第四小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研討課方案

寫(xiě)字教學(xué)研討課活動(dòng)方案

寫(xiě)字是腦思、目察、足安、臂開(kāi)、身正、手動(dòng)等一系列運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能開(kāi)發(fā)多種智能，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的積極作用。自古以來(lái)漢字書(shū)法藝術(shù)被世界所推崇和認(rèn)可。作為華夏子孫寫(xiě)不好漢字這是教師的責(zé)任。為此，我校自201*年便把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)生必修課程去開(kāi)課。那么如何能引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得規(guī)范漂亮，是我們一直在不斷探索和思考的問(wèn)題。本著這樣的出發(fā)點(diǎn)我校定于201*年10月份開(kāi)展“圓中國(guó)夢(mèng)、做中國(guó)人、寫(xiě)規(guī)范字”系列寫(xiě)字教研活動(dòng)，并在教師中開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)研討活動(dòng)，現(xiàn)將具體事宜安排如下：

一、活動(dòng)目的：

以全力落實(shí)教育進(jìn)修學(xué)校寫(xiě)字教研部的計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，逐步完成我校的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。切實(shí)提高教師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視程度，研究探討寫(xiě)字教學(xué)的一般模式和方法。努力提升教師的寫(xiě)字教學(xué)水平和能力，提高寫(xiě)字教學(xué)的課堂效率。為班主任教師間搭建一個(gè)想到交流寫(xiě)字教學(xué)的教學(xué)方式、方法的平臺(tái)，研究適合我校學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)字教學(xué)模式。努力實(shí)現(xiàn)“給我小六年，揮毫天地間”的教學(xué)目標(biāo)。二、活動(dòng)要求：

1、授課教師：16年班主任全員參加。

2、每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教導(dǎo)處上交教案一份。3、其余班主任教師要全員參加聽(tīng)課，開(kāi)展“雙學(xué)互促”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。

4、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展的前提下，做好上課調(diào)整，及時(shí)參加活動(dòng)。聽(tīng)課者遵守聽(tīng)課紀(jì)律，手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話(huà)或走動(dòng)。

5、任課教師要借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段參與教學(xué)，努力提高課堂效率。

6、授課教師要深入挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)，提煉出指導(dǎo)性強(qiáng)的且有一定共性常識(shí)的寫(xiě)字方法。三、活動(dòng)安排教師姓名王鳳云李廣菊劉淑芬王恩明謝麗娟趙艷紅

授課班級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)授課時(shí)間10月19日10月20日10月23日10月24日10月25日10月26日備注

寫(xiě)字教學(xué)研討課活動(dòng)方案

樺南縣第四小學(xué)

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寫(xiě)字教學(xué)研討課活動(dòng)總結(jié)以全力落實(shí)教育進(jìn)修學(xué)校寫(xiě)字教研部的計(jì)劃逐步完成我校的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)。以提高教師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視程度，研究探討寫(xiě)字教學(xué)的一般模式和方法；努力提升教師的寫(xiě)字教學(xué)水平和能力，提高寫(xiě)字教學(xué)的課堂效率；為班主任教師間搭建一個(gè)想到交流寫(xiě)字教學(xué)的教學(xué)方式、方法的平臺(tái)，研究適合我校學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)字教學(xué)模式為根本目的“圓中國(guó)夢(mèng)、做中國(guó)人、寫(xiě)規(guī)范字”系列教研活動(dòng)之寫(xiě)字教學(xué)研討活動(dòng)已圓滿(mǎn)落下帷幕�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

在活動(dòng)中各位執(zhí)教教師都能按照要求全員參加。低年級(jí)教師結(jié)合識(shí)字教學(xué)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，主要目的是讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)字姿式和要求，掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。高年級(jí)教師則通過(guò)歸類(lèi)式進(jìn)行教學(xué)，將筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)相同的字進(jìn)行歸類(lèi)教學(xué)。利用寫(xiě)字教材中的分類(lèi)漢字并針對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中教師注重以練為主，分類(lèi)精講多練習(xí)，跟蹤指導(dǎo)，當(dāng)堂批點(diǎn)。并能借助于電子白板及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)劣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在直觀的教學(xué)手段下得到更多的啟發(fā)和幫助。教學(xué)效果顯著。

全體參與的研討的教師都能認(rèn)真對(duì)此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在別的老師授課期間都能主動(dòng)要求參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“雙學(xué)互促”活動(dòng)。在聽(tīng)課時(shí)都能認(rèn)真的記錄，課下參與討論，評(píng)課。使得整個(gè)教學(xué)研討活動(dòng)的效果明顯，達(dá)到了預(yù)期的目的。全體授課教師都能秉承“給我小六年，揮毫天地間”的教學(xué)目標(biāo)，從漢字書(shū)寫(xiě)的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，深入的研究漢字書(shū)寫(xiě)的方法，總結(jié)提煉寫(xiě)字規(guī)則。細(xì)密講解筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)。注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。此次活動(dòng)為接下來(lái)的寫(xiě)字教學(xué)奠定了一定良好的基礎(chǔ)�；顒�(dòng)效果顯著。

寫(xiě)字教學(xué)研討課活動(dòng)總結(jié)

樺南縣第四小學(xué)

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玉泉中心小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研討課方案

寫(xiě)字是腦思、目察、足安、臂開(kāi)、身正、手動(dòng)等一系列運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能開(kāi)發(fā)多種智能，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的積極作用。引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得規(guī)范漂亮，是教師的責(zé)任和使命。為此我校計(jì)劃開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)研討課活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

提高教師寫(xiě)字教學(xué)的重視程度，交流寫(xiě)字教學(xué)的教學(xué)方式、方法，研究適合我校學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)字教學(xué)模式。

二、活動(dòng)要求：

1.授課教師：25年各年組推薦一人，一年組自愿參加。2、每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教導(dǎo)處上交說(shuō)課、教案、反思各一份。

3、聽(tīng)課者積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。。4、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展的前提下，做好上課調(diào)整，及時(shí)參加活動(dòng)。凡同年組人員開(kāi)課，本組人員必須參加。聽(tīng)課者遵守聽(tīng)課紀(jì)律，手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話(huà)或走動(dòng)。

5、課后要求授課教師進(jìn)行說(shuō)課，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課。三、活動(dòng)安排上課時(shí)間10.9執(zhí)教者科目節(jié)次上課地點(diǎn)評(píng)課地點(diǎn)評(píng)課時(shí)間寫(xiě)字第三節(jié)主任室15：10.9寫(xiě)字第四節(jié)主任室15：4010.11寫(xiě)字第三節(jié)主任室15：4010.11

寫(xiě)字第四節(jié)主任室15：

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