藥劑學省級精品課程總結(jié)

藥劑學省級精品課程總結(jié)

自1978年我院開始招收本科生以來，藥劑學就是藥學專業(yè)的主干課程，隨著學科的發(fā)展、我院招生規(guī)模的擴大、專業(yè)的增加，藥劑學內(nèi)容已包含多個分支課程：工業(yè)藥劑學、生物藥劑學及藥代動力學、藥物制劑工程、中藥藥劑學、醫(yī)院藥劑學等，形成了多元化的教學內(nèi)容，以滿足不同專業(yè)及方向?qū)W生學習的需要。

經(jīng)過多年的努力，課程建設與學科建設都取得了很大進步，本課程所屬藥劑專業(yè)已被評為廣東省名牌專業(yè)，本課程所屬的藥劑學被評為廣東省重點扶持學科，本課程所在教研室在201*年被國務院批準為碩士點，為研究生開設：藥劑學概論、藥物動力學2門課程。藥劑學在201*年被評為廣東省精品課程，實現(xiàn)了我院精品課程零的突破。

1.精品課程網(wǎng)站建設

按精品課程網(wǎng)站建設的要求，已建設成藥劑學精品課程網(wǎng)站，包括課程介紹，教師團隊、教學資源（教學大綱、教學錄像、教學教案、電子課件、實驗教學、模擬試題等）均已上網(wǎng)。

2.師資隊伍建設

作為省級精品課程及省級重點扶持學科，學校非常重視藥劑學師資建設。截至201*年2月，本教研室有專職教師12名，職稱結(jié)構(gòu)：教授5名，副教授1名，講師3名，助教3名，學歷結(jié)構(gòu)：博士3名，碩士8名，學士1名。年齡結(jié)構(gòu)：40-50

歲5人，30-40歲5人，20-30歲2人。學緣結(jié)構(gòu)：12位老師畢業(yè)于國內(nèi)6所大學。

3.教學方法與教學手段

教學內(nèi)容：針對學科發(fā)展超前于教材更新的狀況，鼓勵老師在教學中注意向?qū)W生引進學科及自己新的研究結(jié)果，使學生了解學科的發(fā)展，更新知識。同時針對每一版教材改版，調(diào)整授課計劃，統(tǒng)一上課內(nèi)容與秩序。

教學方法：針對藥劑學學習知識點多而分散，敘述性、記憶性強的特點，經(jīng)過多年不斷探索、改進與積累，創(chuàng)建了“藥劑學流程教學法”教學新模式。改變了傳統(tǒng)藥劑學教學及教材按獨立板塊結(jié)構(gòu)來描述相關內(nèi)容，沒有清晰明確的引導性思路，內(nèi)容之間缺少必然的聯(lián)系等缺點，“藥劑學流程教學法”是按每種劑型制備流程的先后來安排教授內(nèi)容及編寫教材，將藥劑學的所有內(nèi)容有機整合進入藥物劑型的制備流程中，猶如一條線，把零散的珠子都串了起來，使藥劑學的內(nèi)容有了清晰的思路，沿著劑型的制備流程，非常容易掌握各種劑型的學習內(nèi)容，學習藥劑學不再是死背硬記，而是生動有趣，提高了學習效率、學習成績及教學質(zhì)量。

教學手段：鼓勵老師制作及采用包括電子課件、視屏、動畫、圖片在內(nèi)的多媒體現(xiàn)代教育教學手段，增強了對知識的感性認識，提高了學生對學習的興趣。

教學形式：采用老師講授為主、學生進行專題演講為輔的互動式學習，這種學生進行演講、老師進行點評的課堂討論，活躍了課堂氣氛，解決了一些大家感興趣又困惑地問題，通過演講也使學生的團隊精神、組織能力、演講水平得到了鍛煉，同時體會到老師上課的艱辛，使課堂紀律得到明顯改善，學習積極性得到提高。

實驗教學：除了完成教學計劃的內(nèi)容外，教研室長期開展設計性實驗，即教師給定題目，學生查閱文獻，分析資料，設計實驗方案，方案經(jīng)老師審閱合理后進行實驗，寫出報告，老師根據(jù)實驗操作、結(jié)果及報告評出優(yōu)勝者。設計性實驗增強了學生思考問題，分析問題、解決問題的能力，動手能力也進一步得到鍛煉。

第二課堂：教研室長期將教學延伸至第二課堂，老師布置選題，學生查閱文獻資料，撰寫綜述，或參與到老師的科研工作中，深化了學生的學習，使學生綜合能力得到提高，很受學生歡迎，每年的報名非常踴躍。

考試改革：采用考教分離，使考試內(nèi)容更具客觀性、公平性。4.本課程的主要特色

獨創(chuàng)教學法收到良好效果：“藥劑學流程教學法”在國內(nèi)具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，已教授過不同層次的學生，包括本科生、專科生、執(zhí)業(yè)藥師的考前培訓等，收到良好的效果，收到師生及校內(nèi)外專家的一致好評。

現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體教學手段：活躍學習氣氛：電子課件、視屏、動畫、圖片等現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體教學手段，提高了學生對該課程的濃厚興趣。

多層次立體化教學：開闊學生視野、拓展學生知識面：課堂的理論與實驗教學、工廠見習、設計性實驗、第二課堂等形式，既加強了基本技能、基本技術(shù)、動手能力、獨立思考及解決問題的能力，又開闊學生視野、拓展學生了知識面，使學生綜合素質(zhì)得到提高，符合新形勢下培養(yǎng)藥學人才的培養(yǎng)模式。

5.教學改革與科研工作

教改項目：

151工程----藥物劑型學習網(wǎng)站，廣東省教育廳，201*網(wǎng)絡環(huán)境下的藥劑學教學，廣東省高教廳，201*

201*年藥物制劑工程多媒體組合教學研究，廣東省高教廳，1996年；藥劑學實驗教學改革----虛擬藥劑學實驗，201*藥劑學教學改革，廣東藥學院，201*

固體藥物制劑多媒體組合教學，廣東藥學院，201*年；液體藥物制劑多媒體組合教學；廣東藥學院，201*年

教改論文：

龍曉英：藥劑學流程教學法探討，藥學教育，201*.2

金描真：≤藥物制劑工程≥多媒組合教學研究，廣東藥學院學報，201*年，19（增刊）20-21

楊帆：藥劑學課堂討論課的開展，《中國教學縱橫雜志》201*，1（6）：95-96李曉芳：藥物制劑工程實驗教學初探.廣東藥學院學報增刊201*，1易軍：藥劑學實驗改革的思索.廣東藥學院學報增刊201*，1張紀興：藥劑學教學改進.藥學教育，201*.4

教改成果：

“藥劑學流程教學法”教學新模式，第五屆廣東省高等教育省級教學成果二等獎，廣東省教育廳，201*年

“藥劑學流程教學法”教學新模式，第七屆廣東藥學院教學成果一等獎，201*年

物制劑工程多媒體組合教學研究，廣東藥學院年教學成果一等獎，201*楊帆：≤藥劑學討論課的開展≥廣東藥學院201*年優(yōu)秀教學成果，鼓勵獎

擴展閱讀：藥劑學精品課程建設方案

藥劑學精品課程建設方案、效果、總結(jié)

一、藥劑學精品課程建設方案（一）、課程建設目標：

以湖南省教學改革立項研究課題《以就業(yè)為導向高職高專藥學專業(yè)職業(yè)模塊化動態(tài)課程體系》為契機，以省級精品課程為建設標準，改進和提高教學質(zhì)量，豐富教研室內(nèi)涵建設，優(yōu)化《藥劑學》課程的教學內(nèi)容、教學手段、實踐教學、教材建設等內(nèi)容。爭取在3～5年內(nèi)，將《藥劑學》課程建設成為優(yōu)質(zhì)的省級精品課程。（二）、課程建設步驟：1、修訂和完善教學大綱

根據(jù)藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，修訂和完善《藥劑學》的教學大綱，使之達到反映本學科最新前沿、最新發(fā)展的有特色的教學大綱。

2、精編特色教材和輔助資料完善

①編寫《藥劑學》教材：根據(jù)教育部《關于以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，“下得去，留得住，用得上”，實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高技能復合型人才。課程負責人主編了高職高�！笆�一五”規(guī)劃教材《藥劑學》，不論在體系上和內(nèi)容上均有所創(chuàng)新，形成適應高職高專藥學教育的特色：體系上劃分體現(xiàn)了專業(yè)課教學的針對性與應用性，密切結(jié)合現(xiàn)代化制劑生產(chǎn)技術(shù)的特點，以強化專業(yè)技術(shù)應用能力和基本理論為宗旨。并編有實驗，便于學生實踐能力的培養(yǎng)。②輔助資料：修改、完善、制作一套完整的多媒體教學課件、教學大綱、習題集；制作《藥劑學》教學光盤。

3、改革教學內(nèi)容，更新教學方法①及時更新及充實教學內(nèi)容。

②不斷探索和采用符合新的人才培養(yǎng)模式、教學效果良好的教學方法，采取提問式、啟發(fā)式、討論式教學，開闊學生思路；實驗課以學生實踐為主，增加設計性、綜合性實驗比例，建立自由開放性實驗室，著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

4、加強師資隊伍建設

建設一支教學意識強、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能高質(zhì)量完成教學任務的教師隊伍。繼續(xù)保持藥劑學課程的教學形象，努力建設好藥劑學團隊，使該課程教學始終成為最受學生歡迎的課程。5、加強實驗室建設

增添先進儀器設備，改善實驗條件和環(huán)境，提高實驗教學質(zhì)量。（三）、授課錄像計劃:

三年內(nèi)完成授課錄像上網(wǎng)，計劃如下：

201*.12～201*.12完成緒論、滅菌和無菌制劑、散劑、顆粒劑、膠囊劑、滴丸、微丸授課錄像。

201*.1～201*.9完成藥物制劑的基本理論、液體藥劑、片劑、軟膏劑、凝膠劑、栓劑、膜劑、涂膜劑、氣霧劑、噴霧劑、粉霧劑其他劑型的授課錄像201*.10～201*.12完成藥物制劑各單元操作、固體分散體與包合物、微囊、靶向制劑、經(jīng)皮吸收制劑、緩釋、控釋制劑、生物藥劑學、臨床藥學的授課錄像（四）、上網(wǎng)資源列表：

1．課程負責人及主講教師介紹（已）2．精品課程申報表（已）3．教學計劃、教學大綱（已）4．電子教案（已）5．多媒體課件（已）6．實驗指導（已）7．習題集錦（已）8．藥劑學動畫模擬（已）

10.課程錄像：課程整體設計介紹錄像；主講教師課程教學錄像（待）

11.參考文獻（已）

12.申報材料附件（已）

13.課程試卷及參考答案（已）

二、藥劑學精品課程建設效果及總結(jié)1.精品課程網(wǎng)站建設

按精品課程網(wǎng)站建設的要求，已建設成藥劑學精品課程網(wǎng)站，包括課程介紹，教師團隊、教學資源（教學大綱、教學錄像、教學教案、電子課件、實驗教學、習題集等）均已上網(wǎng)。2．師資隊伍建設

本教研室有專職教師7名，職稱結(jié)構(gòu)：副教授2名，講師3名，助教2名，學歷結(jié)構(gòu)：碩士3名，學士4名。年齡結(jié)構(gòu)：40-50歲1人，30-40歲4人，20-30歲2人。學緣結(jié)構(gòu)：7位老師畢業(yè)于國內(nèi)5所大學。3．教學方法與教學手段

教學內(nèi)容：針對學科發(fā)展超前于教材更新的狀況，鼓勵老師在教學中注意向?qū)W生引進學科及自己新的研究結(jié)果，使學生了解學科的發(fā)展，更新知識。同時針對每一版教材改版，調(diào)整授課計劃，統(tǒng)一上課內(nèi)容與秩序。

教學方法：針對藥劑學學習知識點多而分散，敘述性、記憶性強的特點，經(jīng)過多年不斷探索、改進與積累，創(chuàng)建了“一個導向、兩個一體”教學新模式。以藥物物制劑流程為載體設計教學過程，生動有趣，提高了學習效率、學習成績及教學質(zhì)量。

教學手段：鼓勵老師制作及采用包括電子課件、視屏、動畫、圖片在內(nèi)的多媒體現(xiàn)代教育教學手段，增強了對知識的感性認識，提高了學生對學習的興趣。

教學形式：采用老師講授為主、學生進行專題演講為輔的互動式學習，這種學生進行演講、老師進行點評的課堂討論，活躍了課堂氣氛，解決了一些大家感興趣又困惑地問題，通過演講也使學生的團隊精神、組織能力、演講水平得到了鍛煉，同時體會到老師上課的艱辛，使課堂紀律得到明顯改善，學習積極性得到提高。

實驗教學：除了完成教學計劃的內(nèi)容外，教研室長期開展設計性實驗，即教師給定題目，學生查閱文獻，分析資料，設計實驗方案，方案經(jīng)老師審閱合理后進行實驗，寫出報告，老師根據(jù)實驗操作、結(jié)果及報告評出優(yōu)勝者。設計性實驗增強了學生思考問題，分析問題、解決問題的能力，動手能力也進一步得到鍛煉。

4.本課程的主要特色

獨創(chuàng)教學法收到良好效果：“藥劑學流程教學法”在國內(nèi)具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，已教授過不同層次的學生，包括本科生、�？粕�、執(zhí)業(yè)藥師的考前培訓等，收到良好的效果，收到師生及校內(nèi)外專家的一致好評。

現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體教學手段：活躍學習氣氛：電子課件、視屏、動畫、圖片等現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體教學手段，提高了學生對該課程的濃厚興趣。

多層次立體化教學：開闊學生視野、拓展學生知識面：課堂的理論與實驗教學、工廠見習、設計性實驗等形式，既加強了基本技能、基本技術(shù)、動手能力、獨立思考及解決問題的能力，又開闊學生視野、拓展學生了知識面，使學生綜合素質(zhì)得到提高，符合新形勢下培養(yǎng)藥學人才的培養(yǎng)模式。5.教學改革與科研工作

教改項目：

藥劑學精品課程建設----邵陽醫(yī)專，201*

以就業(yè)為導向的高職高專藥學職業(yè)能力模塊化動態(tài)課程體系的構(gòu)建與實踐-湖南省教育廳，201*-201*。

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