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初中英語繼續(xù)教育心得體會

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初中英語繼續(xù)教育心得體會

初中英語繼續(xù)教育心得體會

經(jīng)過了英語網(wǎng)絡遠程培訓,我感受很深,收獲也很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。培訓下來,我不由向自己提出諸多問題:是否作到教書與育人相結合?是否只一味教死書、死教書?教學過程中是否進行了有效的學法指導?教學方法與策略是否符合學生的認知規(guī)律?我們主要學習了新課程改革背景及意義;新課程核心理念;中學英語課程改革的背景,改革的思路及其意義;中學英語新課標解讀;新教材分析及教法介紹;教案的設計及研討等。我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲:

第一、更新教育教學觀念,能全面、深刻理解中學新課程的基本理念。

第二、掌握《普通中學英語新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求,并能理解中學英語實驗教材的特點和使用方法。那么如何把所學的知識用于教學實踐呢?以下是本人的體會小結。

一、首先,參加此次培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識,深切體會到注重理論學習、關注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學習,我覺得我們還應努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關注每一位學生的發(fā)展。我們應在此基礎上科學地整合并使用教學資源,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。當今社會對老師的要求較高,老師們應不斷提高自己,改變自己的教學方式,應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學,用淺易的英語來表達,提高培養(yǎng)學生的英語思維,發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力,允許學生有錯誤,鼓勵學生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于英語思維。

二、老師應保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學到老。要放得下架子,轉變思想,更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務,首先,教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學任務。其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。在新形勢下,轉變教學思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點,以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應”為“適應”,掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛!敖鉀Q情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等,都會影響學習潛力的正常發(fā)揮。如果學習者受消極情感影響太大,再好的教師,教材,教學方法也無濟于事。與此相反,積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)。為了了解學生的情感態(tài)度,幫助他們培養(yǎng)積極的感情,克服消極情感,教師首先必須與學生建立良好的人際關系。同時教師要幫助學生及時克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。學生的情感態(tài)度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關系。學習上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展,而積極的情感態(tài)度又利于促進學習上取得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,我們關鍵要做的是如何調(diào)動學生,教學生怎么做,指導他們,服務他們并管理他們。

三、有目的地使學生獲取信息、資源,老師加入引導、啟發(fā)。設計活動或用提問的方式讓學生們先討論,再解決,共性問題全班解決,個別問題個別解決,以求做到共性統(tǒng)一,個性張揚。關注學生們說了什么,注意學生們的反應狀態(tài)。眾所周知,學生在學習過程中取得成功或失敗,在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學習信心,提高學習興趣,從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導致學生放棄努力,特別是學困生,過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學的歧視、家長的責備,不能成為集體中平等的一員,享受不到成功的喜悅,從而消極悲觀,進而喪失學習興趣和信心。因此,在新課程理念下的課堂教學中,教師仍然應該重視造就學生的成功體驗,激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣是提高教學質量的前提條件。

四、合理地使用教材,就是我們在教學過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示:教師應該對學生懷抱期望,應該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能,都能通過努力學習獲得成功。所以應該設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境,利用暗示手段,如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語,將自己殷切的期望傳遞給學生,加強師生間的情感交流,使他們感受到充分的尊重和信任,從而能自由表達思想,消除害怕出錯的膽怯心理,樹立起成功的信心,激起更大的學習熱情。

此次培訓也使我的評價觀得到了更新:不應該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準,而是進行多元化、全面化的評價,使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅,例如:對學困生出現(xiàn)的問題,采取延遲評價或分解評價的辦法,有針對性地讓他們進行補償練習。每練習一次,每進一步都給予及時的鼓勵,讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外,除了學業(yè)成績評價,對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等,還要進行情感評價。對學生的點滴進步,都要給予充分的肯定和贊揚,從而增強學生主動探究知識的積極性,使學生對學習感到雖苦尤樂,最終成為學習創(chuàng)新的主人

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初中英語教學心得體會

摘要:經(jīng)過多年初中英語教學,對初中英語基本知識點有了完全把握。怎樣幫助學生打好基礎,比如掌握大量詞匯、口語運用自如等。對這些非常重要的知識點,經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗,本人得到了一些積累。通過本文,希望可以幫助學生和教師更好的、高效率的學習英語。

關鍵詞:興趣詞匯掌握口語實際運用高效率一、“興趣”是最好的動力

興趣是最好的教師,一旦喜歡上一樣東西,學生會主動去學習,課上認真聽講,下課去查閱相關書籍,找出自己需要的答案。根據(jù)新的內(nèi)容,新的發(fā)現(xiàn)提出新的問題,然后去問這一科的教師或者自己去查閱資料,去解決自己的疑惑。在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中去尋找自己想知道的知識,從而不斷成長。在學習學科的同時,也養(yǎng)成了自己的學習習慣,尋找到了適合自己的學習方法。對初中學生來說,引導和激發(fā)其學習興趣并不難,難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣,使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則,教師應充分利用課內(nèi)外一切有利時機,為學生的語言習得創(chuàng)設條件,指導學生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等),開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動,培養(yǎng)學生的學習成就感和競爭意識,以達到維護學習興趣的目的。在必要的時候,通過教師的講解和引導,發(fā)現(xiàn)自己的興趣點,制定一些學習方案和學習方法,去更好的學習,爭取達到事半功倍的效果。二、打好英語基礎

興趣點是好的開始,在學習英語的時候,過程也是必不可少的。對英語幾個大的知識點的掌握,要掌握一些方法,爭取用最少的時間達到最好的效果。(1)如何掌握大量詞匯

英語詞匯就是一些題的根源,在選擇題、填空題、閱讀理解和寫作方面都會遇到很多詞匯,所以掌握大量的詞匯是非常有必要的。我們教師也知道,詞匯對于學生而言,枯燥無味,單憑死記硬背成效不是很明顯。這就給我們提出了一個難題,如何有效的去記憶單詞,我在這里舉一個小例子。

可以歸納總結的去記憶,例如以ba開頭的英語單詞,并且發(fā)音是/b?/,進行總結,有這些單詞:bad/b?d/adj.壞的;有害的;badly/’b?dli/adv.嚴重地;惡劣地;bag/b?g/n.書包;back/b?k/n.背部;后面;ballet/’b?lei/n.芭蕾舞;bamboo/b?m’bu:/n.竹子;band/b?nd/n.樂隊;bang/b??/v.猛敲;猛撞;砰砰作響當當n.砰砰的聲音;bank/b??k/n.(海、河、湖的)岸;堤。把這些單詞聯(lián)系起來記憶,就會事半功倍,用最少的時間記憶最多的單詞,提高詞匯量。(2)加強口語鍛煉

在課堂上,教師要調(diào)動學生的積極性,可以,看一些好的英語電

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