山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理組校本研修計(jì)劃

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理組校本研修計(jì)劃

一、基本思路

在即將開(kāi)始并不斷走向深入的校本研修中，我們按照校本研修的基本要求，結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)和教師專業(yè)發(fā)展要求，以學(xué)校課堂為基點(diǎn)，以新課改、素質(zhì)教育為方向，以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為指導(dǎo)，以21世紀(jì)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，將暑期課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合，深入研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的突破方法，以滿足我國(guó)新課改“教與學(xué)”的需求，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)（如批判性思維、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、交往合作能力等）。打造反思型、科研型、專家型的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校各年級(jí)地理教學(xué)的實(shí)際情況，全組教師努力探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化我校地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平，構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。二、研修目標(biāo)

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，個(gè)人主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，結(jié)合備課組集體教研活動(dòng)，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如專業(yè)刊物、多媒體技術(shù)，觀摩、聽(tīng)講座，網(wǎng)上搜索等，汲取地理學(xué)科的新知識(shí)、新技能、新成就。

2．重視高中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)，如說(shuō)課、聽(tīng)課、觀課、評(píng)課等，鼓勵(lì)模式創(chuàng)新，促使研修成果為實(shí)踐應(yīng)用服務(wù)；努力把暑期研修所學(xué)知識(shí)充分在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐。利用備課組、課題小組和教研組活動(dòng)時(shí)間，不斷地反思，不斷地歸納，再不斷地實(shí)踐，總結(jié)出一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)體系，很好的為教育教學(xué)服務(wù)。

3．通過(guò)校本研修轉(zhuǎn)變教師們的教育教學(xué)觀念，提高老師們的教育教學(xué)水平，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。

4．圍繞“抽象式”地理知識(shí)和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修，探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。5．構(gòu)建高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課堂教學(xué)模式，注重學(xué)情的分析和研究。三、時(shí)間安排

時(shí)間段：201*年9月3日201*年11月22日四、研修內(nèi)容

（一）教研組集中研修

高質(zhì)量組織每月一次的學(xué)科組教研活動(dòng)和研修活動(dòng)；以每周二的年級(jí)備課組活動(dòng)和主題研修活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研究課題的研究。（二）聽(tīng)課評(píng)課

主要以本校教師為聽(tīng)、評(píng)課對(duì)象，認(rèn)真參加各備課組的隨機(jī)聽(tīng)課和觀課活動(dòng)，并做到每聽(tīng)必評(píng)；積極組織校區(qū)之間、校際之間的合作、交流，相互聽(tīng)評(píng)課，相互學(xué)習(xí)。（三）公開(kāi)課

積極參加校、區(qū)、市各級(jí)組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

（四）撰寫研修總結(jié)

根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況，獨(dú)立完成一篇500字以上的研修總結(jié)。以備課組為單位完成研修成果中的教學(xué)設(shè)計(jì)案例、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)及生成的資料數(shù)據(jù)等。積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果評(píng)選活動(dòng)。五、研修活動(dòng)

根據(jù)研修內(nèi)容的不同，選擇幾種呈現(xiàn)方式，下表列出了本次校本研修的總體計(jì)劃：研修步驟研修活動(dòng)123456小組聽(tīng)課與觀課反思研討會(huì)探討如何將技能評(píng)價(jià)應(yīng)用于課堂教學(xué)中公開(kāi)課觀摩研討組織研修教師進(jìn)行反思、經(jīng)驗(yàn)交流。研修總結(jié)研修形式高二、高三備課組聽(tīng)評(píng)課集體討論與頭腦風(fēng)暴小組討論校慶展示課口頭交流、QQ群交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中完成時(shí)間9月11、18日9月19日9月28日10月24日11月15日11月22日六、保障措施

（1）如實(shí)記錄校本研修活動(dòng)校本研修活動(dòng)記錄表

校本研修活動(dòng)記錄表研修專題研修地點(diǎn)學(xué)校研修組長(zhǎng)/教研組長(zhǎng)/備課組長(zhǎng)參與人員研修內(nèi)容研修形式研修時(shí)間研修組/教研組/備課組記錄人及生成資源其它補(bǔ)充：（2）抓好集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量。

備好課是上好課的重要前提。堅(jiān)持集體備課活動(dòng)的制度化和常態(tài)化，每周活動(dòng)一到兩次，有固定的時(shí)間、地點(diǎn)，每次都安排好主講老師。我們既要尊重老師工作的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性風(fēng)格，又要強(qiáng)調(diào)合作探究，資源共享，老、中、青傳幫帶，著力培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮集體的智慧。備考活動(dòng)中做到“備課標(biāo)考綱、備教材、備教法、備學(xué)情、備學(xué)法”，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，致力于全面提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

（3）堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度，追求高效課堂，開(kāi)展課題研究和課例教研，以科研促教學(xué)，不斷深化課程改革，追求高效課堂，積極開(kāi)發(fā)校本教材。

全體教師要遵循現(xiàn)代化教學(xué)的規(guī)律，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，要努力做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨！

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濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以課例為平臺(tái)，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實(shí)常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實(shí)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，全面提升數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。二、基本思路

堅(jiān)持以省教育廳精神為指導(dǎo)，以全體備課組組教師為研究主體，加強(qiáng)課堂中的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，遵循學(xué)以致用的原則，堅(jiān)持全組全員參與，共同完成校本研修。三、研修目標(biāo)

1、緊緊圍繞我�！叭诵曰�管理，超常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)造性工作”的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用小組合作探究教學(xué)模式，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、大力開(kāi)展評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)教研，讓量規(guī)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索出合理高效的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)扎實(shí)有效的教研、教學(xué)活動(dòng),將理論研究落實(shí)到教學(xué)工作中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，省教育廳的要求，我們組進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，力爭(zhēng)改進(jìn)教師課堂教學(xué)，提升教師教育教學(xué)水平，切實(shí)解決滿堂灌的情況，努力使我組成為一個(gè)教研型的學(xué)科組，教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科組。三、時(shí)間安排

時(shí)間：201*年09月1日201*年12月15日四、研修內(nèi)容

1．認(rèn)真鉆研學(xué)科教材，充分研究教材中單元教學(xué)所包含的學(xué)習(xí)要素，明確學(xué)科教學(xué)中需滲透的“21世紀(jì)基本技能”，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)方案。

2．利用每周一次的集體備課，將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為重點(diǎn)研討內(nèi)容，，將備課重點(diǎn)放置在研究“學(xué)生的基本學(xué)科能力”的培養(yǎng)，“激勵(lì)性的課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)”，加強(qiáng)“課堂反思”，實(shí)驗(yàn)“思維導(dǎo)圖”等的評(píng)價(jià)應(yīng)用。

3．以教研組為單位，組織學(xué)科教師每周上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，并在集體備課中進(jìn)行集體教研，明確課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的成功處與教學(xué)亮點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，找出改進(jìn)的方法，尤其是課堂評(píng)價(jià)方案的實(shí)施和運(yùn)用。

4．在學(xué)校及教研組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，盡量組織參加省市區(qū)教研室組織的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類教學(xué)培訓(xùn)，相互交流，協(xié)同提高，教學(xué)相長(zhǎng)。

5．搞好本次研修活動(dòng)的階段性總結(jié)和反思，做好各項(xiàng)活動(dòng)記錄。

6、認(rèn)真鉆研最新的教育動(dòng)向，多方面的利用各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。7、利用本次遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。再次學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)和學(xué)習(xí)園地。利用網(wǎng)絡(luò)寫學(xué)習(xí)日志，不斷在反思中進(jìn)步。8、深入開(kāi)展校本課題研究。以課程集備活動(dòng)為載體，充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)習(xí)心得滲透在具體的教學(xué)之中。立足學(xué)校實(shí)際，克服各種困難，以研促教。9、認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課，爭(zhēng)取以一個(gè)月為一個(gè)周期，每個(gè)教師聽(tīng)一遍本學(xué)科組其他教師的課，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)模式，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù)。10、聘請(qǐng)教育專家給予指導(dǎo)。

11、總結(jié)課本研修的成果，形成文字性的稿件，上交學(xué)校，并上傳研修平臺(tái)。五、研修活動(dòng)

根據(jù)研修內(nèi)容呈現(xiàn)的幾個(gè)方面的問(wèn)題，下表列出了本次校本研修的總體計(jì)劃：基本過(guò)程研修活動(dòng)研修內(nèi)容集體討論會(huì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定分層教學(xué)方案，如何發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性。時(shí)間安排集體討論研修目征集主題標(biāo)，征集研修計(jì)劃主題。09.23-10.07自主研修教師根據(jù)自己的課程開(kāi)發(fā)實(shí)際，尋找相應(yīng)的教育理初步進(jìn)行校本研修論和相關(guān)知識(shí)武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。課堂觀摩活動(dòng)每周組織一次組內(nèi)公開(kāi)課，并進(jìn)行課堂教學(xué)研討。在線與專家、指導(dǎo)教師、課程專家交流研討。開(kāi)展校內(nèi)及校際間的教學(xué)、教研、總結(jié)匯報(bào)、信息交流。10.08-10.31課堂觀摩11.01-11.15在線研討網(wǎng)上交流研討11．16-11.30交流總結(jié)研修交流總結(jié)12.01-12.15六、具體措施1、加大課例研究力度，教研中年級(jí)備課組要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，有效促進(jìn)課堂教學(xué)。積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、集體備課等常規(guī)教研活動(dòng)，開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)，有效指導(dǎo)教學(xué)。研究、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新大綱，新考題，把課程改革落到實(shí)處。教師要積極撰寫教學(xué)論文，積極參加各級(jí)各類教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)。積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上交流，不斷在反思中進(jìn)步。

2、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)中積極探討請(qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、積極探討評(píng)價(jià)機(jī)制，建立合理的評(píng)價(jià)量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，促進(jìn)并提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、深入開(kāi)展校本課題研究及校本課程的開(kāi)發(fā)。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中的難題，以研促教。總之，結(jié)合遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在工作中以教研任務(wù)為龍頭，帶動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師，努力提高教師駕馭現(xiàn)代課堂的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的有效整合。

張騫

201*年9月

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