201*學年校本研修計劃

奉化高級中學201*學年度地理組校本研修計劃

隨著浙江省新一輪新課程改革的不斷推進，每一位教師都面臨著一次新的考驗。在新課程趨勢下，如何結(jié)合課改精神與教材體系、如何開發(fā)與開設地理選修課程、如何切實提高高考文綜地理水平，是這學期校本研修主要內(nèi)容。努力使每一位教師順利適應新形勢，更好的將新課程理念轉(zhuǎn)化為行之有效地課堂教學實踐。一、指導思想

以學校工作為指導，全面落實浙江省新一輪課改精神，積極開展地理學科選修課開設于開發(fā)工作，進一步完善備課組工作建設，全面、及時落實教學常規(guī)，切實提高教學質(zhì)量，以新的課程標準和新教材、新大綱為依據(jù)，大力實施新課程改革，積極開展教研、教改活動：培養(yǎng)學生學習興趣、創(chuàng)新能力和實踐能力，全面實施素質(zhì)教育；提高地理課的整體效益，圓滿完成各項工作任務。二、研修目標：

1．高年級全面落實浙江省新一輪課程改革的選修課建設，爭取在新課程改革方面有所突破。

2．高二年級全面落實教學常規(guī)的同時，做好學業(yè)水平考試的備考工作。3．高三年級團結(jié)拼搏，科學備考，奪取201*年高考的勝利。

4．加強學習，努力做好各項其它工作，加強與兄弟學校的學科教學交流。

5.開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質(zhì)量。

6.加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"四個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。

7、重點協(xié)助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的學業(yè)水平考試工作，爭取在高考、學業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。

三．研訓內(nèi)容：

奉化高級中學201*學年地理組校本研修活動計劃表

教研組地理組序號時間地點主講人蔣水良駱福權(quán)201*年91月15號樓參加對象全體組員研修內(nèi)容1、我對高一地理兩個問題的認識2、關(guān)注新課程背景下高中地理氣候?qū)ｎ}有效復習策略校本研修之一201*210月年15號樓周穎全體組員關(guān)注新課程背景下高中地理氣候?qū)ｎ}有效復習策略校本研修之二駱福權(quán)201*年311月15號樓全體組員高三地理課堂教學討論暨關(guān)注新課程背景下高中地理氣候?qū)ｎ}有效復習策略校本研修之三備注201*年412月201*年35月201*年46月范安坤201*年57月考201*年68月

15號樓測試要求培訓李明山全體組員高中地理學業(yè)水平15號樓開發(fā)、開設情況思全體組員高中地理選修課程15號樓周亞義全體組員高一新課程展示課15號樓題技巧林建風全體組員復習專題講座高三文科生地理答15號樓陳秋亞全體組員組織高三文科地理如何從二次備課中

三、研修形式：

以參加教研組校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在教研組長安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

校本研修活動計劃本著服務于教師，服務于教學的原則，希望各位教師以民主，平等的方式進行對話與交流，結(jié)合自己的實際和思考，同心協(xié)力的走進新課程。

奉化高級中學地理組201*年9月

擴展閱讀：五鳳201*至201*學年度校本研修計劃

五鳳鎮(zhèn)九年制學校201*至201*學年度

學校校本研修工作計劃

根據(jù)金堂縣教育局教育工作會議精神有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。5、名師指導：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進行教學研究指導。

6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

201*年9月

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