大學(xué)英語精讀課的教學(xué)心得

大學(xué)英語精讀課的教學(xué)心得

本學(xué)期本人任教一年級(jí)大學(xué)英語課程，工作中自覺遵守教學(xué)規(guī)律，貫徹黨的教育方針，以身作則，教書育人。關(guān)注本學(xué)科及相關(guān)的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與同事進(jìn)行交流合作，積極參加科組教研活動(dòng)，例如到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，學(xué)院第二英語角活動(dòng)，主動(dòng)提出意見建議，促進(jìn)教學(xué)教改。關(guān)心學(xué)院發(fā)展與建設(shè)，服從工作安排，遵守各規(guī)章紀(jì)律，保持全勤，參與學(xué)院的集體活動(dòng)。以下是本人的幾點(diǎn)教學(xué)心得：

我們的學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)掌握了較系統(tǒng)的語法知識(shí)，故目前在教學(xué)中重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。據(jù)學(xué)生反映，他們的難題主要是單詞和課文內(nèi)容。相應(yīng)的教學(xué)方法是：

一、單獨(dú)講解單詞。如果只是簡單地解釋詞性、意思、詞組，然后做翻譯練習(xí)，不免顯得枯燥，而且學(xué)生很難整節(jié)課都集中注意力，因而達(dá)不到良好教學(xué)效果。本人采用的方法是盡量地把本課單詞有機(jī)地串聯(lián)起來，幫助學(xué)生形成一種記憶鏈條，并且給他們定一個(gè)目標(biāo)：Trytoputeverythinginmindinsteadofonthenotebook！例如，在這個(gè)單元中，主要探討科學(xué)的發(fā)展及其對我們生活的影響。上課的時(shí)候，首先從手機(jī)（mobilephone）展開話題，由其體積大小、價(jià)格的變化，引出技術(shù)發(fā)展兩個(gè)新詞：technology，develop，（development），繼而是技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力之一“競爭”（competition），而當(dāng)今的競爭是激烈的（severe）、“全球性的”（global），創(chuàng)造力（inventiveness）、自創(chuàng)精神（initiative）尤為重要，接下來討論科技發(fā)展（technologydevelopment）對我們?nèi)粘Ｉ�活的影響或關(guān)聯(lián)（relevance）。到此，讓學(xué)生嘗試用幾句話把這些詞串連起來：Technologydevelopsatarapidratenowadays.Anyway,therapiddevelopmenthasbeenbroughtaboutbytheforceofcompetition,whichissevereandglobal,andneedsinitiative.Doesthedevelopmenthaveanyrelevancetoourdailylife?Sure.Tenyearsago,itwasimpossibleforastudenttohaveamobilephone.在講解完一組相關(guān)的詞后，讓學(xué)生做課本的選詞填空練習(xí)，鞏固對單詞詞義的理解和掌握正確用法。其次，以游戲的方式練習(xí)詞匯。由一或兩名學(xué)生背對黑板，教師寫上詞或詞組，全班同學(xué)給提示直到他們猜出詞語。這樣既活躍課堂又使學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)口頭表達(dá)能力，也可鍛煉當(dāng)眾表演的膽量。例如，dream一詞，提示有：somethinginyourmindwhenyousleep,sometimesitistrue,sometimesitisimagination,peoplemayappear,animalmayalsocomeintosight,youmightbehappy,mightbefrightened,eveninhorror大量舊詞匯得到復(fù)習(xí)。

二、課文講解。由于課是兩節(jié)或三節(jié)連堂，如果按照傳統(tǒng)的語言點(diǎn)、加語法、再加句子分析翻譯，學(xué)生很難完全接受。較可行的方法是分成三部分。第一，先完成整篇的理解性問題，課本的“contentquestion”，讓學(xué)生了解課文大概。第二，語言點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)講解，分段落完成。學(xué)生們逐段閱讀，留一定時(shí)間給他們提問，然后就學(xué)生忽視的內(nèi)容個(gè)別提問、再總結(jié)，形成教與學(xué)的互動(dòng)，促使學(xué)生思考。第三，完成第一、第二階段的教學(xué)后，再分析整篇文章的結(jié)構(gòu)，每部分的mainideas，總結(jié)全文觀點(diǎn)。讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)能力。同時(shí)回顧一些重要的細(xì)節(jié)或段落、句子，構(gòu)成完整的篇章學(xué)習(xí)。部份故事性趣味性強(qiáng)的文章，采用分組表演，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)對合作。很受歡迎。

三、課后練習(xí)：時(shí)間充裕的話，可讓學(xué)生在課堂完成，再評講，或者布置為家庭作業(yè)，課堂評講。這也可作為語法、語言點(diǎn)的練習(xí)與復(fù)習(xí)。盡量運(yùn)用本單元新學(xué)的知識(shí)，再與先前所掌握的作比較。

四、隨堂測驗(yàn)。每講完一小單元，如單詞、語法或語言點(diǎn)之后，用十分鐘左右進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，可用口頭或書面形式�？缮罨瘜W(xué)生的記憶，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

五、作業(yè)批改。學(xué)生首先關(guān)注的是分?jǐn)?shù)，往往忽視錯(cuò)誤部分，故批改時(shí)只圈出錯(cuò)的地方，學(xué)生自己改正后再上交，然后針對個(gè)別輔導(dǎo)。真正鞏固知識(shí)。

以上是本人的教學(xué)心得。在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)水平，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)英語精讀課程教學(xué)大綱(實(shí)驗(yàn)班)

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大學(xué)英語精讀課程教學(xué)大綱（實(shí)驗(yàn)班）

一、層次與學(xué)制：本科，四年制

二、教學(xué)時(shí)數(shù)：260學(xué)時(shí)，第一、二、三、四學(xué)期開設(shè)；周學(xué)時(shí)4三、適用專業(yè)：國際工商管理學(xué)院201*級(jí)1、2班四、課程性質(zhì)與任務(wù)

大學(xué)英語教學(xué)是我國高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，也是體現(xiàn)我�！俺扇�、成才、成功”教育理念的一門必修公共基礎(chǔ)課。大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程教學(xué)是以英語語言知識(shí)與使用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的大學(xué)英語精讀教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式，有利益促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。大學(xué)英語精讀課教學(xué)的終旨是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力及以口頭和書面的形式進(jìn)行信息交流的能力。

五、教學(xué)教學(xué)目的與基本要求

大學(xué)英語教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。教學(xué)要求：1.聽力理解能力

能聽懂英語授課并能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能基本聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘120詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)，能運(yùn)用基本的聽力技巧幫助理解。

2.口語表達(dá)能力

能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，并能就某一主題進(jìn)行討論，能就日常話題和英語國家的人士進(jìn)行交談，能就熟悉的話題，經(jīng)準(zhǔn)備后做簡短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。

3.閱讀能力

能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時(shí)閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能基本讀懂國內(nèi)英

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文報(bào)刊，掌握中心意思，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體；能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

4.書面表達(dá)能力

能完成一般性的寫作任務(wù)，能描述個(gè)人的經(jīng)歷、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能就一定的話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出不少于150字的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語意連貫；能掌握基本的寫作技能。

5.翻譯能力

能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)350個(gè)漢字，漢譯英速度為每小時(shí)300單詞。理解正確，譯文達(dá)意，基本流暢，能在翻譯中使用適當(dāng)?shù)姆�譯技巧。

6.詞匯量

領(lǐng)會(huì)式掌握6000單詞（其中2200單詞為積極詞匯）和1200個(gè)詞組（中學(xué)所掌握的詞組包括在內(nèi)），并具有按照基本構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。

六、教材與教學(xué)參考書

教材：名稱:《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》

作者：《大學(xué)體驗(yàn)英語》項(xiàng)目組編、寧春巖主編出版社：高等教育出版社出版年月：201*年8月出版教材類型：特色教材

教學(xué)參考書：《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》教學(xué)參考書，《大學(xué)體驗(yàn)英語》項(xiàng)目

組編、寧春巖主編，高等教育出版社

《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》綜合教程課堂輔導(dǎo)，孫永強(qiáng)總主編、高秀麗主編，高等教育出版社

教材類型：新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程項(xiàng)目

普通高等教育“十一.五”國家級(jí)規(guī)劃教材

教育部201*年度普通高等教育精品教材

七、教學(xué)主要內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

第1學(xué)期前3周為新生軍訓(xùn)，教學(xué)周為14周，每周4學(xué)時(shí)，共56學(xué)時(shí)。完成第一冊。其中講授學(xué)時(shí)28學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)28學(xué)時(shí)。主要內(nèi)容如下各教學(xué)環(huán)節(jié)(含主要實(shí)踐環(huán)節(jié))的學(xué)時(shí)分配（單位：學(xué)時(shí)）：

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項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)Unit1CollegeLifeUnit2StudyOnlineUnit3LeisureActivitiesUnit4LivingonYourOwnUnit5SourcesofInformationUnit6OlympicVolunteersUnit7LearningStrategiesUnit8LoveandFriendship合計(jì)8884888456

第2學(xué)期教學(xué)周為17周，每周4學(xué)時(shí)，共68學(xué)時(shí)。完成第二冊。其中講授學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)。主要內(nèi)容如下：

各教學(xué)環(huán)節(jié)（含主要實(shí)踐環(huán)節(jié)）的學(xué)時(shí)分配（單位：學(xué)時(shí)）項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)Unit1FamousUniversityUnit2JobsandCareersUnit3AdvertisingUnit4CalamitiesandRescuesUnit5WaystoSuccessUnit6SportsandHealthUnit7FamilyTies88810888444444422242222222222合計(jì)講授討論、訓(xùn)練習(xí)題課、測驗(yàn)444244422822212221142221222114合計(jì)講授討論、訓(xùn)練習(xí)題課、測驗(yàn)精品資料精品資料

Unit8ComputersandSecurity合計(jì)

1068432420216第3學(xué)期教學(xué)周為17周，每周4學(xué)時(shí)，共68學(xué)時(shí)。完成第三冊。其中講授學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)。

各教學(xué)環(huán)節(jié)（含主要實(shí)踐環(huán)節(jié)）的學(xué)時(shí)分配（單位：學(xué)時(shí)）項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)Unit1CaringforOurEarthUnit2NobelPrizeWinnersUnit3FamousBrandNamesUnit4CloningandEthicsUnit5LifelongEducationUnit6TravelaroundtheWorldUnit7DrugAbuseUnit8ConflictsintheWorld合計(jì)888108881068

第4學(xué)期教學(xué)周為17周，每周4學(xué)時(shí)，共68學(xué)時(shí)。完成第四冊。其中講授學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)。

各教學(xué)環(huán)節(jié)（含主要實(shí)踐環(huán)節(jié)）的學(xué)時(shí)分配（單位：學(xué)時(shí)）

項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)Unit1MenandWomen’sPrejudices精品資料

合計(jì)講授討論、訓(xùn)練習(xí)題課、測驗(yàn)444444443222242224202222222216合計(jì)講授討論、訓(xùn)練習(xí)題課、測驗(yàn)842精品資料

Unit2CultureUnit3CopyrightUnit4LanguageandEconomyUnit5BusinessEthicsUnit6PsychologicalHealthUnit7HopesandFearsfortheFutureUnit8GlobalizationForandAgainst合計(jì)八、作業(yè)設(shè)計(jì)

8810888444444224222222222104426832201*每單元至少布置兩次作業(yè)：口頭作業(yè)、書面作業(yè)，均在課文學(xué)習(xí)之后進(jìn)行。其中口頭作業(yè)主要包括：跟讀、朗讀、背誦文章個(gè)別段落或名篇美文片段、復(fù)述課文；書面作業(yè)主要包括：詞匯訓(xùn)練、句子結(jié)構(gòu)練習(xí)、閱讀、寫作練習(xí)。口頭作業(yè)采取課上抽查或?qū)W生自評及互評；書面作業(yè)以課上講解答疑及課后批改為主。口、筆頭作業(yè)均有成績記錄，并作為平時(shí)成績的一個(gè)重要組成部分。

九、教學(xué)策略

大學(xué)英語精讀課教學(xué)采取任務(wù)型、啟發(fā)式、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論、師生交流、生生交流等多種教學(xué)方法；采取多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式，使英語教學(xué)朝著個(gè)性化方向發(fā)展。新的教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)英語教學(xué)的適應(yīng)性、文化性和趣味性融合的原則，能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，尤其要確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。為確保教學(xué)大綱的實(shí)施，采取以下策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)、資料查閱及常規(guī)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.以啟發(fā)式教學(xué)為主，采用知識(shí)講解與語言操練相結(jié)合的方式，培養(yǎng)各項(xiàng)語言技能的全面發(fā)展，同時(shí)打好語言基礎(chǔ)。

3.通過布置任務(wù)型作業(yè)，加強(qiáng)對學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力及跨文化交際能力的培養(yǎng)。

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4.要求學(xué)生每次課前做510分鐘的演講或情景對話，以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。

十、考核方式

測試是檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，它既是教師獲取教學(xué)反饋信息的主要來源、改進(jìn)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，又是學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。因此，測試必須做到科學(xué)、公平和規(guī)范。本門課程是考試課。

1.形成性評估：在日常教學(xué)中進(jìn)行評價(jià)。包括:口頭作業(yè)、書面作業(yè)、單元測試、平時(shí)表現(xiàn)。共占總成績的30%。

2.終結(jié)性評估：通過期末考試進(jìn)行評價(jià)�？荚囆问桨�括筆試和口試，共占總成績的70%。其中筆試部分占期末成績的50%，采取閉卷考試，參照四六級(jí)題型，書上內(nèi)容占30%，教師單獨(dú)命題，期末與大學(xué)英語精讀備課組流水批卷�？谠嚥糠终计谀┏煽兊�20%，包括根據(jù)書上各單元主題設(shè)置話題的問答題，學(xué)生首先個(gè)人陳述，然后回答教師提問。3.學(xué)期總評成績

平時(shí)成績（30%）+期末考試（筆試成績50%+口試成績20%）4.總評不及格者必須重修。十一、教材的刪減與增補(bǔ)

在日常教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要適當(dāng)增補(bǔ)大學(xué)英語四、六級(jí)內(nèi)容專項(xiàng)練習(xí)。

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