小議鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)的心得體會

小議鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)的心得體會

摘要：鋼琴被人們稱作“樂器之王”。具有寬廣的音域,豐富的音色,大幅度的音量和能同時(shí)奏出多重音響的特性,它就像一個可以獨(dú)自指揮與演奏的大樂隊(duì)。它不但在鋼琴家手中可以奏出美妙的音樂，也成為作曲，指揮，聲樂等音樂家及專業(yè)音樂工作者的得力工具和助手。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課；鋼琴；心得體會

中圖分類號：j624文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ａ文章編號：1005-5312（201*）11-0092-鋼琴基礎(chǔ)課在藝術(shù)類院校是一門必修課.鋼琴基礎(chǔ)課的開設(shè),極大的豐富,開拓了學(xué)生的藝術(shù)視野,是培養(yǎng)一專多能的音樂“通才”式人才的必要途徑。鋼琴基礎(chǔ)課作為一門必修課既要重視技藝的培養(yǎng),更要重視實(shí)踐能力培養(yǎng)。既要使學(xué)生了解鋼琴文化的形成與發(fā)展，更要從中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。一、鋼琴基礎(chǔ)課的特殊性

“教學(xué)”不外乎“教”和“學(xué)”兩方面。（一）教的方面。首先從教授時(shí)間上看,在綜藝系鋼琴基礎(chǔ)課只開設(shè)兩年，學(xué)生們在音樂素養(yǎng),鋼琴彈奏基礎(chǔ)、能力等各方面都有較大差異,作為必修課,要在兩年內(nèi)將學(xué)生從各自不同的起點(diǎn)提高到一個相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),存在著一定的難度。其次從教授的師資配備上看,鋼琴基礎(chǔ)課是集體大班課，一個教師要教十幾個甚至幾十個學(xué)生,顯然不能讓每個學(xué)

擴(kuò)展閱讀：淺談鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的幾個問題及解決方法

淺談鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的體會

從事鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作已經(jīng)有3年了，通過這3年的時(shí)間讓我深刻地認(rèn)識到，做老師的不容易，尤其想做一名優(yōu)秀的好老師那是更加的不容易。也是通過這3年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到自己工作中的不足，明白了今后努力學(xué)習(xí)的方向，在此我把自己在教學(xué)中的一些體會總結(jié)出來，同大家共同探討一下。一、把握課堂有講究

現(xiàn)在學(xué)琴的孩子年齡都比較的小，導(dǎo)致他們各方面的能力都不夠強(qiáng)，而我們年輕的老師在教學(xué)上都有一種如饑似渴的感覺。恨不得把自己所有的知識都一下子全塞給學(xué)生們，讓他們能夠?qū)W到更多，馬上看到學(xué)習(xí)效果。其實(shí)這樣的“填鴨式”教學(xué)，就象沒有經(jīng)過精心篩選和搭配烹調(diào)出來的食物，對孩子來說可以吸收到的營養(yǎng)成分是最低的。一節(jié)課45分種如何做到輕松愉快而且又效果顯著呢？而我總結(jié)最簡單也極為重要的三點(diǎn)原因：1.淺顯易懂的的教學(xué)語言和舒緩的語速

孩子太小，接受能力也不強(qiáng)。語言表達(dá)和理解語句的能力更是有待加強(qiáng)。但是我是個快人快語的人，我仔細(xì)的回想了一下課堂上的我，語速可能比較快，性子較為急躁，在講述某些知識要點(diǎn)的時(shí)候沒有符合幼兒的語言能力和理解能力，當(dāng)孩子還在思考和消化的時(shí)候我又開始講下一個知識點(diǎn)，前一個沒有搞明白后一個有跟著來，使得孩子在課堂上象是在玩旋轉(zhuǎn)木馬，到處都是云（暈）。有些調(diào)皮或者注意力不集中的孩子可能連想都沒有想。反正也是聽不懂，想不贏，根本就沒有跟著老師的思路走，最后在老師問聽明白了嗎？聽沒聽懂的都異口同聲的答：“聽明白了”。這種師生步伐不一致的教學(xué)方式導(dǎo)致課堂上知識要點(diǎn)掌握的效果不佳。給幼兒童上課其實(shí)只要語速放慢一點(diǎn)，用詞簡單一點(diǎn)，語言形象一點(diǎn)孩子們還是能理解和吸收的。2.恰當(dāng)?shù)难葑嗨俣?/p>

小朋友手指比較的細(xì)小，和柔軟，很多的時(shí)候根本沒有辦法達(dá)到樂曲本身要求的速度。這就要求我們做老師的必須按照孩子的自身特點(diǎn)，和他們能夠承受的度來完成彈奏。有一天在教室上課聽見隔壁教室的老師在那里嘶聲裂肺的唱譜，練琴的孩子更是上氣不接下氣手不停蹄的忙碌著，拼命追趕著從老師嘴里唱出來的旋律，那個你追我趕的忙碌勁象極了農(nóng)忙時(shí)分稻田里勞動景象。我不由的笑出來聲來，因?yàn)樵诓恢�不覺中美妙的《明天會更好》早已經(jīng)四分五裂的不成“人形”了。我打開門開玩笑的說“你們彈慢點(diǎn)吧，不然我的琴都要散架了。”這倆勞動人民一聽呵呵都笑了。身旁的輔導(dǎo)老師問我：“彈快了啊？”我沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，她意味聲長的想了想終于長哦了一聲。

曾經(jīng)我也犯過這樣的錯誤，偶然一次聽了露露小朋友演奏給了我很大的啟發(fā)。她年紀(jì)很小，但是小手彈奏樂曲不緊不慢，音符和節(jié)奏都很到位，流暢動聽，仔細(xì)想想好的原因哦一字曰慢！正因?yàn)橛羞^這樣深刻的印象我對解決這類問題特別的上手。因?yàn)閷�孩子而言流暢、連貫、穩(wěn)定的彈奏才是目前最重要的，速度其次，如果因?yàn)橐晃兜娜��?qiáng)調(diào)速度而把前者忽略了那不僅耽誤了時(shí)間還得不到好的效果。3.規(guī)律性的講解是關(guān)鍵一節(jié)時(shí)間不長，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻不少，我覺得學(xué)習(xí)的規(guī)律性講解很重要。我以前的自認(rèn)為在樂曲的講述沒什么難的，我習(xí)慣首先幫孩子分清曲目的結(jié)構(gòu)，相同的和不同的段落，以及他們的區(qū)別是什么。其次是把相同的段落省略不彈，把不同的地方和難點(diǎn)地方重點(diǎn)講明白、彈清楚。但是有一次看了易老師講解的車爾尼849第19條后，我才豁然開朗，只兩分鐘時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)、曲目題材彈奏方法等都講述的清清楚楚、簡潔明了。并且學(xué)生馬上就能理解和彈奏。19條大致分為三大點(diǎn)，首先是第一小節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn)，他是由兩個32分音符和一個32分休止符組成的第一拍，掌握好一個其他也都會了，其次是FAC琶音FBD琶音的跑動，之后跟有四組琶音，每組的第一個音都呈音階式的向上運(yùn)動。最后又回到開頭的32分音符節(jié)奏。

二、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度

學(xué)習(xí)進(jìn)度最容易出現(xiàn)的問題是拔苗助長，小時(shí)候我們學(xué)走路爸爸媽媽都會教育我們一步一個腳印的走，不可以走捷徑。而小學(xué)課本上的寓言故事《拔苗助長》更是證實(shí)這個道理，做什么事情都應(yīng)該按照一定的規(guī)律。切忌走捷徑。而我在教學(xué)上就曾經(jīng)犯了這樣的毛病，使學(xué)生在不同學(xué)習(xí)的階段出現(xiàn)了一些的毛病，我很慚愧。因?yàn)閯傞_始的時(shí)候并不是主動去做拔苗這個動作，只是覺得孩子很聰明，教他的內(nèi)容都能基本掌握，學(xué)習(xí)效果還不差，而忘記了他們還只是年紀(jì)不大的孩子，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，手指都還不夠強(qiáng)健，也沒有達(dá)到足夠的靈活性和獨(dú)立性。因?yàn)槭种富�本功不達(dá)標(biāo)，當(dāng)他們到達(dá)一個階段時(shí)就得停下來喘氣。出現(xiàn)問題了我很著急看過很多的教學(xué)書籍也上網(wǎng)看過一些名家教授的講學(xué)視頻得到了一些啟發(fā)。最后在老師的幫助下找到的破解問題的關(guān)鍵，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。我在《鋼琴藝術(shù)》中看到一名老師給自己學(xué)生練的課堂十分鐘，我覺得非常的有道理于是乎也那來教給孩子們練習(xí)，它是有四分鐘顫音練習(xí)、四分鐘和旋和兩分總八度練習(xí)組成（具體的練習(xí)方式老師們可以根據(jù)孩子的程度來自由搭配和控制）經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)柔軟的小手有了點(diǎn)力量，彈練習(xí)曲也輕松多了，看來訓(xùn)練基本功確實(shí)是非常重要的環(huán)節(jié)，也是提高孩子演奏技巧和水平的基石。

教學(xué)是一門很精細(xì)的工作，每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體，我們要根據(jù)不同的孩子的心理和生理特點(diǎn)去因材施教才能讓他們在藝術(shù)的殿堂里走的更遠(yuǎn)，因此作為老師的我們可能會碰到各種各樣的難題，只要我們用心去觀察，用心去體會，堅(jiān)持不懈的探索更好的教學(xué)方法，一定可以把教學(xué)工作做到更好的。

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