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數(shù)學(xué)聽課評課活動總結(jié)

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數(shù)學(xué)聽課評課活動總結(jié)

東方小學(xué)201*年秋聽評課總結(jié)

截止上周共聽課人數(shù)10人,每個年級都聽到了,并及時進(jìn)行了評

課;旧贤瓿闪祟I(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。達(dá)到了一定的預(yù)期目的,下面就本組授、評課情況作如下反饋:

一、從教學(xué)基本功方面:如:板書、普通話、課件制作、語言描述等,大部分老師都做得很好,特別是丁楊明、鄒世勇等老師。二、從課改理念的落實情況看大部分老師能以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心,寓德育于教學(xué)之中,體現(xiàn)了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

三、從教材的處理看:授課老師都能正確使用教材,有的創(chuàng)造性使用教材,使所授內(nèi)容貼進(jìn)生活,很有趣味,這方面余功海老師做得很好。

四、從教學(xué)過程看授課老師都能做到,目標(biāo)明確,重難點突出,師生互動啟發(fā),引導(dǎo)有講、有練、有小結(jié)、有作業(yè)。

五、從教學(xué)效果看,很多老師都做到了傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力,每節(jié)課基本能達(dá)到預(yù)期目的,完成教學(xué)任務(wù)。

六、從教法上看,老師運用一問一答式,分組討論式,合作探究式等?傊课焕蠋熓谡n各有特色,優(yōu)點很多,只是我學(xué)知眼拙,沒有發(fā)現(xiàn),表達(dá)不好,請大家諒解。

優(yōu)點不說少不了,缺點不改進(jìn)步不了,我們開展聽課的目的,是為了集百家之長于一身,提高教師自身水平,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,我想這可能也是校領(lǐng)導(dǎo)的初衷。

通過這一輪的聽課,我校老師的討論,每位老師在教學(xué)上存在的問題也是有的,這方面也從以下幾個方面談一談,共大家參考:1、教師基本功還需加強,不說別人就拿我事說課件不會制作,字體草,書寫不規(guī)范,板書格式不夠合理,特別是大部分老師不會制作課件。使得教學(xué)很被動,教學(xué)很不輕松,另外,制作課件應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),從教學(xué)實際出發(fā),不應(yīng)下載他人的課件生搬硬套,要親自制作,揚長避短,制出自己的特色來。

2、老師授課要把課堂真正還給學(xué)生,這一點我們落實的都不好,可能這就是農(nóng)村教學(xué)形成就是因為這樣,放手學(xué)生不動,不會不放手,不符合當(dāng)前教學(xué)形式,老師左右為難。不管怎樣,我認(rèn)為一堂課能讓學(xué)生動起來,能以學(xué)生為主體,能將知識傳授給學(xué)生,學(xué)生能接受,能力得到發(fā)展就行。

3、我們老師在授課的方法上要多動腦筋,如何使復(fù)習(xí)與新課銜接,如何過度才自然,水到匯成,如何隨機應(yīng)變,如何組織學(xué)生活動,用什么樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生學(xué)得主動,獲得學(xué)習(xí)的成功的快樂。

4、我們應(yīng)該在學(xué)生能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成上下點功夫,多傳授方法,授之以魚,不如授之以漁,老師授課不僅要傳授知識,更重要的先培養(yǎng)學(xué)生能力,學(xué)習(xí)方法,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一個學(xué)生良好的習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。

5、我們應(yīng)該說不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識,博學(xué)多識,能在三尺講臺上縱橫馳聘。

6、要提高認(rèn)識,自己壓加,報著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課?傊,我們是為了自己的成長,為了學(xué)校的發(fā)展,應(yīng)該盡自己最大的努力,為東方小學(xué)增光。

擴展閱讀:高年級數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)

高年級數(shù)學(xué)教研組聽課評課活動總結(jié)

這次聽課評課活動時間安排是11月24日至11月30日,高年級數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽課評課活動。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織,各位講課教師精心準(zhǔn)備,使聽課評課活動收到了很好的效果。

首先,充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平,在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

第二,顯示了我校教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程,老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課,既顯示了老師們評課的水平因為聽課也是需要準(zhǔn)備的,也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。第三展示了老師的反思水平。有人說過,沒有反思的教學(xué)是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。第四,顯示了我校教師的積極進(jìn)取精神。1、課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧

數(shù)學(xué)課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但老師們的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊,有張有弛,學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來,思維非;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。2、課堂氣氛活躍,教學(xué)方法靈活課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂,在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

3、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切

成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是以學(xué)生的生活為背景,因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語言,比如聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的思維,是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。課堂教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。

2、學(xué)生的小組交流只是流于形式,小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流,達(dá)成共識。3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價,評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時,有的教師關(guān)注的不夠,學(xué)生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。4、有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分,仍有知識性錯誤出現(xiàn)。通過開展互聽互評課活動,大家互相學(xué)習(xí),取長補短,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

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