初二物理備課組小結

201*學年初二物理備課組小結

初二物理備課組教師在認真學習和貫徹《上海市中學物理課程標準》的基礎上，在學校領導的關心、領導下，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，克服了種種困難，完成了本學期的工作任務。

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認真學習新的《物理課程標準》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。參加了二期課改的學習活動，及時提高了進行物理教學的理論水平。2．加強了對于學生心理的研究，常常討論學生的學習中的思維障礙和行為障礙。本學期大家共同感到在提高學習困難學生的學習積極性上有所體會。

二、做好了常規(guī)工作：加強教學常規(guī)調(diào)研，做好了備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的抽查工作。嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

針對不同學習階段學生的不同表現(xiàn)，配合班主任，經(jīng)常注意做學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中；。

三、在進行教學研究，提高課堂教學效益方面，借學校深化教學改革，開展教學比賽的東風，本學期每位教師開了有質(zhì)量的公開課。每節(jié)課的研究目的都十分明確，教學效果良好。不僅探索了二期課改中學生學法的指導，也探討了如何讓學生進行主動學習的問題。

在備課組活動中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進課程改革。特別是在與加強與社會實際的結合上下功夫。讓學生明確，物理源自生活；與生活密不可分。

四、本學期在加強教科研工作方面則多方學習，認真分析學生現(xiàn)狀，結合實際做好選題工作。備課組教師寫的多篇學科論文在區(qū)里交流，獲得好評。

五、在要求青年教師學習教育理論的同時，加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。組內(nèi)成員在學校組織的多媒體制作、網(wǎng)頁制作進修中，始終保持著最高出席率。

六、初二物理備課組是一個非常團結的學科組，充分發(fā)揮了團隊合作精神，力求真誠、進取、科學、高效。各任課教師互相取長補短，互相幫助，有好的經(jīng)驗大家一起交流分享，有困惑大家一起分擔解決，組內(nèi)成員互相關心，互相補臺，樹立年級一盤棋的思想，這對完成整個一年困難疊起的教學起到了重要的推動作用。

但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如在新教材的教學中缺乏經(jīng)驗，許多時候做了精心準備還是會出現(xiàn)一些情況；又如教師在處理課堂教學時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。希望對這一年工作的得失小結能給以后的教學提供一些經(jīng)驗和教訓，為以后的教學創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，開創(chuàng)更美好的明天，迎接未來的挑戰(zhàn)。

擴展閱讀：初二物理備課組總結

初二物理備課組工作總結

一、任課基本情況。

劉慧婷任教初二2、4、6班，陳彩紅任教初二1、3、5班，經(jīng)過一個學期的物理教學工作，在全區(qū)的統(tǒng)考中，平均成績達71.88分，優(yōu)秀率22.1%，及格率84.7%。

二、回顧本學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：1、加強業(yè)務學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)

為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的備課學習，深入推進課改的精神，以新的教育思想和課程理念實施，適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。2、分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在檢測過程中掌握、消化所學知識，力爭精精心心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在探究新課過程中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題，習題也要由淺入深，循序漸進，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。3、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用多媒體教學手段開展物理實驗的教學。4、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)

學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進生，鼓勵后進生。一學期以來，注意分層指導學生的學習，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上來，讓后進生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進步的關鍵。

5、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。本學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但是由于創(chuàng)建在教學精心組織上，還是欠缺了點，為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

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