暑期培訓小結(jié)

暑期培訓小結(jié)

高港實驗小學梅勇

今年暑假，在人們都在羨慕老師有漫長的暑假可以休息的時候，我們這些老師卻冒著酷暑，來到學校參加嚴格的培訓。這幾天的時間顯得既漫長又短暫，說它漫長是因為天氣炎熱,內(nèi)容又很充實，在這個期間不斷的學習，不斷的思考，不斷的完成作業(yè)，精神上甚至比平時工作更累；說它短暫是因為這幾天的時間相對于我們終身學習的漫長道路來說只是一個期間的一個小段，我們要學習的還很多�；厮葸@幾天的學習歷程，我學了很多，更思考了很多，其中有以下幾點讓我體會尤為深刻：一、師愛是師德之魂

教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人這些話，說起來容易，做起來很難；一時體現(xiàn)愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。”師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。

“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”（羅素語）。而愛的核心卻是善。教師職業(yè)如何為善？從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù)。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，從教師的言傳身教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言�！睅煹率墙處煹牧夹摹．斠粋�教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的愛。

二、尋求自我發(fā)展

我們已步入一個信息化的時代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯�！币虼�，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個專業(yè)活動之中充滿了創(chuàng)造性。

尋求自身的發(fā)展的教師，會把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結(jié)合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態(tài)度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應更清醒的認識到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。隨著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力，努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。

通過這次培訓，我認為作為一個青年教師，前面的路還很長，我們要學習的東西還很多。在培訓中，我有了更多的收獲，只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的教育教學之路會愈趨于成熟

暑期培訓小結(jié)

高港實驗小學韓小娟

今天，我們的小學教師校本培訓落下帷幕，在這13天時間里，我們充分利用每分每秒的時間學習技能，可以說我們的能力都有了一定程度的提高。人的能力是有高低的，但努力是可以站在同一起跑線的。只要努力了，哪怕你還是其中不起眼的那位，都是一件值得高興的事。

這次培訓，我們在校領導的安排下，進行了集體備課、個人主頁制作培訓和校本作業(yè)的編寫。天是炎熱的，過程是辛苦的，但作為一個從教10年的老師來說，我學習了，所以我快樂。

集體備課促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務能力和理論認知水平，促進了教師向?qū)�業(yè)化的方向發(fā)展，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。備課就要“有備而來，備出真切的責任”“以生為本，備出真誠的關(guān)注”“個性解讀，備出真我的精彩”。我們通過借鑒網(wǎng)上的優(yōu)秀教案，同年級組的老師相互啟發(fā)，共同研討，使集體備課相得益彰，使我們在大綱、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。既優(yōu)化了教學方案，又減輕了教師今后教學負擔。

通過對個人主頁制作的學習，我懂得了如何建立與制作一個屬于自己的個人主頁。在梅勇老師的講解下我學會了修改flash動畫、插入了新的視頻文件等，使我的個人主頁更加美觀、內(nèi)容更加豐富。在完善了自己的網(wǎng)頁之后，我心中有著些許的成就感。個人網(wǎng)頁，可以對外宣傳自己，展示自我制作的藝術(shù)風格，與大家分享個人的教學資源等。它能及時、有效地與大家分享最新的資源信息，最終達到資源共享的目的。

校本作業(yè)之前，我思考了這樣的問題：新課程理念下，我們應該具備什么樣的作業(yè)觀？作業(yè)設計如何兼顧知識的鞏固、能力的發(fā)展、情感的體驗？作業(yè)評價如何發(fā)揮教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展？平時的工作中，最讓我頭疼

的是自己每天追在學生屁股后面催作業(yè)，這個問題也一直困惑著我。以前，我一直把學生不交作業(yè)歸結(jié)為學生對我這門課不重視，學生學習習慣不好等；卻從來沒有想過我自身可能存在的問題。小學生的學習積極性來源于興趣，興趣越濃，學習積極性越高。而且大量的枯燥的單一重復的作業(yè)很容易導致學生厭學，降低訓練的效果。因此，我校本作業(yè)的設計要講究技巧，設計一些學生感興趣的，融知識學習、方法引導和技能訓練于趣味性之中的作業(yè)，以調(diào)動學生學習的積極性、主動性。不知道這次校本培訓我們編寫的校本作業(yè)學生反響怎樣，但在今后的工作中我們會不斷改進，爭取以學生為本，設計出更貼近學生的個性作業(yè)。

炎熱的暑假培訓已經(jīng)結(jié)束了，但是，豐富多彩的培訓內(nèi)容和形式給每個人都留下了深刻的印象。這次的培訓為即將開始的新學期開了一個好頭。我們遇到的學生的問題可能會很多,而解決問題的關(guān)鍵是思想意識。思想意識加強了，我們的教育工作就會常抓不懈。

擴展閱讀：暑期培訓工作總結(jié)

201*年中小學教師暑期培訓

工作總結(jié)

鄧州市教師進修學校

今年的暑期集中培訓，培訓范圍廣、形式活、內(nèi)容多、時間長，外聘專家多，學員叫好，創(chuàng)歷年培訓新高。由于教育局領導高度重視，進修學校精心籌劃、外聘知名專家真誠傾吐、分管教師嚴密組織、受訓教師積極參與，突出培訓針對性和實效性，使暑期各項培訓扎實、有序、實效，取得了良好效果�，F(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：

一、培訓的基本情況

暑期集中培訓時間自7月9日---8月20日，共12個層次3000余人的培訓，其中教師教育技術(shù)培訓700人、小學骨干教師培訓415人、初中語文培訓545人，小學英語70人，小學美術(shù)254人，小學音樂257人，衛(wèi)生健康209人，太極拳98人，特崗教師60人，名班主任110人，體育教師培訓236人，校長遠程網(wǎng)絡培訓50人。初中語文作為實驗培訓，取得了預想的成果，也為初中階段其他學科的培訓提供了有益的借鑒，為順利進行初中各學科的培訓奠定了堅實的基礎。培訓圍繞基礎教育課程改革，以提高教師新課程教學能力、專業(yè)引領能力為為重點，堅持服務教師，按需施教，直面問題，創(chuàng)新形式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，提高培訓質(zhì)量，使培訓教師在教育教學工作中發(fā)揮示范、輻射和引領作用。

二、主要特點和做法1、領導重視，二個到位

教育局和教師進修學校領導將暑期培訓當做一件大事來抓，早在5月份，便開始了培訓籌備工作。經(jīng)過多次商討和多次會議，最后對培訓的組織分工、內(nèi)容安排、方式方法等進行了嚴密的部署，從而保證了培訓工作的順利實施。

（1）協(xié)調(diào)到位：柳玉朝局長多次就培訓情況作出指示，程傳璽副局長多次召開由教育局綜教股、教研室、教師進修學校人員參加的暑期培訓會議。有效的協(xié)調(diào)，為培訓工作的嚴密有序進行提供了保證。

（2）動員到位：開班第一天，市教體局舉辦了簡短而隆重的開班儀式，儀式由程傳璽副局長主持并作了重要講話，對這次培訓的準備工作進行了高度的評價并提出殷切希望；涂強科長代表師訓科也做了精彩的發(fā)言；陳國權(quán)校長代表進修學校作出承諾，做好暑期培訓的一切有關(guān)工作。全市中小學校長、業(yè)務副校長及受訓教師二百余人參加了開班儀式并聆聽了第一場講座。

2、廣泛調(diào)研，按需施教

今年暑期前，局師訓科、進修學校，組織人員到部分中心校、中心小學及局屬有關(guān)學校，多次召開座談會，了解中小學教師的企求，教師們反映最多的希望是：（1）針對教師的教學實踐，因需定教，學以致用；（2）能給面對面交流的機會和具體問題的指導；（3）重視英語、藝體科教師培訓。（4）初中階段學科培訓的全面展開。同時對教師在備課中有關(guān)師德問題、新教材知識掌握情況、教學設計理論知識等方面存在的問題，組織專人對教師們反映的問題進行分析歸納，研究對策，做到按需施教。柳玉朝局長、程傳璽局長、師訓科涂強科長針對調(diào)研的基本情況，多次召開備課會，明確培訓專題、統(tǒng)一培訓任務，超前做好暑期各項培訓的準備。

3、精心選聘培訓者，建立專兼結(jié)合的師資隊伍

一支能力強、善研究、受歡迎的培訓者團體是培訓取得成功的重要因素。我們充分挖潛內(nèi)部師資，要求全體教師關(guān)注省內(nèi)外的教師教育動態(tài)，貼近課改，貼近課堂，貼近一線，認真研究課題，組織了課題集體教研。學校提前選派多名教師參加省級骨干培訓者培訓，他們在培訓中運用全新的教育理念，以獨特的視角大膽運用案例教學法，收到了良好效果。

為確保暑期培訓效果，聘請知名專家南陽師院教授《作文指導報》主編周錄恒、儒學大師聶振、南陽油田教科所著名專家何可貴、連續(xù)四年參與中考命題專家楊慧慈蒞臨學校進行授課，同時選聘教學一線的名、特教師，如特級教師張宗成；省級名師駱志成、丁文華、宋麗、張雅、索景麗；以及市級名師雷靜、史海龍、詩人翟文杰等，他們既有豐富的實踐經(jīng)驗，又有豐富的理論基礎，在學術(shù)上有造詣，在社會上有影響。在教學中，能夠準確把握一線教師所需，從教師中來，到教師中去，直面問題，深受參培教師的歡迎。4、創(chuàng)新培訓，注重效果

培訓內(nèi)容體現(xiàn)新課程，重案例分析、重實用。本次暑期教師培訓最突出的一點，就是在培訓內(nèi)容上以實施新課程為主要內(nèi)容，特別是要運用案例分析，且案例多是來源于中小學教師的課堂教學，參培教師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓形式，能激發(fā)參培訓教師參與的主動性和積極性。本次培訓中，既有專題講座，又有觀看名師課堂教學實錄；既有參培學員談體會，又有到訓練場地的技能練習。本次培訓的一大亮點就是注重教學的互動性，開展了一系列有益的實踐課程環(huán)節(jié)，如教評結(jié)合、以評促教；文學沙龍面對面，專家學者與學員一起就教學和學習中的問題暢所欲言，有力的活躍了課堂氣氛，提升了學習的效果。

本次暑期培訓的效果是比較好的，學員普遍反映培訓內(nèi)容貼近中小學教學實際，培訓的形式少了“你講我聽”的被動培訓，互動形式的運用增強了參培教師的主動參與。

5、教學、科研、管理、服務“四位一體”，力求培訓效率最大化教學、科研、管理、服務共同聯(lián)動，四位一體，無論那種培訓層次培訓形式，教學管理、科研管理和后勤服務規(guī)范進行，都有相應的工作程序和相應的工作機制。教學管理層面的時事反饋，全程督察，局抽調(diào)四位領導坐鎮(zhèn)我校暑期培訓辦公室，實行督察通報制，學員因病、因事不能上課，要辦理書面請假手續(xù)，無故曠課，在全市通報批評的基礎上，再扣除所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目標管理分等，對學員在紀律上嚴把關(guān)，有效地提升了學習的效果；；各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)由業(yè)務主任帶隊，實行業(yè)務主任簽到制和督查制，督促學員及時到崗學習；科研管理層面的課堂評教評學；學生管理層面的嚴格考勤確保教師的參培率，班主任老師實行坐班制，一天四點名，嚴把考勤關(guān)。后勤服務層面的免費住宿，空調(diào)降溫設備和茶水服務，設置了醫(yī)療室，及時為患有疾病的學員提供服務，以及提供了一萬多份的培訓資料和其他必要學習用具，為他們的學習提供了很大的便利。這一切均為學員“進得來、留得住、學得值”創(chuàng)造了優(yōu)越的培訓學習條件。6、完善考核制度，注重過程考查。

建立和完善培訓考核制度和檢查評價制度，是提高培訓績效的重要保障。在集中培訓過程中，有的是通過開卷試卷的形式來考核，如作為試點培訓的初中語文，依照高考標準實行的；有的是通過交流培訓體會的方式來考核，如特崗、名班主任培訓；有的是通過寫一份說課材料來進行考核，如小學骨干培訓；有的是通過制作一個課件來進行考核，考核分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級，成績

不合格者，堅決不預發(fā)證，如教師教育技術(shù)培訓考核，就是采取培訓教師現(xiàn)場制作一個課件，每期培訓結(jié)束進行評選，優(yōu)秀的以教育局的名譽進行表彰，促使培訓學員主動學、用心學、積極學。三、存在的主要問題和今后工作打算

1、進一步做到按需備課，突出實際問題解決。一個專題集中培訓之前，就要求各中小學（中心校）收集教師對該專題學習方面的存在問題和意見要求，然后匯總，再組織進行問題梳理，建立教師教育需求問題庫，要根據(jù)所任課程需要解決的實際問題按需備課，突出解決問題；

2、加強培訓者能力培訓，積極組織人員參加上級教育行政部門組織的各級各類培訓者培訓，努力建設一支善培訓、精指導的縣級培訓指導團體，充分發(fā)揮教研專家、優(yōu)秀中小學教師和高校專家的專業(yè)引領作用，建立中小學教師繼續(xù)教育師資庫。

在教育局領導的特別關(guān)注和大力支持下，在進修學校全體教師的共同努力下，暑期培訓工作收到了良好效果，得到了社會各界的一致好評。面對這些成績的取得，進修學校并沒有滿足現(xiàn)狀，而是以更大的工作熱情投入到新的教師培訓工作中，一定會再接再厲把培訓工作做得更好。

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