201*-201*第二學期綜合實踐教學計劃六下

六年級綜合實踐活動課程實施計劃

201*201*學年第二學期六年級綜合實踐教師施微孫麗萍于晴

一、教學理念

綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。

二、教材分析

本冊教材是小學綜合實踐活動課的最后一本教材，本教材內容豐富，形式多樣。把與小學學科知識和技能聯系較多的，與學生學習生活環(huán)境聯系密切的內容融入其中，注重培養(yǎng)學生解決問題能力和創(chuàng)新精神。

三、學情分析

六年級的學生已經在老師、父母的指導下開展了各種各樣的活動。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應發(fā)展的現代青少年。

四、教學內容

本冊教材使用的是上�？萍冀逃�出版社編排的《綜合實踐活動》教材，整冊教材有七個主題：生活中的燈、關心食品安全、漫步建筑長廊、走進自行車王國、飛天圓夢、神奇的大蒜、畢業(yè)啦，每主題下安排了3個建議活動。小學綜合實踐活動課是一門綜合性學科,題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。

五、教學目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

六、教學重、難點

教學重點：1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。教學難點：1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，2.初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。養(yǎng)成他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。3.繼續(xù)組織學生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現問題并解決問題的能力。

七、教學方法

通過實驗、演示、講解、討論、自主探究讓學生掌握本冊重點內容，充分利用現代化教學手段及已有的經驗學習。

八、教學措施

1.在實踐的過程中，教師要引導學生個人、社會、自然的內在整合，要引導學生科學、藝術、道德的內在整合、促進每一個學生健全的發(fā)展。教師引導時，要體現本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入探究過程。

2.組織活動時，主題盡可能與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學科競賽、傳統節(jié)日等方面，讓學生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學校各項活動、目標在綜合實踐活動中切實奏效。

3.綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參加勞動，拓寬學生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內容設計上側重激發(fā)活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發(fā)現、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎。

4.綜合實踐活動要調動師生的協同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網絡。

5.利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學生對學科知識的興趣。在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質上都得到了培養(yǎng)。

九、課時安排（每單元總課時數，每一課或每一節(jié)設幾課時）

生活中的燈3課時；關心食品安全3課時；漫步建筑長廊3課時；走進自行車王國3課時；飛天圓夢3課時；神奇的大蒜1課時；畢業(yè)啦1課時。十、進度表周次1223456789101112131415161718日期3.1---3.83.11---3.153.18---3.223.25---3.29---3.304.1---4.54.8---4.124.15---4.194.22---4.26內容生活中的燈（活動一）生活中的燈（活動二）生活中的燈（活動三）關心食品安全（活動一）關心食品安全（活動二）關心食品安全（活動三）漫步建筑長廊（活動一）漫步建筑長廊（活動二）課時1111111111111111114.29---5.3-漫步建筑長廊（活動三）5.65.6---5.10走進自行車王國（活動一）5.13---5.17走進自行車王國（活動二）5.20---5.24走進自行車王國（活動三）5.27--5.316.3---6.76.10---6.146.17---6.216.24--6.28放假7.1---7.5飛天圓夢（活動一）飛天圓夢（活動二）飛天圓夢（活動三）神奇的大蒜（活動1、2、3）畢業(yè)啦（活動1、2、3）期末考試

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六年級第二學期綜合實踐活動教學計劃

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。二、班級情況分析：

六年級共有學生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個學期的接觸了解，發(fā)現班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。三、具體工作及措施：1、設情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學理論明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。四、具體活動安排

二月份：主題《走進青春期》1．成長中的男孩女孩

三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》2．生活中的號碼3．提示標牌與城市開放

四月份：主題《富春包子與麥當勞的對話》4．體驗小康村

5．超市為何不見揚農牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》1．互幫互助走出困境2．合作運動會

六月份：主題《雙休日的煩惱》1、晚上回家干什么2、小學生活動場所的調查

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