七年級(jí)組工作總結(jié)

七年級(jí)組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期每一個(gè)老師都過得很辛苦，很忙碌，身心疲憊。

學(xué)校前幾年初一學(xué)生的管理搞得挺好，成為我們的學(xué)習(xí)榜樣，今年這一屆學(xué)生在各位老師的教育指導(dǎo)下，也算順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)組的所有老師都很清楚自己肩上承擔(dān)的任務(wù)，確實(shí)全身心地投入到了教育教學(xué)工作之中，為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生的教育做出了很大的努力。

開學(xué)伊始，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，德育處和年級(jí)組首先對新生進(jìn)行了入學(xué)教育，使學(xué)生明確中學(xué)的對于一個(gè)人健康成長的關(guān)鍵性與初中紀(jì)律的嚴(yán)肅性。同時(shí)六個(gè)班統(tǒng)一行動(dòng)，利用班會(huì)的機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和在校一日常規(guī)，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了中學(xué)生活，整個(gè)年級(jí)一開始就步入了穩(wěn)定正確的學(xué)習(xí)軌道。由于學(xué)生在小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異，這給教學(xué)帶來了很大的麻煩，全組老師針對這個(gè)問題，認(rèn)真研究對策，最后大家認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，每個(gè)老師尤其是三位班主任首先抓住作業(yè)這個(gè)老大難問題不放松，各班根據(jù)不同的班級(jí)情況，制定了嚴(yán)格的作業(yè)制度。每天對于不完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教育和處理，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)明顯加強(qiáng)。緊接著為了進(jìn)一步提高教學(xué)成績，整個(gè)年級(jí)開始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，可以說年級(jí)組的所有老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，每位老師都在認(rèn)真地輔導(dǎo)都在為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這個(gè)方面做得較好的有葉四軍老師，金濤老師，喻意老師，她們每天只要自己有空，就坐在辦公室，一下課就叫來幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。結(jié)合期中考試，年級(jí)組精心組織召開了七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生學(xué)法交流大會(huì)，大會(huì)上共有38名學(xué)生參加。各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)分別從學(xué)習(xí)目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)，課堂聽講，課后復(fù)習(xí)，考試技巧，作業(yè)等六個(gè)方面進(jìn)行了交流發(fā)言，年級(jí)組和教導(dǎo)處也分別對這些同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也對他們后階段的學(xué)習(xí)提出了很多要求。這次大會(huì)極大地鼓舞了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個(gè)年級(jí)出現(xiàn)了“比學(xué)趕幫超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

后半學(xué)期整個(gè)年級(jí)的紀(jì)律開始變得有些渙散，為了進(jìn)一步穩(wěn)定紀(jì)律，在德育處的安排下，及時(shí)地召開了七年級(jí)紀(jì)律教育大會(huì)，大會(huì)上谷主任對全體學(xué)生再一次明確了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。這次紀(jì)律教育大會(huì)收到了立竿見影的效果，大會(huì)之后，課間打鬧，課堂說話等問題被抑制在萌芽狀態(tài)，整個(gè)年級(jí)的紀(jì)律有了很大程度的改善。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，各科的課堂容量和課下作業(yè)明顯增加，為了提高復(fù)習(xí)效果，各科老師積極協(xié)調(diào)，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)方案，盡量避免以試卷代替復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。應(yīng)該說整個(gè)學(xué)期，每個(gè)老師都是緊張認(rèn)真地，急學(xué)校之所急，想學(xué)生之所想，扎扎實(shí)實(shí)地工作，無怨無悔地付出。辦公室里每天談?wù)摰氖菍W(xué)生，研究的是教學(xué)，呈現(xiàn)出了和諧、實(shí)在地教科研氛圍，這一切為整個(gè)年級(jí)教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

良好地教育教學(xué)氛圍，離不開每一位老師的努力，尤其是班主任無私地奉獻(xiàn)。每天來學(xué)校最早的是七年級(jí)的三位班主任，一天最為忙碌的是這三位班主任。從手把手的教學(xué)生做衛(wèi)生，到一本本的去收作業(yè)，一個(gè)個(gè)的找學(xué)生座談。辦公室里每天都有班主任和學(xué)生和家長交談的情景。每天都是匆忙的腳步，忙碌的身影。柳毅老師是學(xué)校班主任中年齡較大的一個(gè)，但工作熱情和精力一點(diǎn)不輸給年輕的教師，再加上豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的熱愛，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題，使許多問題都處理在了萌芽狀態(tài)，使一班穩(wěn)步前進(jìn)。喻老師可以說是對工作最為敬業(yè)的一位老師，每天幾乎常駐教室，當(dāng)有人找喻老師，大家第一個(gè)反應(yīng)就是“她在教室”。二班有個(gè)很讓人頭疼的學(xué)生叫安志宇，為了轉(zhuǎn)變這個(gè)后進(jìn)生，趙老師付出了很大的心血，這個(gè)在小學(xué)使所有老師都頭疼的學(xué)生，終于在趙老師耐心和愛心的感化下有了根本性的改變。三班是一個(gè)優(yōu)秀生和后進(jìn)生都非常集中的一個(gè)班級(jí)，兩極分化和紀(jì)律問題都非常突出。為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不使優(yōu)秀生流失，班主任作了大量工作。王錦紅老師是位年輕的老師，工作熱情高，并能虛心地向老教師請教，由于王老師扎實(shí)有效地工作，使四班在期中考試中90%的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，每一次考試班級(jí)整體成績都能上一個(gè)臺(tái)階。這個(gè)學(xué)期，王老師克服了孩子小，身體不好地困難，全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，正是這些付出贏得了學(xué)生和家長的尊重，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。潘秀玲老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績斐然，在學(xué)生和家長中有很高的威信，贏得了家長們的交口稱贊。潘老師對學(xué)生充滿愛心耐心，像對待自己孩子一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)又能嚴(yán)格要求，寬容而不放縱。五班在潘老師地精心管理下成為大家公認(rèn)的最為穩(wěn)定的一個(gè)班級(jí)。趙金萍老師也是位年輕的老師，對每一個(gè)學(xué)生都充滿熱情，能站在學(xué)生中間，和學(xué)生成為最知心的朋友，這給教育教學(xué)工作帶來了很大的便利。六班農(nóng)村的學(xué)生比較多，這給教育教學(xué)工作帶來了不小的難度，但趙老師能針對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜地制定工作的策略，使班級(jí)穩(wěn)定前行。

各科任老師在認(rèn)真完成本學(xué)科的教學(xué)工作的同時(shí)，還積極配合年級(jí)和班主任的工作，積極地投入到班級(jí)管理之中來。鐘萬書老師積極探索多媒體在地理教學(xué)中的應(yīng)用，使地理課成為學(xué)生最喜歡的課之一。付曉麗老師對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，又能耐心地同學(xué)生談心，使學(xué)生的歷史成績穩(wěn)步提高。李小光老師的孩子還在哺乳期，李老師克服了生活上的諸多困難，積極地投入到教育教學(xué)之中。徐秀珊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這個(gè)學(xué)期身體不太好，但并沒有因?yàn)樯眢w狀況影響一節(jié)課，這種敬業(yè)精神，讓我們感動(dòng)。侯小紅老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，每次前一節(jié)課剛下課，侯老師就抱起教案來到教室，利用課間的時(shí)間，解答學(xué)生的問題，或者和學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況。善于和學(xué)生打成一片的侯老師很快成了學(xué)生最喜歡的老師之一。劉秀晨老師這個(gè)學(xué)期才調(diào)入本校，但很快地融入學(xué)生之中，成為五班六班最喜歡的知心姐姐，課下總有一群學(xué)生圍著劉老師問這問那，師生之間的隔閡蕩然無存。王峰老師本學(xué)期改教生物，積極地研究教材，精心備課，努力提高學(xué)生提高生物的興趣，教學(xué)成績優(yōu)異。一句話難以說盡每一位老師的付出和努力，也正是老師們默默無聞無怨無悔地付出，才換來了教育教學(xué)地優(yōu)異成績。正是老師們對每一個(gè)學(xué)生的寬容與熱愛，才有了我們努力的動(dòng)力。

現(xiàn)在七年級(jí)依然面臨著諸多困難，如兩極分化，學(xué)生厭學(xué)，優(yōu)秀生不突出，后進(jìn)生紀(jì)律反復(fù)等等，但我們相信只要全體老師在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，心向一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力就沒有過不去的火焰上，沒有克服不了的困難。我們堅(jiān)信下個(gè)學(xué)期七年級(jí)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

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201*-201*年上學(xué)期七年級(jí)組工作總結(jié)

（東流湖學(xué)校盛華勇）

我們東流湖學(xué)校這一屆七年級(jí)，擁有教學(xué)班4個(gè)，兩個(gè)重點(diǎn)班，兩個(gè)平行班，任課教師20多人，學(xué)生人數(shù)達(dá)169人。這一屆七年級(jí)班額平均達(dá)42-43人每班，絕大部分學(xué)生都是第一次離開父母開始獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，對新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng)，全年級(jí)教師，特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，也給年級(jí)組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過年級(jí)組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作，七年級(jí)組的各項(xiàng)工作都做得非常突出，年級(jí)組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們“家長放心、學(xué)生滿意、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級(jí)組

年級(jí)組是老師們工作學(xué)習(xí)的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級(jí)組日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級(jí)組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補(bǔ)短，人際關(guān)系諧調(diào)，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。

二、制度化管理與人性化管理相得益彰

一開學(xué)，年級(jí)組就通過充分的學(xué)習(xí)，將《班主任管理工作規(guī)范》做為班主任管理班級(jí)的行動(dòng)指南，給學(xué)生學(xué)習(xí)了《學(xué)生日常行為管理規(guī)范》，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)課程安排》，學(xué)期中，配合學(xué)校初步制定的績效工資考核辦法的進(jìn)行了討論。年級(jí)組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項(xiàng)制度無論是在制定的時(shí)候，還是在落實(shí)的過程中，以及最后的評價(jià)階段都充分考慮到“人”教職員工和學(xué)生的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教職員工都把學(xué)校及年級(jí)組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作指南，每個(gè)教職員工都把年級(jí)組的工作當(dāng)作自己的事情，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使年級(jí)組的工作五彩繽紛、各顯特色。三、努力構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)、健康成長的良好環(huán)境

1、開展形式多樣的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂與溫馨。

2、開展豐富多彩的課余活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺(tái)，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

3、對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛。

四、為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，注重良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品行的培養(yǎng)

開學(xué)之初，就對全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的思想教育，并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規(guī)范之中，從入學(xué)開始就逐步幫助學(xué)生樹立“做一個(gè)文明人”的信念。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人，時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)期來，七年級(jí)全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和可貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在他們努力工作與無私奉獻(xiàn)下，年級(jí)組管理正常，教學(xué)有序，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。

七年級(jí)組

201*年元月5日

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