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課例研修心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 14:20:15 | 移動端:課例研修心得

課例研修心得

課例研修心得

201*年10月,我有幸參加了“國培計劃”四川省中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)。這是一次不斷完善和提高自我的機會,因此我認真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中,我聽了多位英語教育專家的精彩講座,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),而且和許多教師一起進行了課例研究。此次培訓(xùn)收獲很多。特別是關(guān)于備課的講座,給我很大的啟示。雖然從事英語教學(xué)20多年了,但以前的備課很多時候是為了應(yīng)對學(xué)校的檢查,隨便寫點在備課本上,而且常常只寫教材中的知識點,即只備了教材,而忽略了備學(xué)生、備自己、備情景、備設(shè)計等等。

通過觀看“有效觀課議課講座”后,對于如何評價一節(jié)課有了新的認識。在“201*年學(xué)科國培優(yōu)秀展播課例”這一部分,觀看了很多教師的示范課,從中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也深感自己在教學(xué)方面的不足。

在知行模塊階段,觀看了周老師的校本研修方法講座:課例研究方法。我通過學(xué)習(xí),我知道了課例研修的目的是使教師在課堂教學(xué)實踐中不斷完善,提高自己的教育教學(xué)能力,提高課堂時效性,使學(xué)生最終受益。再好的課堂教學(xué)也會有遺憾,教師只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足,并反思、研究,再改進,這樣才能使課堂效果越來越好。完美的一節(jié)課不多見,教師在授課中或多或少都會有不足,聽課老師的意見能幫助授課者發(fā)現(xiàn)問題。

課例研修具有教學(xué)性、研究性、實踐性,教師在學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐中得到提升,使教師的課堂充滿活力。

課例研修的意義在于課例研修既重視教師的業(yè)務(wù)能力的提高,又重視教師的理論提升;既重視教師的個體的自我反思,又重視教師群體的共同成長。我覺得通過課例研修可以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力:一是可以發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題,提高解決問題與研究課堂的能力二是可以就關(guān)鍵教學(xué)事件展開教學(xué)研討,分析教學(xué)行為所體現(xiàn)的教育教學(xué)理念,提高人際關(guān)系與溝通表達的能力;三是可以就教學(xué)問題研究并制訂整改措施,改進教學(xué)策略、方法和組織形式,提高創(chuàng)新思維與完善實踐的能力;四是通過觀課、議課,既反思教學(xué)預(yù)設(shè)與實際教學(xué)的差距,又可以吸他人之長補自己之短,提高判斷反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。所以說,從教師個人的角度來看,課例研修是一種新的專業(yè)成長渠道。

課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。因此,這種研修通過反復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善!罢n例研修”是一種重要的行動研究方法,通過課堂教學(xué),采用課堂研究的方法與技術(shù)手段,進行持續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)實踐。課例研修作為教師專業(yè)化成長的一種研究形式,它的價值并不是讓我們?nèi)ヌ綄て毡橐?guī)律的教育認識,而是在此過程中生成的教育智慧,讓我們的教學(xué)更加優(yōu)化。而且,它讓我們慢慢養(yǎng)成一些研究型教師的專業(yè)素養(yǎng),那就是悉心觀察、善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思。以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

教材只是我們要教和學(xué)的載體,教師的課堂授課過程要簡潔、目標(biāo)性要鮮明。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

本次,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),感覺收獲頗多!

培訓(xùn)中,我認真傾聽了多位專家的視屏講座,學(xué)習(xí)了他們先進的教育理念,并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又與他們一起進行了課例研修,受益匪淺!

一.提高了自身師德素養(yǎng)。

通過聆聽眾多專家的師德講座,我的思想素質(zhì)得到了一定提高,同時,通過學(xué)習(xí),我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足并積極改正,有一種脫胎換骨之感。

二.不斷學(xué)習(xí)理論知識,并用之實踐。

作為一線教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中,我把自身對語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三.注重自己的專業(yè)成長。

通過本次學(xué)習(xí),我了解到“教師要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水”,所以我們要積極學(xué)習(xí),以達到提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的。四.積極參與課例研修,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

“學(xué)無止境”、“活到老學(xué)到老”!通過本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的方向,堅定了為教育事業(yè)獻身的決心!“路漫漫兮吾將上下而求索”!

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課例研修學(xué)習(xí)心得體會

我參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認識。

以前沒有更好地了解現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀和情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏網(wǎng)絡(luò)上的全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我要以更寬闊的視野去看待我從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、通過培訓(xùn),我的收獲如下:

(一)學(xué)習(xí)理論知識,對我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

我自參加工作以來,是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓(xùn)無形之中解決了我的這種后顧之憂。在課時安排上,每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這對我不僅是一種提高,更是使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

(二)學(xué)習(xí)經(jīng)典的課例,開闊了我的視野。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教學(xué)案例,是指導(dǎo)我的良師益友。通過學(xué)習(xí),讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的個體差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我的視野。

(三)專家在線解答,剔除我心中困惑。

這次培訓(xùn),有專家答疑環(huán)節(jié),對困擾教師教學(xué)中存在的問題進行解答,通過與專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,作教師的我還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以此來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生得到有效的提高。(四)加強校本研發(fā),促動教育教學(xué)有效開展。

在學(xué)習(xí)中,我明白了要結(jié)合本地區(qū)教學(xué),積極進行校本研發(fā),以此來更好地適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中,教師要積極進取,大膽創(chuàng)新,努力找尋適合自己教學(xué)專長的內(nèi)容,傳授給我們的學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能從教學(xué)中感受民族文化的精髓,使其得到更好的傳承。只有這樣,我們的課堂教學(xué)才能更加富有地域特色。(五)在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)思維與技能這次學(xué)習(xí),極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

三、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

“和諧進取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我專業(yè)成長有著極其重要意義的培訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中會給我極大的推動作用,正如一位老師所說的:“這次培訓(xùn)像梳子,幫我反思,梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來春的氣息;像舞臺,給我展示自我,收獲自信的機會;像燈塔,照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會到讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。

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