學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)治理庸懶散活動的心得體會

學(xué)習(xí)治理“庸懶散”活動自我剖析

渠縣靜邊中學(xué)何建國

新學(xué)期開學(xué)，為深入貫徹落實省委孫春蘭書記提出的“要像治理腐敗一樣，加大治庸治懶的力度”和省紀(jì)委八屆九次全會、市紀(jì)委十屆九次全會、縣紀(jì)委十一屆八次全會精神以及惠安縣“五大戰(zhàn)役”暨機關(guān)效能作風(fēng)建設(shè)動員會的要求，縣教育局教工委針對部分教職工辦事拖拉、工作標(biāo)準(zhǔn)低劣、沒有創(chuàng)新精神、工作紀(jì)律松散等現(xiàn)象，提出了治理“庸懶散”專項治理行動的實施方案，促使教職工工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。反觀我們學(xué)校的現(xiàn)狀，確實存在一些方案中所提及的現(xiàn)象。

我認(rèn)為“庸”的行為主要是指對上級教育行政部門作出的計劃和工作安排不能堅決貫徹落實，在大是大非面前態(tài)度曖昧。對工作職能和工作崗位職責(zé)認(rèn)識不清，“懶”的行為主要是指沒有工作責(zé)任心，精神狀態(tài)差，不積極履行職責(zé)，置各級教育部門的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序于不顧，敷衍塞責(zé)的行為。“散”的行為：主要是指教師的主觀能動性不強，自由散漫，對學(xué)校分配的工作不能按照要求完成，以及違法違規(guī)、侵害群眾利益的行為。

這就要求積極主動地反思自己的工作。在治懶增效方面，要加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運用自查自糾機制，徹底杜絕課堂接打手機、抽煙，按要求進(jìn)行全面家訪，不體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕上班時間玩游戲及遲到、早退等不良現(xiàn)象，嚴(yán)格落實教師的考勤制度。在治庸提能方面，著重治理

部分教師對教學(xué)任務(wù)重視不夠，對工作敷衍塞責(zé)應(yīng)付了事，不認(rèn)真研究教學(xué)新方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差；不認(rèn)真研究教學(xué)新方法，探討教學(xué)新課題，阻礙教育的發(fā)展；無視師德師風(fēng)建設(shè)甚至亂收費等行為。在治理教師自由散漫行為，應(yīng)著力解決部分教師我行我素、各行其是、執(zhí)行不力等問題，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，按照上級教育主管部門的要求，抓好教學(xué)常規(guī)管理，要求每位教職工要把心思用在工作上，為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

通過強化政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)途徑，營造濃郁的教研氛圍，鞭策庸者，激勵能者；深化教育教學(xué)效能建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率；完善科學(xué)的考核評價方法，真正體現(xiàn)能者上、庸者下；強化責(zé)任到人的監(jiān)督問責(zé)機制，有效遏制“庸、懶”現(xiàn)象的產(chǎn)生等舉措推進(jìn)治庸治懶專項治理行動。

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學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)治理庸懶散活動的心得體會

新學(xué)期開學(xué)，為深入貫徹落實省委孫春蘭書記提出的“要像治理腐敗一樣，加大治庸治懶的力度”和省紀(jì)委八屆九次全會、市紀(jì)委十屆九次全會、縣紀(jì)委十一屆八次全會精神以及惠安縣“五大戰(zhàn)役”暨機關(guān)效能作風(fēng)建設(shè)動員會的要求，縣教育局教工委針對部分教職工辦事拖拉、工作標(biāo)準(zhǔn)低劣、沒有創(chuàng)新精神、工作紀(jì)律松散等現(xiàn)象，提出了治理“庸懶散”專項治理行動的實施方案，促使教職工工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。反觀我們學(xué)校的現(xiàn)狀，確實存在一些方案中所提及的現(xiàn)象。

我認(rèn)為“庸”的行為主要是指對上級教育行政部門作出的計劃和工作安排不能堅決貫徹落實，在大是大非面前態(tài)度曖昧。對工作職能和工作崗位職責(zé)認(rèn)識不清，“懶”的行為主要是指沒有工作責(zé)任心，精神狀態(tài)差，不積極履行職責(zé)，置各級教育部門的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序于不顧，敷衍塞責(zé)的行為。“散”的行為：主要是指教師的主觀能動性不強，自由散漫，對學(xué)校分配的工作不能按照要求完成，以及違法違規(guī)、侵害群眾利益的行為。

這就要求積極主動地反思自己的工作。在治懶增效方面，要加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運用自查自糾機制，徹底杜絕課堂接打手機、抽煙，按要求進(jìn)行全面家訪，不體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕上班時間玩游戲及遲到、早退等不良現(xiàn)象，嚴(yán)格落實教師的考勤制度。在治庸提能方面，著重治理部分教師對教學(xué)任務(wù)重視不夠，對工作敷衍塞責(zé)應(yīng)付了事，不認(rèn)真研究教學(xué)新方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差；不認(rèn)真研究教學(xué)新方法，探討教學(xué)新課

題，阻礙教育的發(fā)展；無視師德師風(fēng)建設(shè)甚至亂收費等行為。在治理教師自由散漫行為，應(yīng)著力解決部分教師我行我素、各行其是、執(zhí)行不力等問題，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃，按照上級教育主管部門的要求，抓好教學(xué)常規(guī)管理，要求每位教職工要把心思用在工作上，為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

通過強化政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)途徑，營造濃郁的教研氛圍，鞭策庸者，激勵能者；深化教育教學(xué)效能建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率；完善科學(xué)的考核評價方法，真正體現(xiàn)能者上、庸者下；強化責(zé)任到人的監(jiān)督問責(zé)機制，有效遏制“庸、懶”現(xiàn)象的產(chǎn)生等舉措推進(jìn)治庸治懶專項治理行動。

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