大學(xué)生支教心得——在思想的升華中成長(zhǎng)
在思想的升華中成長(zhǎng)
安靖小學(xué)支教心得
201*5054宋行健
“今天的教學(xué)到這里就要結(jié)束了,孩子們,我們下周再見(jiàn)!”在孩子們不舍的眼光中,我們緩緩地走下了講臺(tái),微笑地向他們揮手致意。泥濘的操場(chǎng)略顯擁擠,但你可以感受到孩子們飛揚(yáng)的活力;簡(jiǎn)陋的教室光線昏暗,但你可以體會(huì)到孩子們閃爍的才智。這,就是我們?cè)谥Ы讨猩A思想的地方安靖小學(xué)。
開(kāi)展支教活動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃、盡力奉獻(xiàn)的過(guò)程。上課前,我們常常手持講課稿用心思索、努力完善,為如何在課堂上向孩子們作最好的展示而絞盡腦汁、爭(zhēng)執(zhí)不下;課堂上,我們精神飽滿地全情投入,用充實(shí)的內(nèi)容、高效的互動(dòng)激發(fā)孩子們的興趣;而每每教學(xué)的結(jié)束,都伴隨著孩子們鈴音般清脆的歡笑,也伴隨著我們滿滿的收獲與感動(dòng)。一年的支教過(guò)程中,有無(wú)奈、有幼稚、有迷茫、有失敗,更有收獲與成長(zhǎng)。在與孩子們一次次真心的交流與思想的碰撞中,我們尋找著自己的路、走過(guò)自己的路,在思想的升華中成長(zhǎng)。而成長(zhǎng)中的我們,也在不覺(jué)之間成為了孩子們心中的榜樣,化成一座明亮的燈塔,指明了他們前行的方向。難忘的支教時(shí)光在歲月的風(fēng)中搖曳成了一串風(fēng)鈴,驀然回首,幾多美好、幾多苦澀,都已成為記憶中的風(fēng)暴。而在撥得云開(kāi)見(jiàn)月明的那一刻,我們也切身感受到了為支教而奉獻(xiàn)的美妙。
支教表彰大會(huì),是全體支教成員的又一個(gè)共同記憶。色彩斑斕的屏幕上,凝聚著智慧與汗水的往事令我們記憶猶新;燈光交映的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,洋溢著激動(dòng)與喜悅的學(xué)長(zhǎng)讓我們繼往瞻前。正如展現(xiàn)支教過(guò)程的視頻短片上所說(shuō)的:“作為一個(gè)有志于為黨的事業(yè)而奮斗的青年,首先應(yīng)該想到的是能夠?yàn)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)什么!眳⑴c到支教活動(dòng)當(dāng)中,正是一種將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一的體現(xiàn),這無(wú)疑為我們奉獻(xiàn)與回報(bào)社會(huì)提供了一條好的途徑。它驅(qū)散了數(shù)不盡的寒冷與孤獨(dú),照亮了無(wú)數(shù)次的黑暗與迷茫,如流水般汩汩淌過(guò)心田,蕩滌內(nèi)心,讓我們洗凈鉛華,收拾好心情重新出發(fā),在實(shí)踐中重新認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。
歲月如歌,莫不靜好,日子一天天流淌,平凡的支教點(diǎn)滴是生命中最珍貴的寶藏。在支教中升華思想,在升華中認(rèn)識(shí)自我,在認(rèn)知中不斷成長(zhǎng)。正如盧梭所說(shuō)的:“當(dāng)我們用手中智慧的蠟炬指引他人前行時(shí),也為自己照亮了所愿的方向!痹谥Ы讨袉⒌纤耍嘣诟形蛑胁粩喑砷L(zhǎng)。
擴(kuò)展閱讀:支教總結(jié)
支教實(shí)習(xí)總結(jié)
支教,我在長(zhǎng)大大學(xué)生支教工作一學(xué)期小結(jié)的支教生活又到了,回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同伴的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。半年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這半年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。生活本來(lái)就是在逆境中成長(zhǎng),在風(fēng)雨中成長(zhǎng),乘著年輕,有朝氣,多經(jīng)歷一些風(fēng)雨,真的對(duì)自己很有用。支教生活短短的一個(gè)學(xué)期,短短的四五個(gè)月,自己雖失去了許多時(shí)間,但是也懂得了很多東西,不管是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是人際交流的學(xué)問(wèn),或是做人的一些道理,覺(jué)得自己多多少少在長(zhǎng)大,自己在慢慢的成長(zhǎng)著!
時(shí)光流逝,歲月荏苒,半年的支教生活即將要結(jié)束,在依依不舍中回顧自己在這半年里的經(jīng)歷,既有剛走上講臺(tái)時(shí)的緊張與羞澀,也有工作被肯定時(shí)的激動(dòng)與興奮,自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟,充分感受了支教賦予我的生命精彩。通過(guò)這一學(xué)期的支教,我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總
結(jié):一、思想方面
從開(kāi)始支教那一天起,我就把自己當(dāng)成一名人民教師看待,時(shí)刻牢記扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教誓言,嚴(yán)守紀(jì)律,恪盡職守,愛(ài)崗敬業(yè),以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生,勤奮教學(xué),弘揚(yáng)文明,情系鄉(xiāng)村,不怕困難,增進(jìn)與貧困地區(qū)感情,虛心向基層學(xué)習(xí),在時(shí)間中歷練成才,用心用力教育每一個(gè)學(xué)生,對(duì)自己負(fù)責(zé),也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同伴們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我要下來(lái)支教之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。二、工作方面
因?yàn)樽约哼是一名大學(xué)生,之前沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以剛到新堯中學(xué)便虛心向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教。在知識(shí)上有不懂的地方,及時(shí)詢問(wèn)老教師。有空便去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,也歡迎他們來(lái)聽(tīng)自己的課,給我提更多建議。我每天都騰出時(shí)間寫教案,看課本,爭(zhēng)取讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲,讓他們的成績(jī)有所提高。
剛來(lái)時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理不是很順利。后來(lái),在其他老師的幫助及自己的努力下,一切漸漸走上正軌。在這一過(guò)程中,我明白了許多道理,也學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法。其中讓我感觸最深的是“因材施教”。以前只是在報(bào)紙、期刊上見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞,對(duì)它的意義并沒(méi)有深刻的理解。這次通過(guò)我的親身經(jīng)歷,才感受到它的科學(xué)性和重要性。用一種方法對(duì)待學(xué)生是不可取的,其結(jié)果只能是讓他們變得越來(lái)越沉默,思維也越來(lái)越雷同。同樣是調(diào)皮搗蛋的孩子,有的學(xué)生你一嚇?biāo),他就安分了;有的需要鼓?lì)他,引導(dǎo)他才可以,越嚇?biāo),?duì)他越嚴(yán)肅,他反而會(huì)越叛逆……在班級(jí)管理上我經(jīng)歷了一個(gè)自我摸索的過(guò)程,在教學(xué)實(shí)踐上也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一開(kāi)始我只會(huì)照本宣科,按著輔導(dǎo)書上的思路講課,漸漸覺(jué)得其中有些地方并不適合這里的學(xué)生。后來(lái),才慢慢理出了頭緒,比如語(yǔ)文課最好分兩課時(shí)講,要給學(xué)生講清楚課文脈絡(luò),要在黑板上指明重點(diǎn)知識(shí)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉我也有了自己的講課風(fēng)格。
在具體教學(xué)方面,孩子們給予我許多建議指導(dǎo),作業(yè)經(jīng)常完成不起,很大程度在于一次性布置太多,要分開(kāi),每節(jié)課少留點(diǎn),這樣同
學(xué)們就能做起作業(yè);課堂上背誦記憶的東西,當(dāng)天要抽查,課下布置的作業(yè)第二天一定要去檢查,并要及時(shí)處理作不好的學(xué)生,不能培養(yǎng)孩子們的惰性;課堂上不要講得太快,每一堂課板書都要認(rèn)真去寫,做到善始善終;課堂上多留一些時(shí)間讓學(xué)生去發(fā)揮,讓他們討論、思考,展示自己的思考成果,并且要給予鼓勵(lì)等等,我學(xué)到很多東西,我和孩子們共同進(jìn)步。
教材。一個(gè)工匠不熟悉自己所使用的工具,就不能制作出好的工藝。而對(duì)于老師,教材就是工具,不對(duì)所用的教材了如指掌,又怎能使學(xué)生的成績(jī)有所提高呢?因此,我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔,對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析,進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案,并反復(fù)進(jìn)行分析與研究,必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸,使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外,我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作,像體側(cè)等類似的活動(dòng)也總少不了我的身影。
在學(xué)生管理方面,在實(shí)際教學(xué)中,最重要的、最難的不是向同學(xué)們傳授知識(shí),一個(gè)大學(xué)生對(duì)于中小學(xué)教育,知識(shí)儲(chǔ)備是足夠的,而重要的是管理好學(xué)生!很多老師給予我指導(dǎo),我明白了無(wú)論做什么,都要靠自己,自己要親自去管理學(xué)生,處理不好學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候可以向班主任請(qǐng)教但不能交給他們?nèi)ヌ幚恚@樣自己永遠(yuǎn)也管理不好;教育孩子們,不能夠體罰,使用暴力,體罰真的很愚蠢,自己要去慢慢的去感化、教化學(xué)生,讓他們自己明白認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后自己
去改正;怎樣去處理學(xué)生之間的矛盾,應(yīng)該讓他們把事情糾紛的具體過(guò)程一五一十的說(shuō)出來(lái),在老師的監(jiān)督下讓他們雙方自己處理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,向?qū)Ψ降狼覆⑶颐靼鬃鋈说牡览恚徽n堂上搗亂的、不好好聽(tīng)講的、做小動(dòng)作的一定要及時(shí)處理,叫去辦公室,但要課下去處理,注意節(jié)省大部分同學(xué)的時(shí)間等等。只有管理好學(xué)生才能為學(xué)生提供正常學(xué)習(xí)的環(huán)境,只有真正管理好學(xué)生,一個(gè)老師的能力才會(huì)得到真正的提高!三、生活方面
在支教半年的的過(guò)程中,無(wú)論是帶隊(duì)老師還是學(xué)校老師都給予了生活上的關(guān)心和問(wèn)候,在寒冷的冬季有了溫馨之感。在這一學(xué)期的時(shí)間里,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同校師生的支持下,在同學(xué)朋友的關(guān)懷下,支教生活使我感受到家的溫暖。宿舍沒(méi)水時(shí),學(xué)生主動(dòng)抬水來(lái);過(guò)節(jié)時(shí),同校老師會(huì)送來(lái)本地特色美食;生病時(shí),一起來(lái)支教的同學(xué)端茶送水,細(xì)致入微;不開(kāi)心、煩惱時(shí),同伴同學(xué)、朋友一個(gè)個(gè)電話、訊息、關(guān)切問(wèn)候……長(zhǎng)期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力,在支教的這一個(gè)學(xué)期,生活上基本沒(méi)有問(wèn)題,能夠保障自身安全、不給組織添麻煩、能夠正常從事教學(xué)。在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)返校支教生說(shuō),下去吃得不好,天天吃土豆塊,白菜,下去可能要自己生爐子,有的人會(huì)抱怨。但是,扶貧支教,本來(lái)就是下來(lái)支援貧窮地方的教育,條件越是苦一點(diǎn),將來(lái)到了社會(huì)上越是會(huì)好一點(diǎn),風(fēng)雨之后是彩虹,苦累之后自己得到的是鍛煉,得到的是碩果累累的經(jīng)驗(yàn)和能力。一個(gè)學(xué)期的歷練,我學(xué)會(huì)了很多東西,長(zhǎng)大了許多。
支教生活使我知道了農(nóng)民生活的不易,讓我知道了生活的艱辛,讓我深刻體會(huì)到了城鄉(xiāng)的差距。支教生活教會(huì)了我過(guò)日子要精打細(xì)算,要勤快清潔,要善于打理自己;教會(huì)了我凡事要為別人著想,不能只想著自己,只圖自己方便;教會(huì)了我生活中要學(xué)會(huì)隱忍,學(xué)會(huì)承受,學(xué)會(huì)換位思考。支教生活讓我成長(zhǎng)、成熟了。
雖然我的支教工作即將要結(jié)束了,但我決不會(huì)忘記那段時(shí)光,在那里留下了我的汗水、淚水,留下了我的歌聲與笑聲,我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯寫下了不平凡的一頁(yè),讓我學(xué)會(huì)很多,讓我成熟了很多,我無(wú)悔于這次支教,生命因?yàn)樗迂S富與精彩。四、學(xué)習(xí)方面
畢竟初為人師,因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生,初中知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么難事,但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此,我會(huì)不斷地向那些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,并多聽(tīng)他們所講授的示范課,以期從中受益,從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),
作為一名黨員,我始終不忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想等方面的著作更是百讀不厭。這一年里,我著重學(xué)習(xí)與研究了毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”研究的重要思想。并于本學(xué)期參加了千斤高中組織的“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的討論與學(xué)習(xí),是自己的理論水平有了很大的提高。
五、心得體會(huì)方面
在支教的過(guò)程中,最大的感悟是自己要敢于去思考,敢于去做,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但有些事情總是要開(kāi)頭的,關(guān)鍵就在于自己去不去做。去做了,去嘗試了,去一次一次努力了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己也可以做到,原來(lái)自己也行。只有去做了,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只有去想了,思考了,才能想出解決的辦法,生活當(dāng)中的事就是這樣,只要敢想敢做,你就有可能成功,只要敢去思考,想象,沒(méi)有什么是不可能的,當(dāng)你站在一個(gè)新臺(tái)階上的時(shí)候,向下望望走過(guò)的臺(tái)階,你覺(jué)得自己也行,值得驕傲,在長(zhǎng)大!
支教的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在當(dāng)中有歡笑,也有委屈,有成果,也有問(wèn)題,但更多的是責(zé)任,對(duì)孩子們、對(duì)自己要負(fù)責(zé)任。對(duì)于學(xué)生,望著孩子們渴望求知的眼眸,我們要做好一名老師,做好學(xué)生的引路人,傳授知識(shí)和做人的道理,對(duì)于自己,要做好一名實(shí)習(xí)支教生,順利完成自己的支教任務(wù)。支教過(guò)程中我做了一些工作,但離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有一定距離,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。
有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活,不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格,錘煉了意志,而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解,讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教是一首歌,歌中有快樂(lè)也有辛酸,支教是一條河,河中蕩漾的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和做人的道理。在支教中我們得到了鍛煉,苦累之后是碩果累累。我自信,我?jiàn)^斗,我去想,我去做,支教,我們?cè)诔砷L(zhǎng),我們?cè)陂L(zhǎng)大!
中文系本科1103班
楊逢雪
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