“螢光支教”上海行--甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓(xùn)心得

“螢光支教”上海行--甘肅鄉(xiāng)村英語教師

培訓(xùn)心得

熹微的晨光中，踏上了去滬的旅程，或者也可以說踏上了人生中的一段新旅程。頭頂著一望無際的藍(lán)天，腳踏著虛無縹緲的白云，除了第一次坐飛機(jī)的激動(dòng)與興奮，更多的則是對(duì)由上海華信公益基金會(huì)出資的“螢光支教”這半個(gè)月培訓(xùn)生活的期待思緒還似乎沉浸在來時(shí)的途中，可一轉(zhuǎn)眼為期半月的培訓(xùn)已結(jié)束了！領(lǐng)路了滬地的風(fēng)土人情，見識(shí)了上海人的生活節(jié)奏，也對(duì)自己此間培訓(xùn)的收獲做一個(gè)小小的總結(jié)。

一次培訓(xùn)可以改變一個(gè)人，甚至可以改變他所曾經(jīng)信奉的一切；一次培訓(xùn)可以激活一顆心，激活一顆幾度平凡下去的心；一次培訓(xùn)可以給一個(gè)人一片天，給一個(gè)人夢(mèng)想的一片天，我想，這就是這次培訓(xùn)給予我的最深的觸動(dòng)。

我的感受1、業(yè)精于勤

唐代著名文學(xué)家、思想家韓愈在中提出“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。到了上海，真正才體會(huì)到這句話流傳千年而不衰的生命力。從華信公益基金會(huì)的每一名工作人員到教育學(xué)院的每一位專家教師，再到基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、授課教師，我都能看到他們敬業(yè)、盡責(zé)的身影，感受到他們精益求精，一絲不茍的工作風(fēng)格。2、時(shí)間就是效率

到了上海，眼前只有匆匆的行人，再面對(duì)守時(shí)惜時(shí)的專家老師們，看到?jīng)]有午休的作息時(shí)間表，感慨萬千。時(shí)間就是效率，抓緊每一刻，不僅可以提升生命質(zhì)量，還可以凸顯人格魅力，進(jìn)而創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。3.專業(yè)才是王道

信息化、國際化的上海留給我最深的影響就是什么是專業(yè)。聽著老師和專家的課，感受著他們帶給我一次次的震撼，體驗(yàn)著課堂中每個(gè)活動(dòng)帶給我的思考與愉悅。我只有由衷的說一句：“這就是王道！”

4.經(jīng)濟(jì)決定一切上層建筑

我來自甘肅貧困縣，在上海學(xué)習(xí)生活了半月，這帶給我的不僅是兩種地域下的思想碰撞，更是兩地經(jīng)濟(jì)實(shí)力在內(nèi)心的沖擊。經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定一切，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必得提升人的整體現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代素質(zhì)，這時(shí)候，教育的大力發(fā)展與投資就顯得特別的重要。我的學(xué)習(xí)

1.我的學(xué)習(xí)時(shí)間：201*年11月17日至201*年11月30日

2.我的學(xué)習(xí)地點(diǎn)：上海普陀區(qū)教育學(xué)院及上海普陀區(qū)內(nèi)的十所小學(xué)

3.我的培訓(xùn)形式：聽專家講座，學(xué)員討論交流、參加普陀區(qū)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，聽課評(píng)課、考察特色學(xué)校、上海一日游等。

4.我的學(xué)習(xí)內(nèi)容：此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很廣泛且很豐富。從如何作為一名教師到如何作好一名教研員、如何做好教研工作再到教師的專業(yè)化發(fā)展等，讓我從理論上有了一次質(zhì)的飛躍。再次參加了很多實(shí)踐活動(dòng)，從如何評(píng)一節(jié)課到區(qū)級(jí)教研活動(dòng)再到考察普陀區(qū)的小學(xué)辦學(xué)特色等，讓我真真切切地感受到理論在實(shí)踐中的指導(dǎo)意義，如何從實(shí)踐中挖掘更有價(jià)值的理論的過程。

我的收獲

培訓(xùn)了十五天，學(xué)習(xí)了十五天，享受了十五天，提升了十五天，反思了十五天。無疑，這十五天在我今后的為師生涯和生活中留下深刻的影響。1.再讀“教師”

身為教師，也常常思考如何做一名教師，如何做好一名教師。韓愈在中提出“師者，傳道授業(yè)解惑也！”但深知不同的時(shí)代會(huì)賦予教師不同的內(nèi)涵和外延，所以在這個(gè)問題上我一度彷徨。十五天的培訓(xùn)，讓我明白了走專業(yè)化和發(fā)展化的道路，是時(shí)代對(duì)教師的迫切要求。以科研的姿態(tài)投身于教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷在否定與肯定中提升，才是教師能勝任社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需求的根本。民族的振興靠教育，教育的強(qiáng)大則需要專業(yè)和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛?.做好教研工作

身為我縣英語兼職教研員，參加了無數(shù)次的教研活動(dòng)，也深深思索著屬于自己的教研之路。無可置疑，這次培訓(xùn)為我如何做好一名教研員和如何做好今后的教研工作起到了綱領(lǐng)性和方向性的作用。教研工作一定要在課堂中觀察指導(dǎo)，為教師培訓(xùn)提升服務(wù)，為學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)努力。3.英語課堂品質(zhì)的提升

在上海的每一天，我都陶醉在課堂中，感知課堂，感知課堂帶給自我的情感體驗(yàn)，才真正理解什么樣的英語課堂是學(xué)生最需求的。英語課堂品質(zhì)提高主要體現(xiàn)英語這門語言的三個(gè)最基本的特征，即工具性、交際性、生活性，將這三個(gè)特征要體現(xiàn)出來就是需要一定的語境，而語境的創(chuàng)設(shè)則需要一定的語言文本。所以構(gòu)建語言文本成為上海英語課堂的一大亮點(diǎn)。其次注重語言的習(xí)得和學(xué)得，上海的英語課注重操練，一堂課始終給學(xué)生創(chuàng)造操練過程，讓學(xué)生將自己學(xué)得的知識(shí)在不斷的操練中習(xí)得。再次注重學(xué)生英語課的情感體驗(yàn)，每堂課都對(duì)學(xué)生中西文化之間的交融或生活常識(shí)或情感價(jià)值觀上有一個(gè)明確的指引。所以說提升學(xué)習(xí)英語的品質(zhì)必須從提升英語課堂品質(zhì)開始。4.優(yōu)化自身心靈

一個(gè)人的品質(zhì)和魅力的高低取決于他（她）心靈的價(jià)值取向。在上海培訓(xùn)了15天，最大的收獲就是如何優(yōu)化自身心靈，從專家老師到工作人員的身上我看到一句話：靜，則關(guān)照自己，動(dòng)，則優(yōu)化自身。靜時(shí)如無風(fēng)之湖面，無一絲漣漪，整個(gè)世界置之其中，忘我而坦然，動(dòng)時(shí)，如大海的波濤，洶洶涌涌，轟轟烈烈，讓生命的價(jià)值無處不在�；仡�15天，眼前的一幕幕無疑在優(yōu)化自我心靈，讓我在匆忙中感知呼吸，享受生命的美好，在匆忙中珍惜每一個(gè)清新的早晨，珍惜每一個(gè)霞光似火的傍晚！要使生命在自己行走的道路上光彩四射，靜下心，讓心靈聆聽事物的起起伏伏，百態(tài)變化，已一顆平凡博大的心感化自己和別人，后來的后來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界因此而美麗。

十五天的時(shí)間如白駒過隙般流逝。懷念十五天的美好時(shí)光，懷念每一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作人員，懷念每一位可親可敬的專家老師，懷念每一位懷揣夢(mèng)想的學(xué)員，懷念這里的飯菜，懷念在上海的每一分的感覺。十五天的光陰將銘刻于我生命最美好的相冊(cè)中！

上海再見！

201*年11月30日

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“螢光支教”上海行--甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓(xùn)心得

甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣南湖小學(xué)張明有幸于11月17日至30日在上海參加“螢光支教”上海行甘肅鄉(xiāng)村英語教研員培訓(xùn)。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區(qū)教育學(xué)院承辦，通過專題講座、跟崗實(shí)踐、考察學(xué)校、研討交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助我們甘肅的這些教研員了解先進(jìn)的學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，更新教育觀念，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。

一、感受上海的氣息

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到上海華信公益基金的領(lǐng)導(dǎo)同志和上海市老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。我們跟崗的教研員也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心周到，以時(shí)間就是效率為工作信條，一絲不茍的對(duì)待教學(xué)和工作熱情讓人欽佩和難忘。生活上更是無微不至�？傊�一句話：學(xué)習(xí)上學(xué)有所獲，生活上無可挑剔。感受到了異地的別樣溫暖和留戀。二、聆聽精彩講座

普陀區(qū)教育學(xué)院邀請(qǐng)了非常有名的專家和學(xué)者給我們上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

三、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

四、拓寬學(xué)習(xí)視野我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，與大家一起就一個(gè)問題各抒己見，議論紛紛，使自己能博采眾長、開闊視野。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩周的教研員培訓(xùn)使人難忘和懷念，相信我們每一位教研員都會(huì)把這段人生中美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷載入記憶的相冊(cè)之中。現(xiàn)在回到了工作崗位中，我會(huì)盡量把我的所學(xué)和所獲應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，以其學(xué)以致用，學(xué)有所用。每天忙碌的工作之余還忘不了在上海學(xué)習(xí)的難忘日子，所以偶有時(shí)間在網(wǎng)上也會(huì)關(guān)注曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的地方。今日欣聞華信公益基金會(huì)再度榮獲201*中國企業(yè)社會(huì)責(zé)任卓越獎(jiǎng)，心中倍感欣喜。

展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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