初二月考總結

初二月考總結

總的來說這個月我認為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上某門科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀，分析的來說一下：

語文：這次考的不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。

數學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心里還是蠻高興的！

地理：我會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到！真是慚愧、、、、不過，我并不認為這是我們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業(yè)，沒有什么教學經驗，看看成績單上。。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那么幾個人。不過，下次我要是再考成這個成績俺就撞墻去！英語：這個科目我并不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了！不是落了"is”，就是落了"ing"、、堅決不再考成這樣了�。≌�治：呼呼，還好還好！

歷史：→_→這分數要藏起來！不能給別人看！但我會讓它重見天日的��！哼哼！！生物：我認為不錯了，但是這分數、、以我的水平來說還是有點少！這一個月，如果你問我：“你認真學習了嗎？”我會肯定的說：“我認真了！”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學了。這次很悲哀的進步了５名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實成績！這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點點的把分搬回來的！

擴展閱讀：初二期中考試總結

扎實抓常規(guī)重點提質量

201*-201*學年（1）初二期中質量分析會上的講話

教導處（201*、11、11）

各位老師：

我講兩點。

一、期中考試我們取得的成績和不足。

先看一組數據：

三校語文：實驗80.9我校75.5---外國語74.1。三校數學：實驗83.1---我校72.1---外國語69.5三校英語：實驗85.35----我校75.18---外國語68.88

三校物理：實驗90.3----我校87.93---外國語86.1，其中我們的物理組有一個班的均分甚至超過了實驗初中的一個班。

總的看，我們是成功的，所有科目的均分都超過了外國語學校。我們再看一組數據：

語文：年級均分75.5分，最高平均分77.2分，最低平均分是73.4分，極差不到4分。這個差距是正常的，說明語文組各老師比較均衡。

數學：年級均分72.1分，最高平均分76.7分，最低平均分66.6分，極差為10分。這個差距還是比較高的，數學組要引起重視。

英語：年級均分75.18分，最高平均分80.56分，是二（21）曹穎老師，她另一個班的均分也很高，79.32分；最低平均分70.55分，極差為10分，作為文科，這個差距也不小。

物理：年級均分87.93分，最高平均分90.6，是郭潔敏老師，；最低平均分85分，極差為5分，比較接近，比較均衡。

政治：年級均分45.72分，最高平均分46.61，是張建平老師，；最低平均分44.8分，極差不到2分，比較接近，比較均衡。

歷史：年級均分40.15分，最高平均分42.49，是劉慧老師，；最低平均分35.77分，極差6分多，要重視。

地理：年級均分38.73分，最高平均分41.22，是顧銀芳老師，；最低平均分36.9分。

生物：年級均分39.67分，最高平均分41.4，是劉飛老師，；最低平均分38.2

分。

班級總均分：年級總均分是474.9分，最高總均分是487，二（20）班,班主任是季群，最低總均分460分，極差為27分，這個差距不算大。

這次考試從總體上還是比較理想的，這與老師們平時的努力是分不開的。我們再看一組數據：

上一學期期末交班考試的比較：語文：我校84.6外國語79.32/領先5.3分�，F在僅高1.5分，現在已沒有優(yōu)勢了。

數學：我校81.5---外國語81.06/領先0.44分。僅僅推進到2.6分英語：我校81.5---外國語75.57/領先6分。現在領先6.3分。我們再看一組數據：

三校400強：初一400強：我校是三分之二天下。沒得話說。

初二年級400強，情況是：370分向上的：245/58/27我校是實驗的四分之一，是外國語的兩倍。實驗是1484，我們的人數是1407，外國語是848，我們是他的1.7倍。

初三人數是947，外國語生源數是800多。初三的400強：280/93/36.初三時實驗初中的三分之一，初三是外國語的將近三倍，相對來講，初三考得不錯，情況比較理想，那我們初二就有了壓力。

通過比較，不難看出：我們的差距與實驗初中、與外國語相比還是比較大的，要引起重視。這次實行均衡配置，每個班基本是均衡的。我們的備課組工作是認真的，比如是英語組，備課時間最長，大家群策群力做好工作。物理組的幾個老同志也是全力支持黃紅軍組長工作的，他們都盡心盡責，也都考得不錯。

我們再看百強生、二百強生的數據：

年級前110、220強：各班進入這些方陣的人數相差比較懸殊。前110強，最多的班級8人，最少的只有2人；前220強，最多的班級17人，最少的6人；這個現象不符合常理，相差數人是合理的，相差十多人，必有原因。

前110強中的另一個數據值得我們警惕：第一名最高分為583，124名是548分，相差35分。根據以往的情況，前100強的分數差應該是比較小得，分數差越小，越是一種理想的狀況，而35分的差距就是比較大的。這說明優(yōu)秀的學生密度偏小，拔尖度不高，提醒我們要加大培育優(yōu)生的力度。

百強生是8個的班級的重要因素是語文、數學、英語、物理等幾個科目聚焦得好，沒有瘸科。只有2個百強生的班級是不是只有2個優(yōu)生呢？不是的。到底你這個班級能出多少優(yōu)生？多少如中公費？我們理解為是:這幾門學科的老師有沒有聚焦意識，有

沒有吻合意識、有沒有合作意識、有沒有團隊意識。班主任作為一個牽頭人，是怎么培養(yǎng)優(yōu)生的？

二、下一階段做好兩個工作：1、優(yōu)生培養(yǎng)優(yōu)生培養(yǎng)的措施：

我們初二級部要采取多種措施，促進優(yōu)生的健康成長。

①定優(yōu)生對象。如城區(qū)域年級前四百強是我們搶占的制高點。每班關注班級前15名，

要跟所有的科任老師圈定。

②幫助優(yōu)生確立自己的學習目標，要通過目標的導向功能、激勵功能來激發(fā)學生的學

習熱情，要通過目標的分解與落實來實現目標的達成；

③教師要強化吻合率意識。對照我校200強的表，前30%的均分表，做一確定瘸科，

交代到科任老師。治瘸。

④課堂上創(chuàng)造機會，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題，充分調動優(yōu)等

生的積極性。

⑤優(yōu)生中引入競爭機制，定期在優(yōu)生中開展“學習標兵”競賽活動，利用階段和期末

考試的成績杠桿，營造競爭氛圍，引導優(yōu)生學會競爭、參與競爭；

⑥注重學習方法培養(yǎng)，使每個學生都能掌握一套適合自己的學習方法，離開老師也能

自主的學習；

⑦課內打基礎，課外求發(fā)展，定期向優(yōu)等生推薦適量的課外資料，通過課外閱讀、課

外學習、課外求知來提高學生的學習成績2、培養(yǎng)學生良好的習慣。

習慣是人生之基。好習慣使人終生收益。葉圣陶曾說過:“教育就是培養(yǎng)習慣”。學生的文明行為是素質教育中至關重要的一環(huán)，只有具備良好行為習慣的學生，才有發(fā)展的潛力和向前發(fā)展的前景。

大量事實證明，一個人的習慣如何，決定他一生的成敗。

作為教師，尤其是班主任如何培養(yǎng)學生良好的習慣就更為重要。具體如學習習慣、行為習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣等等習慣的養(yǎng)成教育，要作為我們基礎教育的重點工作來抓。為此，下一階段：我們要培養(yǎng)學生的文明習慣、學習習慣兩大習慣。

培養(yǎng)學習習慣：

①進教室后迅速自主開展早讀，②上課前準備全學習用品，③作業(yè)批改，第一時

間訂正，④準備錯題本、錯題集。

培養(yǎng)文明習慣：①自覺把自行車放好，②認真打掃，③一下課把黑板擦凈了，④走路靠右行⑤不大聲喧嘩。⑥見到老師問聲好。

總之，良好習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕所能做到的，通過堅持不懈的教育，使學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的文明習慣。我們的切口不能大，一個星期只抓住一個，要求他做到的要反復做，做到位。持之以恒的訓練，將養(yǎng)成文明習慣的教育滲透到一日常規(guī)教育中去，時時提醒時時抓，讓學生每天都能進步一點，懂得一點、形成一點、鞏固一點。

謝謝大家！

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