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初中化學(xué)教學(xué)心得

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初中化學(xué)教學(xué)心得

初中化學(xué)教學(xué)心得

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,必須從提高課堂教學(xué)效率做起,下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法,談點(diǎn)滴體會(huì)。一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)

當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí),學(xué)生常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,結(jié)合書(shū)本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō),居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。另外我們還成立了化學(xué)科技興趣小組,發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開(kāi)展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,使學(xué)生感到化學(xué)有趣,樂(lè)意學(xué),使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。

二、精講多練,提高教學(xué)效率

教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并使他們能輕松接受,這必須要下一番工夫。所謂精講,既要配合教材內(nèi)容,又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),帶過(guò)一般,設(shè)疑破難,創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,練要練到點(diǎn)子上,要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,以達(dá)到真正掌握知識(shí),舉一反三的目的。例如在總復(fù)習(xí)時(shí),我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對(duì)比,讓學(xué)生親自動(dòng)手,把常見(jiàn)儀器的使用、基本操作和氣體收集,集中于氣體的制備之中。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)一步加深理解和掌握。

三、要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生創(chuàng)造條件。

運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以進(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如:分子形成這一節(jié),通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深認(rèn)識(shí)到,這一節(jié)內(nèi)容抽象,學(xué)生難以理解和掌握。后來(lái),我們改進(jìn)了教學(xué)方法,用多媒體來(lái)突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的實(shí)驗(yàn),以讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),然后再由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。教師緊接著反問(wèn),為什么鈉在氯氣中然燒會(huì)生成氯化鈉?這時(shí)教師借助多媒體的直觀教學(xué)尋找答案,分析氯化鈉形成原因、反應(yīng)過(guò)程、反應(yīng)結(jié)果以及表示方法。在制氯氣的中,屏幕投視出先撤燈再撤導(dǎo)管的錯(cuò)誤操作所帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)后果,這比教師在講臺(tái)上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時(shí),從微觀講述學(xué)生裝也難以聽(tīng)懂,為了實(shí)在這一難關(guān),我們自做了四張幻燈片:第一張描述微粒的溶解;第二張描述微粒的溶解平衡;第三張是描述微粒的結(jié)晶;第四張是歸納微粒溶解,經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué),效果鮮明,學(xué)生易懂。特別是對(duì)溶解平衡是一種“動(dòng)態(tài)”平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實(shí)例充分說(shuō)明,幻燈、電影等電教形式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所起的作用是何等重要。

開(kāi)辟化學(xué)的第二課堂,我校的實(shí)驗(yàn)條件比起其他兄弟學(xué)校有較大的差距。為了彌補(bǔ)這一差距,我校采取了很多辦法。第一、課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓更多的實(shí)驗(yàn)愛(ài)好者補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。第二、在各個(gè)班培養(yǎng)一支實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)由他們與實(shí)驗(yàn)教師一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。第三、利用板報(bào)定期刊登一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法的要領(lǐng)。第四、開(kāi)設(shè)科普講座,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核,舉辦化學(xué)游藝晚會(huì)等。第五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級(jí)中進(jìn)行集中實(shí)驗(yàn)展示。

擴(kuò)展閱讀:初中化學(xué)教學(xué)六點(diǎn)體會(huì)

初中化學(xué)教學(xué)的六點(diǎn)體會(huì)

化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué),它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開(kāi)發(fā)、國(guó)防建設(shè)及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系,它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)“四化”建設(shè)起著重要作用。下面我就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法談?wù)勼w會(huì)。

1.精講多練,提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如果形成滿堂灌、注入式的局面或者教師放任自流,學(xué)生各行其是,則教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。就初中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高,關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂上向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并使他們能輕松接受,就必須下一番工夫。它除了要求教師自身有淵博的知識(shí),較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力外,還要在課前充分理解吃透教材,還應(yīng)了解掌握學(xué)生情況,結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題,瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),深入準(zhǔn)確、畫(huà)龍點(diǎn)睛地講解。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,激活思維,增大密度,使他們的思維始終保持最佳狀態(tài),只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

所謂精講,即既要配合教材內(nèi)容,又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),帶過(guò)一般,設(shè)疑破難,創(chuàng)設(shè)思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,練要練到點(diǎn)子上,要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,以達(dá)到真正掌握知識(shí)、舉一反三的目的。例如學(xué)完第六單元,我組織學(xué)生對(duì)碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與一氧化碳還原氧化銅作了對(duì)比分析,進(jìn)而明確了異同點(diǎn)及可燃性和還原性,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。2.由淺入深,積少成多,學(xué)有所獲

教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)明白,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。我們?cè)谶x擇練習(xí)時(shí)應(yīng)該從這一點(diǎn)出發(fā),講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),注意難度的把握,讓學(xué)生都有“甜頭”可嘗。這樣學(xué)生有了成就感,有了學(xué)習(xí)的信心,思維就會(huì)得到鍛煉,積極性也會(huì)提高,自然就會(huì)愛(ài)上化學(xué)課。

3.聯(lián)系生活,學(xué)有所用

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)問(wèn)老師這樣一個(gè)問(wèn)題:學(xué)了有什么用?許多老師不能很好地回答這個(gè)問(wèn)題。于是這個(gè)問(wèn)題成了很多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的病根,學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)不明確,讓學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然有些教師用“為中華崛起而讀書(shū)”之類的話回答這個(gè)難題,可是這太空洞了。我在教學(xué)中解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是用生活中的事件回答他們!盀槭裁磳W(xué)化學(xué)?”我的回答就是“保命”,許多安全事故就是化學(xué)操作失誤造成的。列舉這些例子,生動(dòng)有趣,可以引發(fā)學(xué)生的好奇心,自然就把他們的求知欲激發(fā)出來(lái)了。我們

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