國(guó)培音樂(lè)教師學(xué)習(xí)心得

“國(guó)培計(jì)劃（201*）”--海南省初中骨干教師培訓(xùn)

鄭義飛

201*年11月4日，我們?cè)谌齺嗊M(jìn)行短暫的集中后便于次日晚飛抵神往已久的武漢，來(lái)到美麗怡人的華中師范大學(xué)，開(kāi)始了我們的“國(guó)培”學(xué)習(xí)、生活�！八奚�------食堂------教室”三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在這幾天里我們有幸上到許多全國(guó)優(yōu)秀的專家教授的課，受益匪淺。他們是：華中師范大學(xué)教授------汪海燕、林能杰，武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室------劉竟業(yè)，音樂(lè)學(xué)博士------陳永，舞蹈教授------匡冰燕，武漢市教育科學(xué)研究院特級(jí)教師鄭秋梅等，在這幾天中我們與專家、教授們一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服生活與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)這十幾天的學(xué)習(xí)，有兩點(diǎn)讓我感觸頗深。一是新課改理念在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，另一個(gè)是文藝晚會(huì)的策劃與組織。

就一名音樂(lè)教師，如何適應(yīng)新課標(biāo)的要求，在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，讓音樂(lè)課堂煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園呢？下面是我對(duì)如何上好初中音樂(lè)課談一談自己的見(jiàn)解。一、樹(shù)立學(xué)生的主體地位

新課程的理念是：“以人為本，學(xué)生是教育的主體。要突出學(xué)生的主體地位首先，教師就要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，把原來(lái)的課堂上老師教學(xué)為主體更換為學(xué)生為主體。因此在音樂(lè)課教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自覺(jué)性，主動(dòng)性，使其積極地參與到教學(xué)過(guò)程。這樣才可能激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，最大限度地把他們創(chuàng)造思維的潛能發(fā)揮出來(lái)。我們來(lái)設(shè)想一下，例如：上一節(jié)欣賞課，如果教師先將曲名，作者，作品的表現(xiàn)內(nèi)容等介紹給學(xué)生，這時(shí)學(xué)生還沒(méi)有聽(tīng)到音樂(lè)，就已經(jīng)把他們限制在一個(gè)框框里了，限制了學(xué)生的想象力，并代替了學(xué)生的親身體驗(yàn)，使得學(xué)生失去了對(duì)作品的興趣，在欣賞的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)不注意傾聽(tīng)，放棄了思考和聯(lián)想。所以，在上欣賞課的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，去理解音樂(lè)的內(nèi)容，體會(huì)意境，教師有意識(shí)的啟發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)地肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。幾乎所有的人都喜歡被別人夸獎(jiǎng)，那么，積極地評(píng)價(jià)是學(xué)生的一個(gè)對(duì)癥好藥。學(xué)生博得了老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，，在課堂上會(huì)表現(xiàn)得格外有積極性，與老師的配合也就默契了許多。另一方面也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生愿意去表現(xiàn)，思維開(kāi)拓了，活動(dòng)的時(shí)候大家都動(dòng)起來(lái)了，好展開(kāi)了，音樂(lè)課效果也就隨之有所體現(xiàn)。二、激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師，”沒(méi)有了興趣就談不上愉快的學(xué)習(xí)，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率。所以我認(rèn)為，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是值得我們音樂(lè)教師探索的一個(gè)問(wèn)題。本人在音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中認(rèn)為，很多學(xué)生是非常愿意上音樂(lè)課的。原因并不是對(duì)音樂(lè)課本身感興趣，而是因?yàn)橐魳?lè)課這門學(xué)科不用考試，是一門比較輕松的科目。實(shí)際上，音樂(lè)課不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱歌，更重要的是音樂(lè)課是開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式。音樂(lè)課教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事。興趣是一種學(xué)習(xí)的需要，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是熱愛(ài)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣途徑也是非常多的，例如：

㈠有些學(xué)生時(shí)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡這位老師的學(xué)科的，作為一名音樂(lè)教師，我認(rèn)為因該用愛(ài)心去感染學(xué)生，用技藝去吸引學(xué)生。自課堂上我們要尊重、關(guān)善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短學(xué)生與老師之間的心靈差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)喜歡崇敬這樣的老教師，從而也就喜歡上這位老師帶的課目。如果反之，教師和學(xué)生之間有很大的距離，甚至關(guān)系不融洽，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課沒(méi)有興趣。

在教學(xué)過(guò)程中教師必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的授課藝術(shù)，用此來(lái)吸引學(xué)生，滿足他們的道德要求和精神需求。使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，然后去鑒賞、品味、思索并獲得各方面的啟迪。作為教師要深入教材，熟悉教材，在上課的過(guò)程中用有感染力的語(yǔ)言和精湛的技藝進(jìn)行教學(xué)，是所教的內(nèi)容成為學(xué)生的興趣中心，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

㈡音樂(lè)首先是生活而不是科學(xué)，讓音樂(lè)充滿生活，讓生活充滿音樂(lè)，這不僅僅是學(xué)生的愿望也是我們所有人的美好愿望。這同時(shí)也是音樂(lè)學(xué)科與其它學(xué)科的區(qū)別所在，因此激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，是基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)教育的重要任務(wù)，也是終身教育在音樂(lè)教育中的最好體現(xiàn)。當(dāng)然興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)不是指一般性的接觸，而是通過(guò)正確的音樂(lè)教育逐步建立起對(duì)高雅、健康藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與興趣，他們才可以把注意力集中到音樂(lè)作品上來(lái)，這樣才可以有自己的想法，才可以創(chuàng)新。三．從同學(xué)們喜歡的流行音樂(lè)中來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生特別是中學(xué)生，在生活中非常的喜歡流行音樂(lè)。身邊的MP3中滿裝了最流行的歌曲，周杰倫、蔡依林等等成為他們心中的偶像，閑下來(lái)時(shí)張口閉口也都在討論某某明星是否出了新專輯。由此可見(jiàn)流行音樂(lè)慢慢的已經(jīng)成了學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。那些有中國(guó)民族特色的音樂(lè)也就是所謂的“紅歌”同學(xué)們都不感興趣，甚至非常排斥。面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何的面對(duì)呢？

一直以來(lái)，在音樂(lè)教育中對(duì)流行音樂(lè)是持抵制態(tài)度的，認(rèn)為流行音樂(lè)有勃于高雅藝術(shù)。因此在教材中流行歌曲是很少見(jiàn)的。我們不少的音樂(lè)教師在教學(xué)中會(huì)遇到這樣的尷尬場(chǎng)面，學(xué)生唱課本歌曲時(shí)如同嚼蠟，而唱流行歌曲時(shí)是興致勃勃、有滋有味。為什么流行歌曲對(duì)學(xué)生有如此大的吸引力呢？流行歌曲是否可以走進(jìn)課堂呢？我認(rèn)為，學(xué)生如此喜歡流行音樂(lè)，教師不該、也不能把它拒之門外。我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，索性嘗試采集部分流行歌曲，作為教學(xué)資源，把它引用到音樂(lè)課教學(xué)之中。例如：利用流行歌曲來(lái)提高學(xué)生的識(shí)譜能力，找來(lái)學(xué)生熟悉，會(huì)場(chǎng)的流行歌曲的曲譜，讓他們來(lái)視唱，大部分學(xué)生的識(shí)譜能力和音準(zhǔn)都有所提高。這樣的教學(xué)，大大提高了學(xué)生們的興趣，效果也是非常明顯的。引用流行歌曲也正體現(xiàn)了新課改的理念，即：“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”。

接下來(lái)我簡(jiǎn)單談一下文藝晚會(huì)的策劃與組織技巧。

怎樣策劃一臺(tái)文藝晚會(huì)？文藝晚會(huì)是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，既要對(duì)晚會(huì)的節(jié)目、形式等提前策劃安排，還要加強(qiáng)晚會(huì)進(jìn)程的指導(dǎo)，活動(dòng)組織要求高，難度較大，準(zhǔn)備周期較長(zhǎng)。具體策劃組織文藝晚會(huì)要注意以下問(wèn)題：1、確定晚會(huì)主題與形式。一場(chǎng)成功的晚會(huì)總有一名成功的導(dǎo)演，策劃舉辦文藝晚會(huì)，首先要考慮晚會(huì)的目的，明確晚會(huì)的主題與形式。如迎接新年到來(lái)的“元旦文藝晚會(huì)”，應(yīng)該既要回顧過(guò)去一年的成績(jī)，還要喜迎新年的到來(lái)，可以“收獲”、“鐘聲”、“邁向輝煌”等為主題；歡送畢業(yè)生的“畢業(yè)晚會(huì)”，要突出學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的喜悅和對(duì)未來(lái)憧憬，深情表達(dá)對(duì)母校的留念之情，可以“再創(chuàng)輝煌”、“一路走好”等為主題；紀(jì)念五四或七一的文藝晚會(huì)，要突出愛(ài)國(guó)的主題，可以“青春之歌”、“紅旗頌”等為主題。

2、積極搞好晚會(huì)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在確定晚會(huì)的主題和演出時(shí)間、地點(diǎn)后，就要積極做好一系列準(zhǔn)備工作。具體包括：①及時(shí)印發(fā)文件，以宣傳展板、海報(bào)等形式搞好宣傳，擴(kuò)大晚會(huì)影響，吸引廣大師生關(guān)注和參與到晚會(huì)中來(lái)。②征集晚會(huì)節(jié)目或下達(dá)節(jié)目任務(wù)。認(rèn)真策劃晚會(huì)的節(jié)目形式，廣泛動(dòng)員和安排相關(guān)單位或部門進(jìn)行節(jié)目準(zhǔn)備。若參加的節(jié)目較多，要組織人員對(duì)節(jié)目進(jìn)行初選，確定正式演出節(jié)目。若按照節(jié)目形式下達(dá)的任務(wù)，則要組織人員加強(qiáng)節(jié)目準(zhǔn)備情況的檢查和指導(dǎo)，確保節(jié)目質(zhì)量。在確定正式節(jié)目后，要設(shè)計(jì)制作好節(jié)目單。③晚會(huì)正式舉行之前，組織節(jié)目進(jìn)行彩排，并請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。彩排后，要對(duì)節(jié)目演出中的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出下一步工作要求。④確定工作人員。晚會(huì)需要一大批工作人員，主要有：舞臺(tái)總監(jiān)、主持人（包括主持人的確定和訓(xùn)練、主持人服飾的設(shè)計(jì)和化妝、臺(tái)詞的編寫等）、舞臺(tái)聯(lián)絡(luò)、燈光、音響控制、話筒保管、服裝、化妝、攝影攝像、禮儀服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的邀請(qǐng)等。演出前要對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提出工作要求。⑤精心設(shè)計(jì)、布置晚會(huì)舞臺(tái)。舞臺(tái)布置要突出主題，力求簡(jiǎn)潔大方，且有較強(qiáng)的創(chuàng)意。⑥做好演出場(chǎng)地的安全檢查、設(shè)施設(shè)備的裝備。⑦做好安全工作預(yù)案，對(duì)演出中的安全值班和易出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行考慮。3、做好正式演出的組織工作①安全保衛(wèi)的落實(shí)，緊急情況應(yīng)急措施的準(zhǔn)備情況。②做好觀眾組織工作，最好是觀眾憑票入場(chǎng)，禁止閑雜人員擾亂會(huì)場(chǎng)秩序。③確保所有工作人員、演出人員、領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委按時(shí)入場(chǎng)。④做好舞臺(tái)演出的指揮，隨時(shí)檢查各工作環(huán)節(jié)，確保按照預(yù)定方案演出，若緊急情況要靈活處理。

4、做好演出后的各項(xiàng)工作。文藝晚會(huì)演出結(jié)束后，一般情況下組織人員會(huì)在思想上有所放松，對(duì)演出后的工作考慮不多。文藝晚會(huì)演出后，要做好以下工作：好演出場(chǎng)所的清理工作，避免各種安全隱患，如觀眾是否完全離場(chǎng)、水電是否關(guān)閉等。②及時(shí)公布演出結(jié)果，對(duì)演出的優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。③做好晚會(huì)的總結(jié)工作，對(duì)晚會(huì)組織的各工作環(huán)節(jié)進(jìn)行加大，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高組織類似活動(dòng)的能力。

以上就是我在培訓(xùn)后的一點(diǎn)個(gè)人心得，相信在科學(xué)教學(xué)理論的正確引導(dǎo)下，在廣大中小學(xué)音樂(lè)老師的共同努力下，我們一定可以百尺竿頭更進(jìn)一步，把我們定安縣音樂(lè)教學(xué)工作做得更好。謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生�！碑�(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：1、促進(jìn)自己向?qū)�業(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)�業(yè)化教師轉(zhuǎn)化。2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能

得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)椋�我們每天面�?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》學(xué)習(xí)心得馬道顯

這次我參加音樂(lè)科國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)是從201*年11月份開(kāi)始的，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)近一個(gè)月時(shí)間了，時(shí)間和有關(guān)課程已過(guò)大半，國(guó)培教育的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入掃尾階段---也就是總結(jié)階段。就像是一年四季一樣，走過(guò)了鮮花芬芳的春天，經(jīng)過(guò)了熱情似火的夏季，已經(jīng)進(jìn)入果實(shí)累累的秋季---一個(gè)收獲的季節(jié)，得到了什么、有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，需要在此進(jìn)行好的總結(jié)，也是一個(gè)很重要的階段。

中國(guó)的教育現(xiàn)狀是“表面上的素質(zhì)教育事實(shí)上的應(yīng)試教育”，“一張?jiān)嚲矶ńK生”的局面還沒(méi)有從根本上改變---主要責(zé)任在教育部門。教育的質(zhì)量好壞，關(guān)鍵在教師！小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)�！缎�學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

在“基本理念”《標(biāo)準(zhǔn)》中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)音。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

在這次學(xué)習(xí)中，我深刻理解和體會(huì)到：

1、一個(gè)合格的教師，首先要有高尚的職業(yè)道德！為人師表，道德教師自己要有高尚的情操和良好的師德。孩子善于模仿，是由其年齡特點(diǎn)決定的。教師的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的行為、甚至一生行為產(chǎn)生重要影響。正所謂“身教勝于言教”。因此，教師必須以身立教，以身示教，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要有崇高的思想境界，高尚的道德品質(zhì)，教師首先要愛(ài)家孝順，愛(ài)國(guó)，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)正直，遵紀(jì)守法，關(guān)心集體，助人為樂(lè)，實(shí)事求是的優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)中用自己完美的人格去教育學(xué)生，用豐富的情感去感染學(xué)生，用自己的模范行為去影響學(xué)生，處處為人師，事事做表率，還要熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)生活，具有樂(lè)觀的生活態(tài)度。2、堅(jiān)持以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。俗語(yǔ)道：“授之以魚，不如授之以漁”，為師者要尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性。要信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。要遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，為每一個(gè)小學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)和水平，做到終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱。正所謂“書山有路勤為徑，深海無(wú)涯苦作舟”。夜正長(zhǎng)，今后的路也正長(zhǎng)，我要不斷地進(jìn)一步完善自己，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把本職工作做的更好！堅(jiān)信明天會(huì)更美好！

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