国产精品色无码视频,国产av毛片影院精品资源,亚洲人成网站77777·c0m,囯产av无码片毛片一级,夜夜操www99视频,美女白嫩胸交在线观看,亚洲a毛片性生活

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 13:22:09 | 移動(dòng)端:小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

 

茶庵小學(xué)201*201*學(xué)年度上學(xué)期

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

張建勛

期末將至,一學(xué)期的工作接近尾聲,在我所任一年級(jí)的教學(xué)中,孩子們讓我體會(huì)到了純真的快樂(lè)和幸福!與此同時(shí),我也用音樂(lè)豐富著他們的生活和學(xué)習(xí),用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)著孩子們的心,F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)認(rèn)真地做總結(jié)如下:一、取得的成績(jī)

我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想象力,從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的美的理想境界所吸引,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)陶冶情操,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)一些音樂(lè)小游戲的練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也培養(yǎng)了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一,讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣,不需我多加強(qiáng)調(diào),學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中,很快就學(xué)會(huì)了歌詞。二、思考的問(wèn)題:

當(dāng)然在工作中也還有很多的不足,如,一年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少,

吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

三、今后的打算:

1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng),利用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、在今后的教學(xué)中,要把歌曲作為主線(xiàn),其他方面都圍繞這一主線(xiàn)組成縱向結(jié)構(gòu),多多聯(lián)系生活,力爭(zhēng)把音樂(lè)課上得生動(dòng)活潑,富于情趣,音樂(lè)技能得以提高。

3、希望自己能多多學(xué)習(xí),多參加一些音樂(lè)教研活動(dòng),多練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,多閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志,努力充實(shí)自己,更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。

總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),多參與聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng),努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,努力使自己對(duì)學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。

擴(kuò)展閱讀:人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課春天一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》2、聆聽(tīng)《小燕子》3、表演《布谷》4、表演《小雨沙沙》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。3、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說(shuō)出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲。準(zhǔn)確地唱歌。三、教材分析:

1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂(lè)曲采用三折子圓舞曲體裁,C大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成!抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明,深受人們的喜愛(ài)。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲。自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶(hù),成為孩子們喜愛(ài)的歌曲,多年傳唱不衰。

歌曲以小女孩為主人公,動(dòng)情地唱出了祖國(guó)的新面貌,歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo),抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè)的喜悅之情。4.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿(mǎn)了兒童情趣,歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》2、學(xué)唱歌曲《布谷》3、律動(dòng)《布谷》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏;并通過(guò)圖形譜感受樂(lè)曲,通過(guò)畫(huà)旋律線(xiàn)的游戲,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線(xiàn)。

2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過(guò)直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短;培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,(主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)課本小知識(shí):小圖標(biāo)的表示作用。二、新課學(xué)習(xí):

1.小練習(xí):隨音樂(lè)拍手:(節(jié)拍練習(xí))歌曲《布谷》旋律熟悉。

2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(從布谷鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入:布谷鳥(niǎo)在我地區(qū)俗稱(chēng)為“寶寶看花”)1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導(dǎo)學(xué)生視譜;

2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示;3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲)

3.通過(guò)自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。4.欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。

2)談?wù)劯惺,同時(shí)與《布谷》比較旋律相同的地方。

3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),(畫(huà)圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏)都可。教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《小燕子》2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》3、歌表演《小雨沙沙》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)《小燕子》與創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。

3、通過(guò)教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,(主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)課本小知識(shí):小圖標(biāo)的表示作用。4.復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》,錄音伴奏。二、新課學(xué)習(xí)

1.欣賞歌曲《小燕子》1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。

2)談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來(lái)到,你想對(duì)小燕子說(shuō)點(diǎn)什么?

3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。(時(shí)間充許的話(huà),也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。)但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2.小練習(xí):隨歌曲《小雨沙沙》拍手:(節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉)3.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)

1)猜迷導(dǎo)入,千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),落在水里看不見(jiàn),打一個(gè)自然現(xiàn)象生視譜;2)模仿下雨練習(xí):教師:滴答滴答,學(xué)生接:沙沙沙3)談話(huà):種子與發(fā)芽的關(guān)系點(diǎn)出“春天”4)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

5)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,注意沙沙沙處的唱法要輕些)6)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲)

4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。第二課放牧一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《牧童》

2、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢(shì)。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。三、教材分析:

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來(lái)創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲,2/4、3/4變換拍子,七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景,表現(xiàn)了在祖國(guó)飛速發(fā)展的時(shí)代,“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意,使生活在祖國(guó)懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂(lè)句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫(huà),表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛(ài),這種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受,成為人們喜愛(ài)的外國(guó)歌曲之一。3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草,勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光,抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞,巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境,使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā),給人一種完滿(mǎn)的審美感受。4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。

歌曲歡快活潑,很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充,使得歌曲演唱難度小,聽(tīng)起來(lái)還很豐滿(mǎn)。在歌唱中,我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景,活生生地出現(xiàn)在人們的面前。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》4、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短;培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)二、新課學(xué)習(xí):

1.小練習(xí):三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)

1)邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖,熟悉歌曲(教師可用三角鐵)介紹或探討“牧童”是做什么的?2)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片

3)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。)4)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

5)通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。(在表演時(shí),選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏)3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1)初聽(tīng)前,與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整聽(tīng)全曲)。2)談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?為什么?教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。(時(shí)間充許的話(huà),也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。)三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、認(rèn)識(shí)雙響筒教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》,并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過(guò)教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)二、新課學(xué)習(xí):

1.小練習(xí):雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))2.欣賞童聲合唱《牧童》1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。2)談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;

3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。3.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜;

2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示;)3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)4.通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》3、表演《一對(duì)好朋友》4、表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲,創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。三、教材分析:

1.童聲獨(dú)唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào),歡快的旋律,富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。2.民間打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲一開(kāi)始,用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫,頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調(diào)皮的小鴨,拍著翅膀飛出鴨棚,沐浴在金色的陽(yáng)光下。

該曲作于1982年,用在《仿唐樂(lè)舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè)論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂(lè)作品,并榮獲1984年全國(guó)民族器樂(lè)作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。3.歌曲《一對(duì)好朋友》

《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑,節(jié)奏緊湊,描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛,一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。4.歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》3、表演歌曲《一對(duì)好朋友》4、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲,使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)二、新課學(xué)習(xí):

1.聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。)1)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?2)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》3、表演歌曲《數(shù)鴨子》4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化,以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》,引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活,喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。4、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng):先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”;后全起來(lái)。二、新課學(xué)習(xí):

1.欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2)談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;故事描述(集體)并談?wù)劽總(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨《鴨子伴嘴》,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、鴨叫等。2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》)1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示;)3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。第四課長(zhǎng)鼻子一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《小象》2、聆聽(tīng)《大象》3、表演《小象》4、表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演,感受表現(xiàn)大象的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教材分析:1.管弦樂(lè)《小象》

《小象》是美國(guó)亨利曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂(lè)《大象》

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。4.歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),做講文明懂禮貌的好孩子。四、課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《小象》2、學(xué)唱歌曲《小象》3、表演歌曲《小象》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè),能準(zhǔn)確地選擇樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小象》,要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作,以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí):

1.聽(tīng)歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。)1)談?wù)?ldquo;象”的有關(guān)知識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒;卮鹦∠蠼辛藥状?3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽(tīng)歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線(xiàn),體會(huì)旋律的起伏。3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。.4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《大象》2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》,感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí):

1.欣賞樂(lè)曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。

2)談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)

3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):《大象》樂(lè)曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、甩鼻等動(dòng)作為主;2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》)1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。第五課跳起舞一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》2、聆聽(tīng)《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》4、表演《小松樹(shù)》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特點(diǎn),并能自編動(dòng)作表演。

2、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化,簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。3、初步了解音的高低,并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。三、教材分析:

1.木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲,由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲,描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來(lái)的形象。2.器樂(lè)曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫(xiě)成,樂(lè)曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員,愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久,填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放,有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),節(jié)奏較為整齊,使得歌曲簡(jiǎn)單、易唱,表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)之情。4.歌曲《小松樹(shù)》

《小松樹(shù)》是一首動(dòng)聽(tīng)的內(nèi)蒙古民歌,這首歌曲以贊美小松樹(shù)為題,從擬人的角度,贊美小松樹(shù)“綠茵茵”,“真漂亮”,“像小兄弟一樣”,“幸福的在微笑”,比喻小朋友像小松樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng),表達(dá)了蒙古族人民喜愛(ài)小松樹(shù)挺拔、頑強(qiáng)的品格,勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。四、課時(shí)安排:三課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》3、表演歌曲《草原就是我的家》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯出音樂(lè)力度的變化,并能簡(jiǎn)單音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3.小練習(xí):

1)蒙古騎馬式練習(xí)(后十六節(jié)奏練習(xí))2)音的高低練習(xí):引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí);二、新課學(xué)習(xí):

1.欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》(提示:樂(lè)曲主要用木琴演奏,表示騎馬奔馳的音樂(lè)形象。)1)談?wù)?ldquo;草原、騎馬”等有關(guān)知識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法?全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么?3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽(tīng)歌曲錄音《草原就是我的家》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》2、表演歌曲《小松樹(shù)》

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作組合教學(xué)目標(biāo):

1、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏;

2、用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹(shù)》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),探索感知、體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作,了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3.小練習(xí):

1)蒙古騎馬式練習(xí)(后十六節(jié)奏練習(xí))2)結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí):

1.歌曲學(xué)習(xí):聽(tīng)歌曲錄音《小松樹(shù)》;

2.第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。(第二遍可隨著輕唱)3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《小松樹(shù)》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

6.舞蹈動(dòng)作練習(xí):擠奶舞動(dòng)作組合:站、蹲等。7.自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞:《我是人民小騎兵》。三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

第三課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、音樂(lè)欣賞:《擠奶舞》2、蒙古舞《擠奶舞》練習(xí)并表演教學(xué)目標(biāo):

1、了解蒙古族入民的主活情趣,感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格和蒙古舞的特點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)蒙古舞蹈動(dòng)作過(guò)程中培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感與合作意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、錄像機(jī)、畫(huà)。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生演唱《草原就是我的家》。2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生了解蒙古族人民的生活。提示:你看到了哪些景象?人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二、通過(guò)表演與觀看錄像感受蒙古族音樂(lè)與內(nèi)蒙古風(fēng)光。1、有表現(xiàn)力地演唱《草原就是我的家》。2、看錄像,了解蒙古族人民的生活,復(fù)述內(nèi)容。三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞與表演《擠奶舞》。

導(dǎo)語(yǔ):蒙古族人民不但喜歡運(yùn)動(dòng),更喜歡歌舞音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)一首用蒙古短調(diào)音樂(lè)譜寫(xiě)的器樂(lè)曲《擠奶舞》。三、欣賞與表演《擠奶舞》。

1、引導(dǎo)學(xué)生初聽(tīng)《擠奶舞》,思考音樂(lè)情緒。1、初聽(tīng)器樂(lè)曲《擠奶舞》,思考與討論音樂(lè)情緒(歡快)。2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽(tīng)并拍打強(qiáng)弱、根據(jù)曲名思考音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

3、提問(wèn):這首樂(lè)曲適合勞動(dòng)、走步、跳舞三種活動(dòng)的哪一種?2、復(fù)聽(tīng)《擠奶舞》,聽(tīng)辨并拍打強(qiáng)弱,討論音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容。(快樂(lè)的擠奶場(chǎng)面)。4、思考并回答問(wèn)題(跳舞)

5、提要求:我們?cè)趯W(xué)習(xí)《草原就是我的家》時(shí)學(xué)習(xí)了幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在跟著老師復(fù)習(xí),同時(shí)老師再教你們幾個(gè)新動(dòng)作,最后每個(gè)人要編出四八呼的舞蹈一段。明確學(xué)習(xí)蒙古舞動(dòng)作的目標(biāo)是什么。(1)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)腕部動(dòng)作、馬步、肩部動(dòng)作。(2)模仿老師做的腕部動(dòng)作、馬步、肩部動(dòng)作。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自選四個(gè)動(dòng)作編成一段四個(gè)樂(lè)句的舞蹈,練熟。(4)自選四個(gè)動(dòng)作編成一段四個(gè)樂(lè)句的舞蹈,練熟。

(5)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相觀摩、交流,達(dá)成一致。7、在小組內(nèi)互相觀摩、交流,達(dá)成一致。(6)引導(dǎo)小組展示。

方法:十個(gè)小組同時(shí)跟音樂(lè)表演,然后聽(tīng)著音樂(lè)每次三個(gè)小組依次跟著三遍音樂(lè)表演。(7)小組展示為音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)的作。

(播放《擠奶舞》舞蹈錄像,引導(dǎo)學(xué)生隨錄像表演。(9)隨錄像表演。

四、小結(jié):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一階段我們學(xué)習(xí)了哪些蒙古族音樂(lè)或者歌曲?你喜歡蒙古舞蹈和音樂(lè)嗎?讓我們聽(tīng)著蒙古風(fēng)格的音樂(lè)《我是人民小騎兵》邊表演邊出教室,結(jié)束這一課。(聽(tīng)《我是人民小騎兵》表演馬跑出教室。)

第六課咯咯噠一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《公雞母雞》2、聆聽(tīng)《我的小雞》3、表演《母雞叫咯咯》4、表演《下蛋》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3、能夠自編動(dòng)作參與表演。三、教材分析:1.管弦樂(lè)《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥(niǎo)舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂(lè)曲情趣盎然。2.童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類(lèi)似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語(yǔ)化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。3.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼?rdquo;的高興樣子。

4.歌曲《下蛋》

《下蛋》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》3、表演歌曲《母雞叫咯咯》4、打擊樂(lè)器“響板”學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3.小練習(xí):打擊樂(lè)器:1)響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法二、新課學(xué)習(xí):

1.欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲,辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)1)談?wù)?ldquo;公雞、母雞”等有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》2、學(xué)唱歌曲《下蛋》3、表演歌曲《下蛋》4、打擊樂(lè)器“鈐鼓”學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《下蛋》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3、小練習(xí):打擊樂(lè)器:1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒(也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒)。

3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。2、教師范唱歌曲《下蛋》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。第七課大海的歌一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《大海搖籃》2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》3、表演《!4、表演《云》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)表演《!、《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同,并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。

4、能發(fā)揮想像力,用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。三、教材分析:1.歌曲《大海搖籃》

《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩,配以抒情性的旋律、詩(shī)一般的歌詞,歌唱了少年兒童心中美麗的大海。2.管弦樂(lè)《海上風(fēng)暴》

《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂(lè)《培爾金特第二組曲》。劇情為:鄉(xiāng)村破落子弟培爾金特生性粗野又耽于幻想。其行徑為眾人所不齒,惟有少女索爾維格對(duì)他另眼相看,并產(chǎn)生了愛(ài)情。在一次參加朋友的婚禮時(shí),他拐走了新娘英格麗德,把她帶到荒蕪的深山里,第二天就拋棄了她,獨(dú)自在山中游蕩。后無(wú)意闖入山妖的洞窟,因又愛(ài)上了山妖的女兒,遭眾妖凌辱與折磨,幾致喪命,幸而傳來(lái)黎明的鐘聲,妖魔星散而去,培爾才死里逃生。但培爾不能安分度日,旋又去森林冒險(xiǎn)。奧薩終日盼兒歸來(lái),積思成疾。在她彌留之際,培爾趕回家中,奧薩聽(tīng)著兒子漫無(wú)邊際的海外奇談,溘然長(zhǎng)逝。失去母親的培爾冒險(xiǎn)出海去尋覓富貴。幾經(jīng)磨難后,培爾想起了自己忠實(shí)的愛(ài)人和自己的家鄉(xiāng),而且從現(xiàn)實(shí)中猛省過(guò)來(lái):世界上最大的幸福就是回到自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng),見(jiàn)到自己的親人和同鄉(xiāng)。最后他終于回到了家鄉(xiāng),回到了愛(ài)人的懷抱里。而《海上風(fēng)暴》是第二組曲的第3曲。描寫(xiě)培爾在美洲淘金成為百萬(wàn)富翁后乘船回國(guó),在海上遇到風(fēng)暴襲擊時(shí)的情景。3.歌曲《!

《!肥且皇兹毡緝和枨J且皇踪澝篮5氖闱樵(shī)、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣,有著海的氣勢(shì),又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏,音調(diào)帶著柔和的美,描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。4.歌曲《云》

《云》是一首熱情的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律起伏跌宕,優(yōu)美抒情,白云在藍(lán)天上飄蕩,引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想,從“藍(lán)天”、“白云”到“大海”、“帆船”,從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”,寄托了孩子們真誠(chéng)而美好的愿望----愿大自然忠實(shí)地為人類(lèi)服務(wù),讓人們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)豐碩的成果。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》2、學(xué)唱歌曲《!3、表演歌曲《海》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜(線(xiàn)段圖)表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《海》,完整地聆聽(tīng)錄音范唱,并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、通過(guò)為《海》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線(xiàn)段圖)表示的方法。1)初聽(tīng)前談?wù)?ldquo;海”等有關(guān)常識(shí);

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。2、聽(tīng)歌曲錄音《海》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《海》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》2、學(xué)唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜(線(xiàn)段圖)表現(xiàn)音樂(lè)的形象,利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通過(guò)為《云》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響,增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3、小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》1)簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛W兓療o(wú)常的習(xí)性。

2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形(線(xiàn)段圖)表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒(也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒)。

3)復(fù)聽(tīng)時(shí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂(lè)曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。2、教師范唱歌曲《云》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》,要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海)的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

第八課幸福生活一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的嗦》2、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》3、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》4、表演《彝族娃娃真幸!5、表演《乃喲乃》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)的演唱,初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn),背唱《彝族娃娃真幸!贰2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。

3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。三、教材分析:

1.彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的嗦》

《快樂(lè)的嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂(lè)曲,曲調(diào)簡(jiǎn)樸、短小精悍,旋律優(yōu)美、流暢,帶有舞曲性的音樂(lè)給人一種輕松活潑的感覺(jué),再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場(chǎng)面。2.歌曲《陽(yáng)光下的孩子》

《陽(yáng)光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào),歡快的情緒,歌唱了生活在祖國(guó)懷抱里的孩子,在黨的陽(yáng)光哺育下茁壯成長(zhǎng)。3.歌曲《夏天的陽(yáng)光》

《夏天的陽(yáng)光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂(lè)句,旋律起伏跌宕,帶有附點(diǎn)的節(jié)奏,具有一種推動(dòng)力,給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn),采用了器樂(lè)曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現(xiàn)了瑞典人民熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情懷。4.歌曲《彝族娃娃真幸!

《彝族娃娃真幸!肥且皇赘鶕(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫(xiě),熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡(jiǎn)潔形象,旋律歡快、跳躍,加上全曲采用了

“××××××/×××/”“×××××/×××/”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終,以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用,極富民族色彩,生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝,在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。5.歌曲《乃喲乃》

《乃喲乃》是一首簡(jiǎn)短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個(gè)音,而且每個(gè)樂(lè)句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序,音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂(lè)句的長(zhǎng)短不同,形成了(2+2+3+3+3)有變化句式結(jié)構(gòu),旋律簡(jiǎn)單而不單調(diào),簡(jiǎn)短旋律歡快熱烈,表現(xiàn)了土家族兒童歡樂(lè)開(kāi)朗的性格。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》2、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸!3、表演歌曲《彝族娃娃真幸!方虒W(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的力度、速度與高低的變化,以及感受音樂(lè)作品濃郁的民族風(fēng)格。2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸!,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱,并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。3、學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3、小練習(xí):節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)(以簡(jiǎn)單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主)二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》,

1)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,初聽(tīng)后:樂(lè)曲是什么情緒?與題目的解釋2)復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生可用簡(jiǎn)單的舞步表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒。2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1)引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏;

2)動(dòng)作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;3)錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來(lái)表演三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》《夏天的陽(yáng)光》2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》3、表演歌曲《乃喲乃》4、音高聽(tīng)辨活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》與《夏天的陽(yáng)光》,感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂(lè)情緒,并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱達(dá)快樂(lè)的效果。3、通過(guò)自編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。4、通過(guò)聽(tīng)辨活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3、小練習(xí):音高聽(tīng)辨:用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽(tīng)辨。二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》,

1)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”2)復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。2、欣賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》

1)完整地聆聽(tīng)全曲,選擇動(dòng)作為“走路?跳舞?”2)復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏。2、教師范唱歌曲《乃喲乃》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動(dòng)作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;

三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

第九課巧巧手一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》3、表演《粉刷匠》4、表演《理發(fā)師》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、能理解勞動(dòng)的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。三、教材分析:

1.歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》

《我有一雙萬(wàn)能的手》是一首創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的兒童歌曲。輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法,合著有規(guī)律的節(jié)奏,一氣呵成,表現(xiàn)了歌唱?jiǎng)趧?dòng)的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱形式出現(xiàn),一領(lǐng)一和氣氛熱烈。歷數(shù)一雙手的功勞:洗衣服等家務(wù)勞動(dòng);補(bǔ)圖書(shū)、平操場(chǎng)等愛(ài)校園的勞動(dòng);拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng),真是樣樣事情都會(huì)做,因而得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理,潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。2.管弦樂(lè)《鐵匠波爾卡》《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬(wàn)個(gè)保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。3.歌曲《粉刷匠》

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律多使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷析在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。4.歌曲《理發(fā)師》

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用上生級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX│XX│節(jié)奏相配合,生動(dòng)描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》2、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》3、表演歌曲《粉刷匠》4、打擊樂(lè)器學(xué)習(xí):沙球教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、以歌曲《粉刷匠》音樂(lè)為伴奏,結(jié)合歌謠,歌詞組成“刷房子”游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過(guò)辨別鯊球的外形與音色,學(xué)習(xí)探索其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3、小練習(xí):打擊樂(lè)器“沙球”學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理,探索其的多少種演奏的方法。)二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。

1)初聽(tīng),啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容;想到什么?并說(shuō)說(shuō);后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲內(nèi)容展開(kāi)討論:“手”能做什么?。

2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演)2、教師范唱歌曲《粉刷匠》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《粉刷匠》

1)引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂(lè)器“沙球”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏;

2)動(dòng)作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動(dòng)作或情節(jié)相結(jié)合的方法)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;

3)錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《鐵匠小爾卡》2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》3、表演歌曲《理發(fā)師》4、打擊樂(lè)器學(xué)習(xí):串鈴教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器,體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、以歌曲《理發(fā)師》音樂(lè)為伴奏,結(jié)合歌詞組成開(kāi)辦“理發(fā)店”游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過(guò)辨別串鈴的外形與音色,學(xué)習(xí)探索其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3、小練習(xí):打擊樂(lè)器“串鈴”學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理,探索其的多少種演奏的方法。)二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》。

1)初聽(tīng),啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容;想到什么?并說(shuō)說(shuō);后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)內(nèi)容展開(kāi)討論:“打鐵”時(shí)發(fā)出的鐵錘與鐵鐓的聲音?

2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲作伴奏。(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作與學(xué)生共同參與即興表演)2、教師范唱歌曲《理發(fā)師》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《理發(fā)師》

1)引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂(lè)器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏;

2)動(dòng)作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)可與生活中的“理發(fā)店”的情節(jié)內(nèi)容與理發(fā)的動(dòng)作相結(jié)合的方法)按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;

3)錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。第十課汪汪與咪咪一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》2、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》3、表演《貓咪別淘氣》4、表演《誰(shuí)在叫》二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng),突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。2、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

4、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。三、教材分析:

1.管弦樂(lè)《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱(chēng)《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲,后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗,常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài),于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè)曲篇幅短小,速度較快,一氣呵成。2.管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專(zhuān)為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。曲調(diào)詼諧在趣,描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn),4小節(jié)的引子,好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”,準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂(lè)曲的結(jié)尾處,突然傳來(lái)了幾聲狗叫,使正在專(zhuān)心跳舞的小貓大為震驚。音樂(lè)用了一連串的上行音后,突然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng),巧妙地結(jié)束了全曲。3.歌曲《貓咪別淘氣》

《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格,具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調(diào),說(shuō)唱結(jié)合,形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣,生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對(duì)淘氣的小貓的叮囑,反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容,滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)。4.歌曲《誰(shuí)在叫》

《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,生動(dòng)形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心地觀察事物,了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。四、課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》2、學(xué)唱歌曲《貓咪別淘氣》3、表演歌曲《貓咪別淘氣》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法,并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、歌曲《貓咪別淘氣》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、歌曲《貓咪別淘氣》音樂(lè)為伴奏,通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3、小練習(xí):節(jié)奏練習(xí)二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。

1)初聽(tīng),啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容;想到什么?(可從標(biāo)題入手去分析、去想象;2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演)2、教師范唱歌曲《貓咪別淘氣》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《貓咪別淘氣》

1)引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏;

2)動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;3)錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《小狗圓舞曲》2、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)狂中》3、表演歌曲《誰(shuí)狂中》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞歌曲《小狗圓舞曲》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法,并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)狂中》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、以歌曲《誰(shuí)狂叫》音樂(lè)為伴奏,通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),投影。教學(xué)過(guò)程:一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。3、小練習(xí):節(jié)奏練習(xí)二、新課學(xué)習(xí):

1、欣賞樂(lè)曲《小狗圓舞曲》。

1}初聽(tīng),啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容;想到什么?(可從標(biāo)題入手去分析、去想象;2)復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演)2、教師范唱歌曲《誰(shuí)狂叫》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。5、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《誰(shuí)狂叫》

1}引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏;

2}動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;3}錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。游戲?qū)m愉快的夏令營(yíng)一、教學(xué)內(nèi)容:1、插旗子2、拾貝殼3、放風(fēng)箏4、選一選、打一打二、教學(xué)總目標(biāo):

1、了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。2、了解學(xué)生對(duì)×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。3、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。4、測(cè)試學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。三、教學(xué)過(guò)程:【第一課時(shí)】1、插旗子

教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫(xiě)的歌(樂(lè))曲的名稱(chēng),回憶并試著唱出歌(樂(lè))曲的片段或主題。聽(tīng)教師播放歌(樂(lè))曲,學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色,后出示答案,學(xué)生互相查對(duì),給予成績(jī)?cè)u(píng)定。2、拾貝殼

教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏,要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感,然后學(xué)生自由練習(xí)(每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏,力爭(zhēng)與他人不同,采用一人編創(chuàng),小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行),最后小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏,找出優(yōu)點(diǎn)與不足!镜诙n時(shí)】1、放風(fēng)箏

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲,分小組開(kāi)展背唱歌曲的活動(dòng),每人選擇兩首歌,背唱給小組同學(xué)聽(tīng),由小組同學(xué)評(píng)定。評(píng)定可分為:完整、比較完整、不完整三個(gè)等級(jí)。2、選一選、打一打分小組進(jìn)行。

(1)分別唱一唱三首歌。

(2)討論用哪幾件樂(lè)器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適?

(3)按同學(xué)選定的方式試一試,確定一組伴奏方式,由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲,兩三名同學(xué)伴奏。(4)以小組的方式集體參加測(cè)試,看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致,效果好。四、課時(shí)安排:二課時(shí)(分課時(shí)不再另備,按學(xué)生測(cè)試時(shí)的進(jìn)度自由調(diào)節(jié)。)

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.hmlawpc.com/gongwen/579120.html
推薦專(zhuān)題