小學美術教師小課題研究登記表

學校教師小課題研究登記表

時間：201*年2月22日學科研究完成日期小學美術一年課題在美術課中進行小學生想象力培養(yǎng)的研究名稱參加研究人員一、問題的提出（為什么要開展這一課題的研究）想象力是人類獨有的寶貴財富。人的本性中都有想象力，只是開發(fā)與否。據(jù)網(wǎng)上報道，人類對想象力的開發(fā)是微乎其微的，在美術教學中培養(yǎng)學生的想象力是最好的辦法之一。人類社會的每一個發(fā)展，都離不開想象。小學美術教育是基礎教育，其性質(zhì)是教育取向的美術教育，其著眼點在教育，即由教育價值的角度看待美術教育，它以美術為媒介，在培養(yǎng)學生的本學科知識能力的同時更注重培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)和能力。美術教學過程對于提高兒童的各方面能力有不可替代的作用�！皟和�是天生畫家”，兒童創(chuàng)作是自由的、自主的，其思維方式不同于成人，內(nèi)容能反映出他們的喜、怒、哀、樂，縱觀兒童美術作品，其表現(xiàn)形式的自由是我們成人所達不到的。但課題研究基本情況是，我們在教學實踐中往往碰到很多兒童進入小學后，隨著年級的升高，他們的作業(yè)中越來越缺乏天真爛漫的童趣，缺少自己的想象。我每次上完課批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)大多是臨摹的，有的只是改變一下原畫的構圖、色彩。有時上美術課學生也會嘗試自己想象創(chuàng)作，當拿掉任何的參照圖畫，學生進行自由創(chuàng)作時，只有少數(shù)學生能較好完成作業(yè)，大部分學生畫面十分簡單，不能深入想象創(chuàng)作。培養(yǎng)想象力是美術教育教學的一項重要任務，學生的這種現(xiàn)象告訴我們，他們是缺乏一種美術的想象能力。為此我們結(jié)合課題方案，在小學美術教學實踐中，通過調(diào)查，掌握學生美術想象能力的現(xiàn)狀，分析影響學生想象能力的因素，采取相應措施，以促進學生美術想象能力的提高，真正實現(xiàn)美術教育的價值。二、解決這一問題的主要設想目前，我們在中小學進行的美術教育只是一種國民美術教育，我們的教育對象中絕大多數(shù)人目前不可能將主要精力放在學習美術上，將來也不一定以美術專業(yè)作為自己的終生職業(yè)。我們對學生所實施的不是專業(yè)美術教育，而應該是對學生未來生活有幫助的，有利于他們身心發(fā)展的教育。因此，對小學美術教學中培養(yǎng)學生的想象為就顯得尤為重要。兒童的想象力是一種積極的學習過程，又為成人后的創(chuàng)造作準備。正如羅恩菲德所說的“在藝術教育里，藝術只是一種達到目標的方法，而不是目標，藝術教育的目的使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富有創(chuàng)造力。而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處，假如孩子長大了，而由他的美感獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應用于生活和職業(yè)，那么藝術教育的一項重要目標就已達成�！蓖瑫r，培養(yǎng)學生美術想象能力是美術教學的重點，想象能力是一種綜合性的能力，良好的想象力的形成離不開教師和學生共同努力。三、研究目標1、通過本研究，教師達到了以新的觀念指導教學，使用科學的教學方法，開發(fā)學生的想象思維。2、通過本研究，教師在課堂教學中做到了合理的“扶”與“放”，創(chuàng)設了輕松的想象學習環(huán)境。3、通過本研究，教師做到了合理評價學生的想象作業(yè)，對不同的學生用不同的輔導方法。4、通過本研究，學生可以用敏銳的眼光觀察事物，增強了對事物的記憶能力，以積極的態(tài)度面對生活，養(yǎng)成了積累美術素材和想象的好習慣。6、通過本研究，學生能達到用身邊容易找到的材料和美術工具進行美術想象創(chuàng)作，大部分學生比較熟練地運用幾種技巧。7、通過本研究，學生的想象作業(yè)質(zhì)量要明顯提高，部分學生要拿出構思新穎、畫面完整的作品，做到合理評價別人的作品，談談自己的感受。四、研究中應注意的問題（一）、加強美術教學改革，合理處理美術教材1、根據(jù)學生年齡、智力、素質(zhì)和興趣的差異，對高、低段采用不同的教學模式。2、處理好教師的角色。教師在教學中的角色對學生的美術想象有很大的影響，有資料表明，教師的友好、溫和與學生的想象力成正比關系。3、延長創(chuàng)作時間。4、積極利用電教媒體。5、合理進行美術思維想象訓練。6、單元化處理教材，確定單元目標。利用美術教學內(nèi)容的連續(xù)性，我們對教材作單元化處理。7、加強作品欣賞。（二）、探索不同的材料，運用不同的技法（三）、不同角度認識事物，注重素材的積累（四）、開展豐富的美術活動，營造良好的想象氛圍

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附件3：教師個人小課題研究成果登記表衢州市教科規(guī)劃辦印制序號12345678成果類型問卷及調(diào)查報告教學（德育/管理）案例成果名稱效果簡述完成時間是否發(fā)表或獲獎教學（德育/管理活動）設計研究反思個案課題研討課發(fā)表或獲獎相關文章學生成果1、每個課題可能會包括一種或多種類型，也可能一種類型中有多種成果，請選擇適合自己的成果類型填寫，不必面面俱到；2、各種成果都應是與本課題研究主題有直接相關性的，應突出研究過程中所取得的成果，有多少填多少，請不要填寫無關或牽強的所謂成果；3、可根據(jù)需要自行將頁面設置變換為“縱向”；4、結(jié)題報告排版打印時，請將本表與《小課題研究過程記錄表》在同張紙上呈現(xiàn)，裝訂在附件第一張。

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