大班蒙氏數學《6的加法》

大班蒙氏數學教案：6的加法

活動目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、通過游戲鞏固幼兒對6的加法的練習。3、幼兒能在游戲中體驗共同游戲的快樂。活動準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等活動過程：一、預備活動。

師生互相問候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線，老師舉起一張數字卡如5，它的相鄰數好朋友（持有數字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復進行。

二、活動過程

1、復習6以內數的組成碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。。。

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

師：看，看這張圖上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

擴展閱讀：3上數學教案框式

第一單元乘除法

單元教學目標：

1、結合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數學在實際生活中的運用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識。

2、探索整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法，探索一位數除整十、整百、整千數及兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。

3、經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

4、能結合具體情境，培養(yǎng)估算的意識和能力。單元重點、難點：

1、能正確地口算整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）。

2、能正確地口算一位數除整十、整百、整千數及兩位數。3、能正確解答一些簡單的實際問題。教學時間：8課時第一課時小樹有多少棵累計（）課時（）月（）日教學目標：1.探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確的進行口算。2.結合具體情境，在解決具體問題的過程中發(fā)展提出和解決問題的意識和能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，獲得良好的情感體驗。教學重點：探索并掌握口算方法。教學難點：正確計算，并解決簡單問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境.師：這次開學，同學們看到學校操場有什么變化嗎？師：我校為綠化校園，給同學們創(chuàng)設一個優(yōu)美的學習環(huán)

二次備課

境，還購買了一些特殊的樹苗，這些小樹的枝頭上還有很多二次備課小穗呢。我們就一起來看看學校購買了多少棵樹苗。（出示數上的圖）師：看圖你知道了什么？師：你想提出哪些問題？二、建立模型。師：同學們先自己試著解決，然后進行小組交流。（重點解決一共有多少棵）1、讓學生獨立計算。2、在小組內討論交流算法。3、指名回答。（只要學算法是對的即可，鼓勵學生多策略解決問題。）一般會出現(xiàn)的情況：a、20+20+20=60（棵）b、20×3=60（棵）2×3=6（棵）20×3=60（棵）4、做一做a、每捆20棵，4捆一共有多少棵？5捆呢？b、觀察下面的三組題，你有什么收獲？3×25×46×730×250×46×70300×2500×46×700c小結：這些口算題有什么特點？怎樣才能算得又對又快？三、解釋應用1、試一試（提問幾個接受能力較差的學生）30×450×89×6002、一箱草莓40個，8箱草莓一共有多少個？（鼓勵學生完整地說出解題思路）3、70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4

（通過練習，提高全體學生的計算能力。）4、有3堆香蕉，每堆200根，一頭小象每天要吃60根，A、3頭小象吃一堆香蕉，夠一天吃嗎？一頭小象每天吃60根，3頭小象一天吃60×3=180（根）因為一堆香蕉有200根，所以3頭小象吃一堆香蕉，夠一天吃的。B、1頭小象一個星期要吃多少根香蕉？一星期有7天，1頭小象要吃60×7=420（根）c、你還能提出哪些數學問題？培養(yǎng)學生獨立提出問題、分析問題和解決問題的能力，照顧較差生。四、課堂總結：這是開學的第一節(jié)課，這節(jié)課同學們學得很認真，我們很多同學可以自己提出問題自己解決，通過我們的學習，看到同學們學會了口算一位數乘整十、整百數，相信同學們繼續(xù)努力，一定會取得很好的成績。五、作業(yè)：板書設計：小樹有多少棵3捆樹苗，每捆20棵。一共有多少棵？（1）20+20+20=60（棵）（2）20×3=60（棵）2×3=6（棵）20×3=60（棵）答：一共有60棵。教學反思：

二次備課

第二課時需要多少錢累計（）課時（）月（）日教學目標：1.使學生掌握一位數乘兩位數的口算方法。能正確地進行一位數乘兩位數的乘法的計算。2.提高全員學生的計算能力，使學生主動地、健康地發(fā)展3.在學生喜聞樂見的情境中，培養(yǎng)學生能夠根據數學信息提出問題和解決問題的能力。引導學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性及與人合作交流的意識。教學重點：使學生掌握一位數乘兩位數的口算方法。教學難點：提高計算能力教學過程：一、創(chuàng)設情境師：有誰假期出去旅游了呢？你們都到什么地方去了？師：我真羨慕你們假期還去了海邊，我的一位朋友給我?guī)�來了一幅海邊的圖畫，我們一起來看一看在海邊發(fā)生了什么故事。二、探究新知兩位數乘一位數，不進位；兩位數乘一位數，進位。出示主題圖，引導學生看懂圖意，根據問題選擇合適的數學信息進行計算。師：仔細觀察圖，他們在做什么呢？（或你看到了什么？）師：你們知道這三位小朋友要做什么嗎？要是你你會做什么呢？師：同學們有很多的想法，那么我們就來幫幫他們，看看需要買這些東西需要多少錢。師：下面小組同學討論，看一看這些買發(fā)各需要多少錢？學生討論，教師巡視。師：同學們請坐好，誰愿意代表小組同學向全班匯報。三、解釋應用。

二次備課

1、師：同學們幫著三位小朋友結局了這樣的問題，我二次備課們一起來看一看大家學得怎么樣？（第5頁練一練第1題）盡量讓學生發(fā)表意見，如：知道什么，有什么收獲？可暢所欲言，培養(yǎng)學生思維的有序性，發(fā)展學生的語言。2、出示圖師：看一看，圖上都有什么？生：有5盒餅干，每盒20塊。（出示題）每盒餅干20塊，5盒一共有多少塊餅干？每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎？這是一道兩問的應用題，我們要一問一問地來解決。第一問求什么？指名回答并說說為什么用乘法計算？第二問求什么？讓學生展開討論，交流思想，然后指明匯報。3、出示圖師：通過看圖，你知道了什么？師：小組同學討論。師：誰愿意匯報。生匯報4、在空格里填上得數�！�234561224131415四、小結：根據學生實際情況進行總結師：今天我們同學討論得出了生活中買東西需要怎樣來計算花了多少錢，那么在計算的過程重要注意兩位數乘一位數是否需要進位。五、作業(yè)：板書設計需要多少錢12×3=36（元）15×3=45(元)方法一：12+12+12=36（元）36+45=81(元)

方法二：10×3=30(元)12×3+15×3二次備課2×3=6(元)=36+4530+6=36(元)=81（元）教學反思：第三課時練習一（1）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.進一步鞏固所學知識，加強口算練習，提高學生的計算能力。2.在具體的情境中，讓學生進行自我嘗試，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生體會成功的喜悅。教學重點：提高計算能力教學難點：提高計算能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、看誰算得又對又快。50×631×215×323×440×812×418×413×2100×724×316×514×5（指名對個別題講講算理。）2、蘋果每箱16元，梨每箱14元。（1）買4箱蘋果和4箱梨分別需要多少錢？先求4箱蘋果多少錢？用16×4=64（元）再求4箱梨多少錢？用14×4=56（元）答：4箱蘋果64元，4箱梨56元。（2）你還能提出哪些數學問題？

發(fā)散學生的思維，鼓勵學生提出問題。3、在里填上“>”“

二次備課請你幫他們算一算，交來錢數對嗎？讓學生獨立完成，再集體訂正。8、大轎車限乘客30人，面包車限乘客20人，租一輛大轎車50元，租一輛面包車35元，學生游玩共80人，怎樣租車合算。小組合作交流，研究出最佳的租車方案。第四課時練習一（2）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.在練習中，熟練掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進行口算。2.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。3.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生體會成功的喜悅。教學重點：結合具體情境，感知乘法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數學在實際生活中的運用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識教學難點：在實踐活動中，鞏固知識，運用知識。教學過程：一口算10×5=12×3=13×4=17×5=15×6=23×4=16×5=100×6=28×2=30×5=二計算見書7頁第5題三、圖文應用題1、小東的體重是23千克，爸爸的體重是小東的3倍，媽媽的體重比小東的2倍多5千克。小東的爸爸、媽媽的體重各是多少千克？先讓學生說說“3倍”和“2倍”的含義，再列式解答。張

爸爸：23×3=69（千克）媽媽：23×2=49（千克）49＋5=54（千克）2、三（1）班去秋游，每人交8元錢，全班40人。共收到：錢數元50201*521張數張164121814請你幫他們算一算，交來的錢數對嗎？目的是引導學生用學到的知識來解決生活中的實際問題。三、綜合實踐活動問題。（怎樣租車合算？）大轎車限乘客30人，面包車限乘客20人，有80人郊游，其中租1輛大轎車要50元，租1輛面包車要35元，怎樣租車合算？1、先要交流圖中的信息。2、討論幾種租車方案？3、比較租車價格，發(fā)現(xiàn)租車的規(guī)律。方法一：2輛大轎車和一輛面包車。30×2＋20=80（人）50×2＋35=100＋35=135（元）方法二：1輛大轎車和3輛面包車。30＋20×3=80（人）50＋35×3=50＋105=155（元）方法三：4輛面包車。20×4=80（人）35×4=140（元）方法四：3輛大轎車。30×3=90（人）50×3=150（元）組織學生討論從“省錢”的角度來看“哪一種租車方案最合算？”租車規(guī)律是租大車配合租小車。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力，體驗數學在實際生活中的運用。四、作業(yè)見練習冊

二次備課

第五課時參觀科技館累計（）課時（）月（）日教學目標：1.使學生掌握口算一位數除整十、整百數的計算方法，并能進行正確計算。在進一步理解除法意義的基礎上，合理列出算式，并選擇合適的計算方法。2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的思維。3.讓學生在做數學中體驗成功的喜悅，使學生健康活潑地成長。教學重點：使學生掌握口算一位數除整十、整百數的計算方法教學難點：提高計算能力教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。60人乘2輛大轎車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？與同伴說說你是怎樣想的。二、探究新知，講授新課。1、讓學生獨立計算2、在小組內討論交流算法。3、指名回答。（只要學算法是對的即可，鼓勵學生多策略解決問題。）做一做1、40×270×360×480÷2210÷3240÷4可根據乘法與除法的關系，直接寫出除法的得數。2、8÷442÷730÷580÷4420÷7300÷5800÷44200÷73000÷5你發(fā)現(xiàn)了什么，怎樣才能算得又對又快？三、鞏固練習，形成技能。1、看誰算得又對又快。60÷3200÷5240÷8120÷4

二次備課

560÷7900÷3180÷6270÷92、一包糖共80塊。人數248平均每人分到的塊數80÷2=學生獨立完成。3、一本書共170元，小玲已經看了90頁。指名完整地說說解題思路，培養(yǎng)思維的有序性，和語言的流暢性。4、先說說運算順序，然后再計算。420÷6－2520×3÷630×6＋2578＋600÷310－70÷713＋16×313＋16×3（48＋52）÷5180÷9－18教學反思：第六課時植樹累計（）課時（）月（）日教學目標：1.使學生掌握一位數除兩位數的口算方法。2.在學生喜聞樂見的情境中，培養(yǎng)學生能夠根據數學信息提出問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生與人合作交流的意識。通過創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)學生的積極情感，調動學生學習的主動性。教學重點：使學生掌握一位數除兩位數的口算方法。教學難點：提高計算能力教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。

二次備課

師：同學們都是長春的市民，那么，你們對長春的了解二次備課有多少呢？誰愿意來說一說。師：同學們說得真好，你們都是優(yōu)秀的市民。長春還是人均綠地面積最大的幾個城市之一。你們知道“人均”是什么意思嗎？師：很好。我聽說上學期同學們認購了樹苗，它們正在長春動植物公園的少年林中茁壯的成長。你們在不知不覺中也為長春的建設出了一份力。今天也有一個班的同學走到了少年林，我們看看他們在做什么？（出示掛圖）師：誰愿意來說。師：你想提出什么問題。師：我們前后桌同學討論一下，要解決這個問題，怎樣來做？（生討論）師：哪個小組同學愿意匯報？生匯報師板書師：同學們說得不錯。我們可以利用以前學過的知識進行解答。在計算的過程中可以把36看成30和6，分別除以3，得到的結果再相加，也可以利用乘法來計算除法。師：我們馬上來檢驗一下學習的成果。（教科書第10頁第一題）(1)比一比，算一算。仔細觀察每組題，怎樣算得又對又快？(2)彩球48個，每盒4個，應該準備多少個盒子才能裝完？指名完整地說說解題思路。（3）直接說得數。師：同學們，你們知道植樹之前我們還要做好哪些準備工作嗎？師：我們既要種好樹，又要保護好自己。那么我們一起來看看商店里的物品的價格。（教科書第11頁：一副手套7元錢，一雙鞋子84元。（既要面向全體，又要關注個別。）師：同學們植樹過程中表現(xiàn)得都非常好，這個班的班主

任王老師就帶著兩名同學去買獎品了，我們看看王老師都買二次備課了些什么？（出示掛圖）四、課堂總結：師：今天我們在幫助植樹的過程中又鞏固了兩位數除以一位數的方法，同學們做得很好。五、作業(yè)：板書設計：植樹36÷3=12（組）（1）3×12=36（人），36÷3=12（組）（2）30÷3=10（組），6÷3=2（組），10+2=12（組）教學反思：第七課時練習二（1）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.通過練習，鞏固計算三位數的加減法、一位數乘三位數、兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法。2.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生體會成功的喜悅。3.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。教學重點：結合具體情境，感知乘法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數學在實際生活中的運用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識。教學難點：在實踐活動中，鞏固知識，運用知識。教學過程：一、填空。

二、（）里應該填幾見12頁4題三、圖文應用題。1、每筐蘋果60個，2個蘋果裝一袋，可以裝多少袋？如果3個蘋果裝一袋，可以裝多少袋？如果6個蘋果裝一袋，可以裝多少袋？60÷2=30（袋）60÷3=20（袋）60÷6=10（袋）答：2個蘋果裝一袋，可以裝30袋。如果3個蘋果裝一袋，可以裝20袋。如果6個蘋果裝一袋，可以裝10袋。2、一種樹苗每捆3棵，共36元，另一種樹苗每捆4棵，共40元，哪種樹苗便宜些？36÷3=12（元）40÷4=10（元）12>10答：右邊的樹苗便宜些。3、李老師給售貨員100元錢，買3個球，找回了4元，每個足球多少錢？100－4=96（元）96÷3=32（元）答：每個足球32元錢。三、作業(yè)見練習冊四、課堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？第八課時練習二（2）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.通過練習，鞏固計算三位數的加減法、一位數乘三位數、兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法。2.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生體會成功的喜悅。3.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。教學重點：結合具體情境，感知乘法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數學在實際生活中的運用，初步形成從數學角度觀察周圍事物的意識。

二次備課

教學難點：在實踐活動中，鞏固知識，運用知識。教學過程：一、口算48÷484÷4720÷8720÷924×324×226÷226×2先讓學生用自己的方法判斷兩個算式結果的大小，再組織學生交流判斷的方法，可以通過觀察算式的特點來填符號，也可以通過計算得出結論。二、填表。見13頁7題三、計算見13頁8題四、生活實踐題。小麗借了一本故事書，共150頁，她3天看了60頁，照這樣的速度，一個星期她能看完嗎？如果不能按時看完，請你給她提個建議。方法一：可以先計算：60÷3=20（頁）7天可以看：20×7=140（頁）140<150，所以看不完。方法二：她3天看了60頁，照這樣的速度，6天看120頁，剩下30頁一天看不完，所以一個星期她能看不完。六、作業(yè)。見練習冊七、課堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？二次備課15

第二單元觀察物體

單元教學目標

1、在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動中，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2、經歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

3、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。4、在搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。課程標準中相對應的知識技能目標：1、辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。2、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。單元教學重、難點：

1、知道從不同的角度觀察物體，所看到的形狀可能不同。

2、能正確辨認從正面、側面、上面所觀察到的立體圖形的形狀。

3、能根據一定的指令正確搭出立體圖形，能正確運用上、下、左、右等描述物體的相對位置。教學時間：2課時第一課時搭一搭累計（）課時（）月（）日教學目標：1.學生能用34個積木塊搭出不同形狀，使學生通過搭一搭和實際觀察，體會相對的兩個同學按同一指令搭出的物體的位置正好師相反的。2.根據指令搭出積木塊，進一步發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象能力。3.能與他人之間合作交流，培養(yǎng)實事求是的思維習慣。教學重點：觀察物體的角度不同，結果也不一定相同。

二次備課

教學難點：根據口令搭積木。教學過程：一、創(chuàng)設情境。師：老師今天跟大家一起來玩游戲搭積木。上學期我們也搭過積木，那時我們都知道哪些內容呢？師：今天我們一起在來玩一玩搭積木的游戲。二、探究新知。1、第一個游戲聽口令搭積木。師：請同學們拿出4塊正方體，現(xiàn)在我們來做第一個游戲聽口令搭積木。師：我已經搭好了積木，下面我來形容我搭的積木什么樣，你們注意聽好，然后按著我說得來搭積木，看誰搭得最好、最漂亮。師：（1）橫著放3個；（2）在中間的方塊的上面放一個；（3）把右邊的方塊拿下去。師：（此時出示自己搭好的積木）你們和我搭的一樣嗎？2、同桌兩個人一起做游戲，比一比看誰搭的快，搭的好。師：下面我們就兩人一組，像剛才一樣，同桌來做這個游戲。在做游戲的過程中一定要注意玩的聲音不要太大，要遵守游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：用四塊正方體搭積木，先擺好一個，另一個人根據他的指令搭出同樣的形狀。注意指令要盡可能的少。3、第二個游戲問問題，搭積木。師：同學們剛才都很認真，我們來進行第二個游戲問問題，搭積木。師：我已經搭好了一個立體圖形，下面你們問問題，我來回答，然后同學們根據我回答的內容來搭正方體，看看誰和老師搭的一樣。師：你們可以題類似這樣的問題：“用了幾個立方體？從正面看是幾個立方體？從側面看是幾個？上面呢？”希望

二次備課

你們能用盡可能少的提問，搭出正確的立體圖形。師：同學們做得真棒！4、同桌兩個人一起做游戲。師：我們就按著剛才的方式，同桌兩個人一起做游戲。一人先搭一個立體圖形，另一個人通過提問題搭出同樣的立體圖形。然后變換角色再做一組。三、小結。師：這節(jié)課你有什么收獲？四、作業(yè)：和爸爸媽媽一起做這兩個游戲教學反思：第二課時練習三累計（）課時（）月（）日教學目標：1.通過練習更好地掌握按指令搭積木的方法，正確的搭出立體圖形。2.通過提問等方式搭積木的過程，培養(yǎng)學生聽辨能力。3.通過觀察物體的形狀，將事物抽象出圖形畫在紙上，從而提高學生對物體的真實性和抽象性的感受，以利于空間觀念的形成。教學重點：使學生知道從不同角度觀察物體時所得到的形狀是不同的。教學難點：使學生知道從不同角度觀察物體時所得到的形狀是不同的。教學過程：師：今天我們來一個小組對抗賽。前后桌四個同學為一組，下面利用一分鐘時間選出一名小組長、一名聲音控制員。小組長負責監(jiān)督小組同學每個人的發(fā)言次數，要保證小組成

二次備課

員的發(fā)言機會師均等的。聲音控制員要監(jiān)督小組同學討論時二次備課的音量不要過高，以免打擾其他小組同學的討論。師：下面我們就進行今天的環(huán)節(jié)，每個小組在每個環(huán)節(jié)中有一名同學順利過關就為自己的小組加一個標志，兩名同學就加兩個標志，過關后請小組長為自己的小組做好紀錄。最后哪個小組的標志最多哪個小組就是今天對抗賽的冠軍。1、搭一搭，看一看。用4塊積木搭出立體圖形，看一看，正面、上面、側面分別是什么樣的？（完成書上的練習1題。）師：哪個小組同學愿意來匯報一下。師：過關的小組為自己鼓鼓掌。2、搭一搭，連一連。用3、4塊積木搭出立體圖形，從上面看分別是什么形狀？完成書上2題。集體訂正。3、搭一搭，填一填。完成書上3題。自己動手搭一搭，還有什么樣的立體圖形從側面看是A？還有什么樣的立體圖形從側面看是B？（1）（2）題由學生匯報。（3）題請學生用實物投影演示出來，其他同學根據出示圖動手在下面擺一擺。4、用4塊立方體搭出立體圖形，看一看，說說從正面、上面、側面看到的形狀分別是什么樣的？并試著畫下來。小組內合作先搭一搭，試一試。然后完成書上4題實物投影出示。作業(yè)：數學書中的題。

第三單元千克、克、噸

單元教學目標

1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實際質量。了解用秤可以秤物體的輕重。

2、掌握克、千克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。

3、結合生活實際，解決與克、千克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯(lián)系。單元教學重、難點：

1、能結合具體情境，認識克、千克、噸。

2、掌握克、千克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。

3、初步形成克、千克和噸的質量觀念，能結合實際正確應用質量單位。教學時間：6課時第一課時有多重累計（）課時（）月（）日教學目標：1.使學生在具體的測量活動中認識千克和克。初步體會千克和克的實際意義及進率關系。2.培養(yǎng)學生的操作能力，滲透知識來源于生活實際的思想。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的熱情。教學重點：認識千克和克，體會千克和克的實際意義和進率關系。教學難點：理解千克和克的進率。教學過程：一、創(chuàng)設情境。師：你知道你的身體有多重嗎？你想知道你的身體有多重嗎？你是怎么知道的？師：同學們通過各種各樣的渠道知道了自己的體重，在這些方法之中誰發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？師：同學們說得很好。這就是其中的一種。（出示量體重的稱）我們要想知道自己的體重怎么來看這個稱？師：要想準確讀出你身體的重量，我們應該先認識兩個重量單位。板書：千克、克。

二次備課

二、探究新知1、猜一猜，哪個單位大？1千克有多重呢？感知1千克的重量。（1）出示兩袋洗衣粉，告訴學生兩袋洗衣粉的重量正好是1千克。上秤稱一稱。用手掂一掂。讓學生感受1千克有多重。（2）舉例子說一說，哪些物體的重量大約是1千克？（1條魚，4個桃子）（3）1千克用字母表示是1kg是英文單詞kilogram的縮寫。2、要想知道物體有多重，需要用工具來測量。你都知道哪些用來稱物體重量的工具？生：臺秤、體重秤、天平、電子秤、彈簧秤、磅秤3、出示情境圖，孩子的體重是30千克，想象一下30千克有多重？師：咱們班里哪位同學的體重是30千克呢？4、小老鼠說它有30克重，30克是多重呢？我們先來認識一下1克有多重？指出1枚2分的硬幣正好是1克重，用手掂一掂1克有多重。5、讓學生利用天平稱出1克重量的物品，再稱出幾克重的物品6、引導學生探究千克和克的關系。師：同學們坐好我們休息一下，一起來玩一個腦筋急轉彎。注意聽好，看誰的反應最快1千克棉花和1千克鐵，哪個重？（一樣重）師：你們都是聰明的好學生，同學們都認識了千克和克，那么這兩個質量單位之間有什么關系呢？你是怎么知道的？師：我們一起來看一下這兩個質量單位之間到底存在著什么樣的關系？師：（拿出兩袋洗衣粉，每袋洗衣粉上分別標明500克）這兩袋洗衣粉的總重量是多少？

二次備課

師：我們剛才通過稱還知道這兩袋洗衣粉的總重量是1二次備課千克。你知道了什么？1千克=1000克1kg=1000g三、解釋應用。1、互相稱一稱體重。稱一稱一個土豆的重量或一個書包的重量。2、估一估，稱一稱。i.一千克蘋果大約有幾個？用電子稱稱一稱，可以介紹1千克就是生活中所說的2斤。ii.一支鉛筆大約有多重？用天平稱一稱。iii.選23件物品，掂一掂，先估計一下有多重，再實際用工具稱稱。3、克與千克之間的單位換算。練一練第2題。四、小結師：看得出，今天同學們有很大的收獲，會愿意來談一談？五、作業(yè)：教學反思：第二課時1頓有多重累計（）課時（）月（）日教學目標：1.認識重量單位“噸”，知道1噸有多重。初步體會噸的實際意義，以及噸與千克之間的進率關系。2.學生的思維能力，激發(fā)學生的學習興趣。3.感受數學與生活的聯(lián)系。教學重點：認識重量單位“噸”，知道1噸有多重教學難點：理解噸與千克的進率教學過程：

一、創(chuàng)設情境。師：同學們，你們知道陸地上最大的動物是什么嗎？師：非常好。我們上節(jié)課學習了重量單位“千克”和“克”，大象伯伯聽說了，想來考考大家。出示大象圖。師：你知道大象伯伯有多重嗎？請你猜測一下。師：大象伯伯大約有3噸重�！皣崱本褪墙裉煳覀儗W習的新的重量單位。二、探究新知1噸有多重呢？請你估計一下。師：同學們知道這么多，我們一起來看一看。2、出示書上“看一看”，感知1噸有多重。1頭水牛大約有350kg，3頭水牛大約有10噸重。1桶油100kg，10桶約重1噸。1袋面粉50kg，20袋約重1噸，我們每名學生大約重25千克，40人體重和大約是1噸。3、說一說，生活中什么時候用噸作為重量單位？如：大橋的能承受的重量：大約是60噸，貨車的載重量：大約是4噸，電梯的承重量：大約是1噸。（小組同學互相說一說，然后匯報）4、噸也可以用字母T表示，是英文字母ton的縮寫。（1）、引導學生探究“噸”與“千克”的關系。師：我們知道1千克=1000克，1kg=1000g，那么你們知道噸與千克之間的關系嗎？師：你是怎么知道的？師：同學們說得很好，我們規(guī)定1噸=1000千克，1T=1000kg。師：你還能舉出什么生活中應用到噸的例子？三、解釋應用。1、單位換算4千克=（）克3噸=（）千克6000克=（）千克（）t=201*kg18t=（）kg（）kg=6t2、比較大小8000千克（）8噸4500克（）4千克

二次備課

3t（）3600kg7600kg（）8t當兩邊的單位不統(tǒng)一時，應該怎樣想呢？3、上合適的單位。千克、克或噸。一條魚重500（）一頭牛重250（）一桶色拉油重5（）4、數學故事《曹沖稱象》你知道《曹沖稱象》的故事嗎？，試著講一講。出示主題圖：船上的石頭稱了8次才能稱完。次數12345678重量kg280220250300230250270350師：你知道這頭大象有多重嗎？算一算。四、課堂總結。師：這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)：板書設計：1頓有多重1千克=1000克，1kg=1000g1噸=1000千克，1T=1000kg教學反思：第三課時練習課（1）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.鞏固千克、克、噸的認識，進一步建立千克、克、噸的質量觀念2.結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的實際問題，感受數學與實際生活的聯(lián)系。

二次備課

3.感受數學與生活的聯(lián)系。教學重點：結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題教學難點：注重在實踐活動中鞏固知識，運用知識教學過程：一、填一填。（看圖先自己完成，再訂正）1、一個蘋果重（100）克。2、一個菠蘿重（500）克。3、一些梨重（1）千克。4、一把香蕉重（2）千克。5、一袋大米重50（千克）6、一個貳分硬幣重1（克）7、一輛卡車能裝貨物4（噸）8、一頭牛重338（千克）二、連一連。聯(lián)系生活中的實例，正確應用質量單位，有利于進一步了解千克和克的實際質量�？梢宰寣W生獨立連一連，再說一說自己的想法。三、在○里填上“>”、“300千克答：這些水果不能一次運走。五、作業(yè)見練習冊六、課堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？

二次備課

二次備課累計（）課時（）月（）日教學目標：1.鞏固千克、克、噸的認識，進一步建立千克、克、噸的質量觀念。2.結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的實際問題，感受數學與實際生活的聯(lián)系。3.感受數學與生活的聯(lián)系。教學重點：結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題教學難點：注重在實踐活動中鞏固知識，運用知識教學過程：1、在（）里填上適當的單位（克、千克、噸）見書24頁第4題2、3千克雞蛋9元錢，1千克雞蛋要多少錢、3、幾袋方便面約重1千克？4、一頭熊重180kg，一頭牛重120kg，一頭豬重90kg，一頭獅子重240kg，一頭大象重500kg，一頭羊重200kg，它們要通過一座載重為1噸的橋，上面哪幾只動物可以一起通過？（這是一個開放性問題。）答案一：任何兩只動物都可以一起通過。答案二：任何三只動物也可以一起通過。答案三：四只動物如240＋200＋180＋120=740（千克）500＋180＋120＋90=890（千克）答案四：五只動物能通過的只有一種情況，就是去掉大象。200＋180＋120＋90＋240=830（千克）5、一架天平配有3個10克的砝碼，想一想，怎樣才能知道多少粒花生約重50克？方法一：10克10克稱，稱5次。方法二：先稱2個20克，再稱10克。方法三：先稱30克，再稱20克。6、思維訓練。

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第四課時練習課（2）

先把前兩架天平的左右兩邊分別加起來，可以知道，左二次備課邊3個梨和3個蘋果的質量正好等于9個桃子的質量。所以，1個梨和1個蘋果的質量正好等于3個桃子的質量。7、作業(yè)見練習冊第五課時搭配中的學問累計（）課時（）月（）日教學目標：1.使學生初步體會解決最簡單、最基本的排列組合問題，并進一步體驗解題策略的多樣化。2.培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成善于思考的好習慣。3.進一步體驗解題策略的多樣化。。教學重點：學會解決有關排列組合的問題。教學難點：學會解決有關排列組合的問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境。師：我們學校的食堂每天都為大家準備各種營養(yǎng)豐富、美味可口的飯菜，師傅們?yōu)榱私o我們配出搭配合理的菜譜費了很多心思，我們也去幫幫他們，好嗎？二、探究新知。1、出示星期一的菜譜，葷菜肉丸子，素采白菜、冬瓜。一份菜里要有一個葷菜和一個素菜，請你試著搭配一下，看看有幾種方法？說一說你是怎么想的？2、出示星期二的菜譜，葷菜排骨、魚。素菜豆腐、油菜。在準備好的紙上用連線的方法進行搭配。匯報搭配方法，可以用葷菜和素菜搭配，也可以用素菜和葷菜搭配。在畫圖的時候可以用大寫字母來代替菜名。如：

ACBD3、出示星期五菜譜，葷菜肉丸子、蝦，素菜白菜、豆腐、冬瓜。自己在練習本上動手試著搭配一下，看看有幾種搭配方法。小組內交流，全班匯報自己的方法。三、解釋應用。1、P27練一練1、出示地圖，說一說從圖中你都看到了什么？從學校經過少年宮到動物園一共有幾條路可以走？AC、AD、AE、BC、BD、BE共有6條路線。想一想，怎樣才能把所有的路線都找出來？2、出示主題圖，2件上衣，2條裙子和一條褲子。如果搭配成套的話，一共有幾種方法？一套指的是上衣與褲子搭配或上衣與裙子搭配。四、小結師：今天你有什么收獲？五、作業(yè)：練習冊練習四板書設計：搭配中的學問星期一星期二葷菜素菜葷菜素菜肉丸子----白菜排骨------豆腐冬瓜魚------油菜教學反思：

二次備課

二次備課累計（）課時（）月（）日教學目標:通過測試考察學生對知識的掌握程度,提高對克、千克、噸的認識.培養(yǎng)學生認真、檢查的學習習慣和解決問題的能力.教學重點:簡單的單位換算測驗內容：1我會填3噸=（）千克7300克=（）千克（）克4米=（）厘米5200千克=（）噸（）千克6分米=（）厘米2填帳單（在括號里填上“＝，＞，＜”）200克（）2千克2850（）312×9320÷2（）45×66000千克（）6噸820cm()6m800g()8kg3、火眼金睛辨對錯。一支鉛筆長6米（）一只小雞重5克（）鯨魚體重30噸（）飛機每小時能飛10千米（）袋鼠體重3噸（）獵豹每小時跑80千米（）4、選擇并填空汽車裝貨（）。60噸600千克6000克一只鵝重（）。3噸300千克3千克一袋大米重（）。20噸20千克200克一個橘子重（）。2克1千克100克5.玩秤一只天鵝9kg一只小狗6千克天平兩邊最少各放幾只天鵝和小狗才能平衡？一只鯊魚重68噸一頭大象重201*千克

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第六課時單元檢測

天平兩邊放一只鯊魚和幾頭大象，能平衡？二次備課

第四單元、乘法

單元教學目標：

1結合生動、現(xiàn)實的情境，初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習數學的興趣。

2、能在購物、乘車等情境中提出問題，列出算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。

3、能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。4、在具體情境中能運用乘法等知識解決生活中的實際問題。

5、能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。單元教學重點難點：

1掌握一位數乘兩、三位數的筆算方法。2掌握乘數中間或末尾有0的乘法。教學時間：13課時

第一課時購物累計（）課時（）月（）日教學目標：1.使學生理解乘法的意義，既求幾個相同加數和的簡便運算。引導學生學習豎式計算，掌握正確的計算方法。2.培養(yǎng)學生嫩夠根據數學信息解決實際問題的能力3.設計有趣的情境，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。教學重點：進一步理解乘法的意義教學難點：學會豎式計算，從多種解題策略中選擇自己喜歡的計算方法教學過程：一、創(chuàng)設情境。1、學校新蓋了教學樓，準備進一些辦公用品，出示書中圖。2、你從圖中看到了什么？現(xiàn)在數學組有三位教師，你想到了什么問題？學生可能會從圖上看出：書柜、書桌、椅子的價錢；一張書桌可以配四把椅子；一個書柜大約可以擺放多少數等信息。在仔細觀察的基礎上，學生可能會提出很多問題。如：買一個書柜、一套桌椅各要多少元？3個書柜要多少元？買2張桌子需要多少元？買4把椅子需要多少元？用1000元可以買幾個書櫥、幾張書桌、幾把椅子？二、探究新知：1、根據提出的問題，選擇合適的數學信息進行計算，你能想出幾種計算方法？如：買4把椅子需要多少元？2、先獨立思考，然后小組合作交流，同學之間互相說一說自己的想法。3、全班交流，把三種算式分別寫在黑板上，通過比較選擇自己喜歡的計

二次備課

算方法。重點講解豎式計算方法以及計算時應注意的問題。二次備課（數位對齊，從個位起，依次去乘被乘數的每一位）教師組織學生交流計算方法，學生可能會出現(xiàn)以下計算方法：A：12+12+12+12=48（把）B：10+10+10+10+2+2+2+2=48（把）C：12D：1212×41248+1248讓學生說一說計算的順序是怎樣的，便于全體學生初步掌握這種方法。4、解決實際問題：買2個書柜需要多少錢？學生自己列出乘法算式，嘗試解決問題，然后匯報交流，教師要繼續(xù)引導學生關注列豎式計算，可以讓學生說一說積重的“4、2、6”各表示什么意思，各是怎么計算出來的。三、解釋應用。：1、獨立完成：試一試，并找學生板演。2、根據圖你最少提出兩個問題，同桌之間互相解決。3、鞏固練習：P291、2四、課堂總結。師：今天我們學習了計算兩、三位數乘一位數（不進位的乘法），你能說說你的收獲嗎？五、作業(yè)：1、自己編4道不進位的乘法，把計算方法說給爸爸媽媽聽）板書設計購物買4把椅子需要多少元？A：12+12+12+12=48（把）B：10+10+10+10+2+2+2+2=48（把）

C：12D：121313+1248×448教學反思：第二課時去游樂場累計（）課時（）月（）日教學目標：1.通過教學，培養(yǎng)學生的探究意識，使學生掌握用豎式計算的進位方法。使學生進一步理解乘法的意義，列出正確、合理的算式。2.引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、分析能力，豐富解題策略3.通過有趣的教學情境，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。教學重點：列豎式計算的進位乘法，及其規(guī)律。既哪一位乘積滿幾十就向前一位進幾。教學難點：列豎式計算的進位乘法，及其規(guī)律。既哪一位乘積滿幾十就向前一位進幾。教學過程：一、創(chuàng)設情境。1、同學們最喜歡什么節(jié)日？2、“六一”兒童節(jié)的時候，你們的爸爸媽媽都會帶你們到哪去玩呢？3、你在游樂場都喜歡玩些什么？4、等同學們長大了可以自己和同學一起到游樂場玩了。

二次備課

5、有一個班的16個同學相約大家一起去游樂場游玩，二次備課出示游樂項目價目表。6、你看到價目表后，能想到什么問題？二、探究新知講授新課：1、根據你提出的問題，選擇合適的數學信息進行計算，你能想出幾種計算方法？2、先獨立思考，然后小組合作交流，同學之間互相說一說自己的想法。3、全班交流，把幾種算式分別寫在黑板上，通過比較選擇自己喜歡的計算方法。16×4=64（元）16×464答：需要64元。4、思考一下和前一節(jié)有什么不同？5、重點講解豎式計算方法以及計算時應注意的問題。（數位對齊，從個位起，依次去乘被乘數的每一位，哪一位乘機滿幾十，就向前一位進幾）三、鞏固知識形成能力：1、獨立完成：試一試，并找學生板演。2、根據圖你最少提出兩個問題，同桌之間互相解決。3、鞏固練習：P301、2四、課堂總結師：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：板書設計去游樂場16×4=64（元）16×464答：需要64元。

教學反思：第三課時乘火車累計（）課時（）月（）日教學目標：1.進一步熟練一位數乘兩位數的豎式方法，在此基礎上，學習一位數乘多位數的計算方法。2.進一步引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、比較、概括推理的能力3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感教學重點：一位數乘多位數的計算方法教學難點：一位數乘多位數的計算方法教學過程：一、情景創(chuàng)設1、出示課中情景，同學們要乘火車到北京去夏令營，老師要考考同學們，給出列車自然狀況。這列貨車有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂。臥鋪車廂每節(jié)72人硬座車廂每節(jié)118人2、請同學們根據列車的自然狀況，你想知道哪些問題？請你提出來。二、探究新知。1、根據同學們提出的問題，小組討論。2、小組合作交流，選擇你們小組喜歡的問題進行解答。3、匯報小組的交流成果。4、重點講解一位數乘三位數的豎式計算。（1）5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？72×5=360（人）

二次備課

二次備課72×5360（2）7節(jié)硬臥車廂可乘多少人？118×7=826（人）118×78265、引導學生鞏固混合運算順序。先乘除、后加減，有括號的要先算括號里面的。四、解釋應用。1、選擇前面問題中的兩個問題進行解答（選擇剛才沒有答過的問題）。2、鞏固練習：P331、2五、課堂總結。師：你們有哪些收獲？六、作業(yè)：板書設計乘火車（1）5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？72×5=360（人）72×5360（2）7節(jié)硬臥車廂可乘多少人？118×7=826（人）118×7826教學反思：

第四課時有關0的乘法累計（）課時（）月（）日教學目標：1.使學生理解0的意義及0和任何數相乘都得0的道理，能夠正確計算乘數中間有零的乘法，會估算，引導學生說出積中間、末位有0的乘法計算時注意的問題。2.培養(yǎng)學生數學思考的能力3.通過有趣的情境，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的主體意識。教學重點：理解0與任何數相乘都得0的道理。乘數中間有0的乘法的計算方法比較難，學會估算。教學難點：積的中間和末尾有0的乘法的計算方法教學過程：一、創(chuàng)設情景1、小明家有三只可愛的小花貓，一天，三只小花貓去釣魚，可是釣了半天每只小花貓都沒有釣到魚，三只小花貓垂頭喪氣的回家了。2、你從故事中發(fā)現(xiàn)了什么數學問題？二、探究新知1、三只小花貓一共釣到多少魚呢？0+0+0=00×3=02、如果是四只小貓呢？0+0+0+0=00×4=03、小組交流總結規(guī)律：0乘任何數都得0（任何數乘0也得0）4、根據得出的結論，給出例題：小貓家離釣魚池有204米，小貓一天往返一次，一共要走多少米？如果往返兩次呢？5、學生討論列出算式：注意乘數間有0（不進位和進位）6、如果乘數的末位是0時，怎么計算更簡便一些？注意：0頂位及連續(xù)進位，最高位滿幾十要向前一位進幾，并落下來。

二次備課

三、解釋應用1、試一試：學生獨立完成請部分學生到黑板板演。2、練一練：P352、3（看懂圖，多提問題）四、作業(yè)把今天有關0的乘法的計算方法和注意事項給家長講一講。教學反思：第五課時買礦泉水（1）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.看懂圖意，嘗試多種列式方法解決問題，使學生能夠正確計算連乘法2.通過實際問題培養(yǎng)學生分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生自覺應用數學知識的意識。3.將數學與實際生活相聯(lián)系，體驗數學在生活中的實際應用教學重點：正確計算兩乘法教學難點：培養(yǎng)學生分析能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學生自覺應用數學知識的意識。教學過程：一、創(chuàng)設情景1、同學們喜歡開運動會嗎？運動會上我們班有哪些同學是運動員呢？感謝你們?yōu)榘鄼C做出了貢獻。在運動會上，老師位同學們準備了一些飲料，我們一起來看一看。出示圖，看圖，你知道了什么？2、你想提出哪些問題？請你再提出幾個問題？二、探究新知1、你能解決他提出的問題嗎？

二次備課

2、小組討論，互相交流，用不同的方法解決問題。3、全班交流，發(fā)表不同的意見。4、強調連乘法的格式、計算方法。（簡算）買2箱飲料，共畫了多少錢？a)24×3×2=72×2=144（元）b)24×3=72（元）72×2=144（元）（3）用脫式計算時要注意等號寫在算式的下方。5、討論P373注意連乘法中0乘以任何數都等于0。三、鞏固知識形成能力1、請小組選擇同學們提出的問題進行解答。2、獨立完成試一試。3、P372看懂圖、分析問題進而解決問題。四、課堂總結：今天你學會了什么？五、作業(yè)板書設計買飲料運動會上，老師給同學們買了2箱飲料，共花多少錢？c)24×3×2=72×2=144（元）d)24×3=72（元）72×2=144（元）答：共花了144元錢。教學反思：

二次備課

第六課時買礦泉水（2）累計（）課時（）月（）日教學目標1.理解并掌握連乘試題的運算順序，并能正確計算。2.能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算意識和能力。3.培養(yǎng)學生的審題能力、計算能力、檢查習慣以及良好的書寫習慣。教學重點：掌握連乘式題的運算順序。教學難點：正確計算。教學過程：一、教材第37頁第一題。1、獨立完成，要求認真、正確的計算。2、集體訂正答案。二、教材第37頁第2題。1、審題，明確題意。2、先估算，再計算。3、集體訂正答案。三、教材第37頁第3題。1、獨立完成。2、集體訂答案。3、說出判斷的理由四、教材第37頁第4題。1、獨立完成，要求計算準確。2、集體訂正答案。五、教材37頁第5題六、思維訓練媽媽給小華買了一袋糖，她把糖的一半分給了妹妹，又把剩下的一半分給了弟弟，這時小華自己還剩下4塊，你知道媽媽給小華的這袋糖一共有多少塊嗎？

二次備課

教學反思：第七課時實踐活動累計（）課時（）月（）日教學目標：1.經歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.通過學生感興趣的活動，體會現(xiàn)實生活中的數學，從而激發(fā)學生學習數學的興趣。3.培養(yǎng)學生的數感教學重點、難點：學生的數感、學生的估算意識教學過程：一、通過觀察估計1、所在的小組大約有多少粒大米？你是怎樣猜的？2、以小組為單位，在小組內交流一下你的猜法。3、小組選出自己認為最佳的方法，向同學們匯報。4、一杯大米大約有多少粒？5、100粒大米約有多少克？二、通過操作試驗估計1、P4113，選擇問題，可以選擇自己生活中的數學問題。2、小組交流一下，你是怎么解決這些問題？3、全班交流，解決問題、思考問題從哪入手？怎樣有條理的進行思考？作業(yè)：1、寫一份實驗體會。

二次備課

二次備課累計（）課時（）月（）日教學目標：1.通過練習，使學生進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，能夠正確、熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的審題習慣、書寫習慣及認真檢查的習慣。3.能夠運用所學的數學知識解決生活中的實際問題。重點難點：1、能夠正確、熟練地進行計算。2、養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程：一、基本練習教師出事口算卡片，學生搶答40×3=70×2=50×4=30×6=80×6=14×2=3×14=6×31=25×4=35×2=15×3=2×19=5×14=25×2=27×3=二、課堂練習1、教材39頁第1題（1）獨立完成，要求認真、正確地計算。（2）集體訂正答案，對錯的同學，要幫助其分析錯誤原因。2、教材39頁第2題（1）獨立完成。（2）同桌互相訂正。（3）說一說豎式計算時應注意什么。3、教材39頁第3題（1）明確題意，從圖中獲取有用的信息。（2）獨立思考，探索解決問題的方法。

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第八課時練習四（1）

（3）在小組內交流，闡明自己的觀點。（4）全班進行交流討論得出結果。三、思維訓練媽媽給小花買了一袋糖，她把糖的一半分給了妹妹，又把剩下的一半分給了弟弟。這時小花自己還剩下4塊糖，你知道媽媽給小花的這代糖一共有多少快嗎？四、總結：你有什么收獲？第九課時練習四（2）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.通過練習，使學生進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，能夠正確、熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的審題習慣、書寫習慣及認真檢查的習慣。3.能夠運用所學的數學知識解決生活中的實際問題。重點難點：1、能夠正確、熟練地進行計算。2、養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程：一、課堂練習1、教材39頁第4題（1）先獨立完成，在改正錯題。（2）集體訂正答案。（3）全班交流，說一說怎樣用估算的方法來檢查乘法計算的過程。2、教材39頁第5題（1）觀察算式特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）計算，驗證規(guī)律的可靠性。（3）集體訂正答案，并根據它們的特點繼續(xù)往下寫出三道題。3、教材40頁第6題

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（1）明確題意，列式解答。（2）全班進行交流訂正答案。二、判斷。（1）三位數乘一位數，積一定是三位數。（）（2）0和任何數相乘都等于0.（）（3）102×5=600（）（4）250×2的積的末尾有2個0.（）三、思維訓練桌上放著一些糖果，兩個女兒和兩個母親，還有一個外祖母和一個外孫女，每人拿了一塊，這些糖果就被拿完了，而這些糖只有3塊你知道這是為什么嗎？四、總結：你有什么收獲？第十課時練習四（3）累計（）課時（）月（）日教學目標：1.通過練習，使學生進一步掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，能夠正確、熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的審題習慣、書寫習慣及認真檢查的習慣。3.能夠運用所學的數學知識解決生活中的實際問題。重點難點：能夠正確、熟練地進行計算。養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程：一、課堂練習1、教材40頁第7題（1）先獨立計算，要求認真準確。（2）組內交流算法。（3）全班交流，教師對簡單算法給予鼓勵。2、教材40頁第8題

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（1）審題明確題意。（2）小組內交流各自的想法。3、教材40頁第9題（1）獨立進行計算。（2）集體訂正答案，說一說計算方法。（3）全班交流討論，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。4、教材40頁第10題（1）獨立進行計算。（2）集體訂正答案，說一說計算方法。二、思維訓練1□□×6□92三、作業(yè)：教材40頁第11題、第12題四、總結：你有什么收獲？第十一課時整理與復習（一）（1）累計（）課時（）月（）日教學目標:1、結合有關觀察物體的個數、重量的具體情境，幫助學生形成適合于每個人的知識結構。2、讓學生在獲取信息，數學思考、解決問題等方面獲得成功的體驗，逐步了解什么是數學，怎么學數學，怎么用數學。教學重點、難點：準確計算教學過程:一、看圖說一說：1、每個學生觀察3幅圖，想一想有哪些數學信息，可以

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提出什么數學問題？2、小組中討論交流。3、做多位數乘一位數乘法需要注意哪些方面？二、練一練。1、小蜜蜂采蜜：鞏固口算方法，加強口算練習。2、用豎式計算。鞏固豎式計算方法，加強計算練習。3、買球。引導學生選擇相應的條件進行計算。鼓勵學生提出具有挑戰(zhàn)性的問題，暫時解決不了的可以存入問題銀行。三、與同伴說一說在數學方面有哪些收獲？還有什么問題。第十二課時整理與復習（一）（2）累計（）課時（）月（）日教學目標:1、通過整理和復習,使學生所學的知識得到進一步鞏固和提高.2、能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題.3、提高學生計算能力.教學重點:準確計算教學過程:一、讓學生說一說學到了什么1,一位數乘兩位數、三位數的口算和筆算(讓學生說一說口算的方法及筆算要注意的地方).2,觀察物體.(能用上、下、左、右等方位詞形容)3,質量單位克、千克和噸的認識.(引導學生說出它們之間的關系)4,估數二、和同伴說一說自己的成長足跡

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1,運用所學知識解決了生活中的某些問題.2,明白某些數學道理.三、課堂練習1,填空(見課件)2,改錯(見課件)3,解決問題①一副乒乓球拍29元,買3副乒乓球拍需要多少元?②每個面包重73克,小紅的媽媽買了2箱,每箱4個,媽媽一共買了多少克面包?③教材43頁第2題四、作業(yè)練習冊五、小結:你有什么收獲?第十三課時單元測試累計（）課時（）月（）日教學目標:通過測試考察學生對知識的掌握程度,提高準確計算能力.培養(yǎng)學生認真、檢查的學習習慣和解決問題的能力.教學重點:準確計算教學過程:一、口算40×2=30×5=25×3=30×2=12×3=500×4=15×6=6×12=15×4=300×2=25×4=12×4=二、填空1,乘數18570120400乘數2201*46積

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2,在○里填上“〈”“〉”或“=”16×4○14×660×2○2×1630×2○2×30100×3○3×7047×2○47+251×2○2+513,在括號里填上適當的單位一車煤重5()一個蘋果重60()一條毛巾重45()一個西瓜重3()一袋蘋果重5()一袋薯條重70()三、豎式計算42×3=36×8=375×2=603×3=580×2=302×5=四、解決問題1,育紅小學中的楊樹是松樹的7倍,松樹有36棵,楊樹有多少棵?一共種多少棵?2,學校買了4臺電扇,每臺電扇123元,學校買電扇共花了多少錢?3,每條褲子28元,一件上衣的價錢是一條褲子的3倍,買這樣一套衣服,需要多少錢?五、思考題三棵樹上共有60只小鳥,如果從第一棵樹上飛到第二棵樹上只,又從第二棵樹上飛到第三棵樹上7只.這時,三棵樹上的小鳥都是20只,請問每棵樹上原來各有多少只鳥?

第五單元周長

單元教學目標:

1、結合具體事物或圖形，通過觀察，操作等活動，認識周長。

2、結合具體情境，通過觀察，度量及比較、歸納等活動，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。

3、能測量并計算三角形、平行四邊形、長方形等圖形的周長。

4、能運用長方形、正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。

5、結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。單元教學重點:

周長的認識,周長的測量與計算,長方形和正方形周長的計算方法.教學時間：8課時第一課時什么是周長累計（）課時（）月（）日教學目標：1.了解周長的意義和一般多邊形通常的求法2.通過了解周長，提高學生解決實際問題的能力。3.體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探索精神教學重點：了解周長的意義，初步探索求一般多邊形周長的方法。教學難點：了解周長的意義，初步探索求一般多邊形周長的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景：1、小紅的媽媽給她買了一塊花布，要給她做一件上衣，縫紉店師傅就要給小紅量很多尺寸，你們都知道要量哪些尺寸嗎？（腰圍、領圍、肩寬、衣長）其中主要一項要量腰圍，腰圍怎樣量？（學生根據實際生活經驗來說）腰圍也

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就是你腰一周的長度。2、生活中還有哪些的時候需要量一周的長度？二、探究新知。1、同桌互相量一量腰圍，記錄下來。2、量一下你課桌面的邊線，總長記錄下來。3、小組討論要量一量你帶的樹葉一周的長度應該怎樣量。小組同學合作并記錄下來。4、學生用自己的話說一說周長的含義。物體一周的長度。5、哪是教室地面的周長？小組合作測量一下地面的周長。學生匯報說出自己是如何測量的，多種方法，同時滲透長方形周長的計算方法。6、周長的單位是什么？為什么？三、鞏固新知形成能力1、P4512、P46小公園的周長應怎樣求？小組合作完成。四、總結：今天你有哪些收獲？生：知道了什么是周長和一般周長的計算方法。五、作業(yè)：P452、3P46算一算教學反思：第二課時游園累計（）課時（）月（）日教學目標：1.結合具體情境，通過觀察、度量、操作、探索、交流等多種形式的活動，獲得對空間與圖形知識的直觀經驗。運用已學知識，計算各種圖形的周長

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