201*幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營學(xué)員感悟

信豐某幼兒園施老師

201*年6月25，26號(hào)，這兩天，我?guī)е�假日邊玩邊學(xué)的心態(tài)去贛州學(xué)習(xí)。參加張春光導(dǎo)師的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)。因?yàn)槲也恢�道培�?xùn)什么，因?yàn)槲乙郧拔覐膩矶紱]有參加過什么培訓(xùn)，我就想培訓(xùn)呀，反正我也是剛出社會(huì)不久很多東西都不懂有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就去咯，我就抱著玩的心態(tài)去的，第一天什么也沒有學(xué)到而且搞得我累死了，我當(dāng)時(shí)就想走了，后面想了一下既然都來了還是別走，后面就沒有走留下來了，兩天下來，雖然我很累了，可卻收獲很大，除了傳統(tǒng)的理論課，還有真正的實(shí)踐。這兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營經(jīng)歷讓我刻骨銘心。

當(dāng)張春光導(dǎo)師問我們：“你此次來這的目的是什么”有些人知道活動(dòng)目的及基本課程，可我卻不知道，我說：“不管是什么，學(xué)了就肯定能學(xué)到東西”兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營真的給我很大的啟發(fā)。

張導(dǎo)在課上總強(qiáng)調(diào)告訴我們：“當(dāng)下你在想什么，在作什么，為什么”而我依然還沒全身心的投入到課堂中去，但我明白，思想決定行為，行為改變結(jié)果的道理。可我卻依然做不到。但張導(dǎo)的“天助，自助者”讓我明白要自取，自救，才能真正自助。想要卓越，升華自我。的道理

在“我知道，我知道”“我不知道，我知道”“我知道，我不知道”“我不知道，我不知道”讓我知道了我也只生存在“我知道，我知道”“我不知道，我知道””我知道，我不知道”卻不知道還有“我不知道，我不知道”中。也讓我明白了，其實(shí)我也是溫水里的青蛙，這些年，我一直待在我自己的一個(gè)小舒適圈里，其實(shí)我也想過“跳”沒想原因，方法。卻一直在給自己找漂亮的借口。當(dāng)他人講我的時(shí)候，你哪里哪里不好不好我會(huì)覺得我已經(jīng)做得那么好了干嘛還要講我的不好�。渴遣皇怯胁“【椭�道講我，我就會(huì)很生氣的去講別人，我依然很傷心。其實(shí)是我自己做的不好。而不是別人做的不好。

有時(shí)候自己想了要做的事情有沒有去做，我就是敢想不敢去做的，我總是在給自己找漂亮的借口，我一直都想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去改變的自己的一些習(xí)慣和做事方式，就是不做得還有沒有機(jī)會(huì)了？我要改變我自己，因?yàn)槲姨�不夠自信了，太懦弱了，我要改變自己哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也是可以的，我愿意去嘗試，給自己改變的機(jī)會(huì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也是可以的至少我去嘗試過了。我就不會(huì)后悔“但我依然還記得知道是沒有用的，相信并且作到才是最有力量的”。在游戲中我沒有冒險(xiǎn)，我的不自信，與無所謂，也真實(shí)的放映出了我現(xiàn)在的現(xiàn)狀，可我依然還在找漂亮的借口。

在游戲中我感受到了在團(tuán)隊(duì)中遇到苦難，學(xué)會(huì)思考，冷靜，反省自己，更明白團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力的力量。要有團(tuán)隊(duì)精神。

在游戲中我明白當(dāng)做事要在快中求穩(wěn)，求贏時(shí)，團(tuán)隊(duì)付出的努力更大，更多。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，誰在與不在，我的重要性，或誰在與不在，誰誰的重要性，監(jiān)守自己。最重要的還是自己。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，別人的責(zé)任，疼痛，我們無法替代，自己作錯(cuò)的事，讓別人承受責(zé)任，卻不能幫助，讓我更內(nèi)疚，揪心和心痛，只有眼淚知道。當(dāng)導(dǎo)師的配語，讓人更淚如雨下，可這淚，讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，可那6個(gè)電話，我依然沒有打，因?yàn)槲乙�打的�?shí)在太多，太多了，所以借此，我在此跟我的家人，親朋好友，真誠的說聲：“對(duì)不起”對(duì)關(guān)愛我的人說聲：“謝謝�！毕嘈盼业�，不相信我的，從此相信我吧，今后我

北京家園共育教育科技中心1“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營

會(huì)用行動(dòng)證明自己，并許下承諾：一信任。負(fù)責(zé)任。的態(tài)度走過我的人生。也將,好工作，好好生活�；畛鲎晕�。

也很開心我施玉紅也完成了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的第一階段培訓(xùn)。

接著28，29號(hào)這兩天我參加了張春光導(dǎo)師的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的第二階段培訓(xùn)，在第二階段的第一天的時(shí)候我也是沒有進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)樵谖覅⒓油甑谝浑A段培訓(xùn)后我朋友來接我回家，接完我之后他就把他的車子借給別人用了，別人開著出事了，現(xiàn)在車子沒有用了，我就一直覺得好愧疚要不是我叫他下來接我就不這樣子了，所以第一天我一直都是在想著這件就沒有進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過晚上的一個(gè)游戲我放下了對(duì)這件事情的不放心，我開始全身心的投入進(jìn)去了。通過“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的第二階段培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了放下不是我該得到的，學(xué)會(huì)了是我的我就要牢牢的抓住他。在第一天的培訓(xùn)我慢慢的把自己身上沉重的盔甲丟下，慢慢的放下家人和朋友的不信任，首先自己要學(xué)會(huì)去相信自己，要自信，要學(xué)會(huì)放下。

在第二天的培訓(xùn)中最讓我意外的是，張導(dǎo)讓我扮演一個(gè)“特殊的角色”，當(dāng)張導(dǎo)說完游戲規(guī)則的時(shí)候，我人都傻了，我一直在想張導(dǎo)為什么要我扮演這個(gè)角色��？？是不是我長的像還是怎么樣子呢？我一個(gè)晚上沒有睡覺在想為什么，這是為什么�。课乙恢倍枷氩幻靼�。直到第二天張導(dǎo)叫我們的所有的學(xué)員開始扮演自己的角色的時(shí)候，我是在這次培訓(xùn)中哭最久的，當(dāng)我哭著不肯上去演的時(shí)候。張導(dǎo)問我為什么不肯上去演啊。問我什么這么的抵觸這個(gè)角色�。课艺f我不喜歡這樣子的人，因?yàn)橛腥苏f過我，而且家里人也是非常的厭惡這樣子的人，只要我一穿一下高跟鞋家里人就會(huì)說我不像一老師，說老師不是這樣子的人，所以當(dāng)張導(dǎo)叫我扮演這個(gè)角色的時(shí)候我就好害怕。我一直都是不肯去上臺(tái)演，一直在哭。當(dāng)所有的學(xué)員們和老師們幫我走出這一關(guān)的時(shí)候我真的很開心，因?yàn)槲倚闹凶畹钟|的一關(guān)我都過去了，所以在我的人生道路上沒有我過不去的坎坷，只有看我自己了。我相信我自己是可以的。

在這次的培訓(xùn)讓我成長了很多，在這里我要謝謝王老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，參加這個(gè)培訓(xùn)，我還要謝謝的一個(gè)就是我的同事楊霞是她一直鼓勵(lì)我來參加這個(gè)培訓(xùn)因?yàn)槲姨�不夠自信了，還有我要謝謝張導(dǎo)給了我這個(gè)成長的舞臺(tái)真的謝謝你們。通過這次的培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了自信，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。謝謝你們！

201*年6月27日

北京家園共育教育科技中心2

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201*暑期師德心得體會(huì)

暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因?yàn)楦淖?/p>

而得到了全體教師的一致好評(píng)。

一、務(wù)實(shí)原則

務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來五天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)早上，但對(duì)這三個(gè)早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時(shí)茅校長針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班

主任教師以及新教師，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

二、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的

實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會(huì)議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了！下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用

并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準(zhǔn)備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時(shí)，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的撰寫、

游戲設(shè)計(jì)、即興演講等等，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解。

三、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對(duì)策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。201*

年

幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。（3）有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！

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