影子培訓(xùn)

影子培訓(xùn)

眼睛向外

學(xué)習(xí)先進(jìn)為我所用

---201*教育部中國(guó)移動(dòng)“影子培訓(xùn)”甘肅省內(nèi)培訓(xùn)總結(jié)

201*年11月12日開(kāi)始，我有幸參加了201*年教育部中國(guó)移動(dòng)“影子培訓(xùn)”甘肅省內(nèi)的校長(zhǎng)培訓(xùn)。能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我倍感榮幸，也深感責(zé)任重大。此次培訓(xùn)，無(wú)論從主辦方的組織還是基地學(xué)校的配合，都使我學(xué)到了很多東西。

在進(jìn)行完為期兩天的集中培訓(xùn)以后，11月13日下午，我們分別來(lái)自蘭州、張掖、嘉峪關(guān)和慶陽(yáng)市的五位校長(zhǎng)來(lái)到了所接受培訓(xùn)的基地學(xué)校蘭州東郊學(xué)校，受到了校方的熱情接待。當(dāng)日下午，我們?cè)跂|郊學(xué)校少先大隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員趙莉老師的引導(dǎo)和陪同下，參觀了東郊學(xué)校的校園，熟悉了校園環(huán)境，充分感受到了東郊學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略了東郊學(xué)校的校園文化建設(shè)。

基地學(xué)校基本情況：蘭州東郊學(xué)校是一所有著60多年辦學(xué)歷史的隴上名校。學(xué)校占地4.7萬(wàn)平方米，校園布局為仿古庭院式對(duì)稱結(jié)構(gòu)，紅柱綠欄，雕梁畫(huà)棟，富有詩(shī)情畫(huà)意，更主要的是學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)校自然環(huán)境及建筑風(fēng)格特點(diǎn)，按照小學(xué)生的年齡認(rèn)知、心理學(xué)識(shí)等內(nèi)在需求，分五個(gè)板塊來(lái)構(gòu)建校園文化。一是開(kāi)辟學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)、北院“做人”為主題、南院“學(xué)習(xí)”為主題的“學(xué)生天地”文化長(zhǎng)廊，學(xué)生的有些書(shū)法繪畫(huà)作品裝框上墻，無(wú)處不彰顯著學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。二是聘請(qǐng)名家潑墨題詞，以“教書(shū)育人”為主題裝點(diǎn)學(xué)校的辦公樓、辦公室及接待室等。學(xué)校接待室懸掛的省文化廳原廳長(zhǎng)楊德儒書(shū)寫(xiě)的書(shū)法長(zhǎng)幅《沁園春雪》揮灑自如、氣勢(shì)恢宏，遒勁有力。其他一些名家的作品也為校園文化增色不少。三是以“快樂(lè)生活”和“暢想科學(xué)”為主題，用學(xué)生繪畫(huà)作品來(lái)壁掛裝飾富有現(xiàn)代科技特征的電教樓，學(xué)生的繪畫(huà)作品或稚嫩、或成熟，畫(huà)風(fēng)不同，風(fēng)格迥異，無(wú)不令人嘆服。四是設(shè)計(jì)了富含人文內(nèi)涵的宣傳標(biāo)語(yǔ)，增設(shè)了大幅的宣傳櫥窗，給校園花草樹(shù)木掛簡(jiǎn)介牌，使校園既古樸典雅又富現(xiàn)代氣息，處處散發(fā)著濃濃的文化氣息，洋溢著活潑向上的人文情趣。五十各班的教室布置也各具特色，但又無(wú)不突出著一個(gè)“愛(ài)國(guó)主義、集體主義和積極向上”的主題。各班都自行設(shè)計(jì)了具有班級(jí)精神和班級(jí)特色的學(xué)習(xí)園地，為同學(xué)們提供了充分展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)恬靜、幽雅、舒心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

感悟：通過(guò)在東郊學(xué)校的參觀，我們對(duì)東郊學(xué)校有了一個(gè)初步的印象，使我感觸良多。置身校園，無(wú)不令人陶醉，無(wú)不給人以美的享受，同時(shí)也有助于我們進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，更新辦學(xué)理念，在以后的工作中向東郊學(xué)校學(xué)習(xí)。

11月14日上午，在參加完學(xué)校的升旗儀式后，我們參訓(xùn)的五位影子校長(zhǎng)參加了由東郊學(xué)校主持召開(kāi)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部參加的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上，東郊學(xué)校校長(zhǎng)魏萬(wàn)寶介紹了東郊學(xué)校的發(fā)展概況、學(xué)校的機(jī)構(gòu)組成、學(xué)校工作的開(kāi)展情況以及校本課程的研發(fā)等方面的工作。主要介紹了學(xué)校注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)這方面的工作。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)主導(dǎo)思想，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、采用“拜師傅、結(jié)對(duì)子”、外出考察、參加各類(lèi)競(jìng)賽、聘請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)、校園崗位練兵等一系列行之有效的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過(guò)幾年的努力，學(xué)校青年教師進(jìn)步很快，一批全市乃至全省有名的青年骨干教師脫穎而出。這些青年教師的工作也帶動(dòng)了學(xué)校的整體工作的健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后榮獲“蘭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等多項(xiàng)殊榮。

校長(zhǎng)感言：“一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)生的發(fā)展。只有有了教師的發(fā)展，才能有學(xué)生的發(fā)展”。

感悟：細(xì)細(xì)咀嚼魏校長(zhǎng)的“只有有了教師的發(fā)展，才能有學(xué)生的發(fā)展”這句話，我的內(nèi)心受到了觸動(dòng)。是的，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能受益，學(xué)生才能得到實(shí)惠，學(xué)校才能健康和諧發(fā)展。魏校長(zhǎng)的這句話道出了基礎(chǔ)教育發(fā)展的真諦，為我們基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育指明了發(fā)展的方向。在基礎(chǔ)教育這個(gè)大車(chē)輪快速滾動(dòng)的今天，知識(shí)的更新日益加快，從教師的層面來(lái)說(shuō)，不進(jìn)則退，“慢牛還需快鞭打”。所以，我們要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和提高，創(chuàng)造各種條件為他們的發(fā)展提供平臺(tái)，不斷提高廣大教師的教育技術(shù)和教育技能，使其更好的為教育服務(wù)。

11月15日、16日上午，我們分年級(jí)分科目分別觀摩了東郊學(xué)校六位老師的精彩授課，使我感同身受。各位任課老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的教學(xué)基本功、熟練的駕馭課堂的能力都使我受益匪淺。一年級(jí)語(yǔ)文老師郭自東，教學(xué)基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，課堂秩序的維持恰當(dāng)而又不失時(shí)機(jī)（低年級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)），語(yǔ)言生動(dòng)活潑幽默（該老師在11月21日舉行的全省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)）。金燕老師的英語(yǔ)課、羅娟娟老師的音樂(lè)課、豆曼源老師的體育課，不論是室內(nèi)還是室外課，老師的教學(xué)態(tài)度一樣的嚴(yán)謹(jǐn)而一絲不茍。曹林老師的三年級(jí)習(xí)作課《最好的朋友》，把我們帶到了同學(xué)們充分發(fā)散思維、展示自我的樂(lè)園。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，用自己的語(yǔ)言、自己的情感、自己的童音抒發(fā)著對(duì)身邊的最好的朋友的喜歡和愛(ài)戴，透視出了三年級(jí)小同學(xué)之間那種天真無(wú)邪的純真友誼。老師不失時(shí)機(jī)的把同學(xué)們的抒發(fā)串成一段話，連成一篇文，令我嘆服。每一個(gè)同學(xué)的表達(dá)最后都成了一篇美文。樊君老師恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)，把平行四邊形的面積的相關(guān)知識(shí)演繹得生動(dòng)、形象、直觀、具體。透過(guò)大容量的課后練習(xí)題可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有多么的扎實(shí)。

感悟：縱覽幾節(jié)課，幾位老師的授課各具特色，異彩紛呈，使我受到了一些啟發(fā)。專(zhuān)業(yè)教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能令人折服，這與我們這些山區(qū)學(xué)校是無(wú)法比的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師欠缺，我們的英語(yǔ)課只能從四年級(jí)直接開(kāi)設(shè)，老師的教學(xué)難度可想而知。音樂(lè)體育美術(shù)等專(zhuān)業(yè)老師更是為零，只能兼職掛課，這些更顯現(xiàn)出了城鄉(xiāng)教育的差距。補(bǔ)充適量的專(zhuān)業(yè)教師，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能是當(dāng)前基層農(nóng)村學(xué)�；�礎(chǔ)教育發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。

11月16日至20日，我們先后與學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、教研室、少先隊(duì)大隊(duì)和總務(wù)處等科室負(fù)責(zé)人就學(xué)校的日常管理、教育教學(xué)管理及課程設(shè)置、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及青年教師的培養(yǎng)、學(xué)校德育工作及少先隊(duì)工作和學(xué)校后勤保障等工作進(jìn)行了座談交流。

教導(dǎo)處工作：教導(dǎo)處主任薛丹平介紹，學(xué)校在教師的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)、青年教師的培養(yǎng)方面做了大量的卓有成效的工作。學(xué)校對(duì)部分課程進(jìn)行了調(diào)整，把調(diào)整出的課融入到校本課程之中，制定了教師的《我的成長(zhǎng)足跡》手冊(cè)，一學(xué)年一本，旨在“把懂的東西說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)的東西做出來(lái)，把做的東西寫(xiě)出來(lái)，把寫(xiě)的東西放在開(kāi)放的平臺(tái)上展示出來(lái)”，使人耳目一新。通過(guò)教師的看、聽(tīng)、摘、記，日積月累來(lái)促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在培養(yǎng)青年教師方面，學(xué)校把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，前學(xué)期主要進(jìn)行課堂教學(xué)能力培養(yǎng)，包括做課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、外出觀摩參賽、校內(nèi)互評(píng)等多種形式，加強(qiáng)對(duì)青年教師的鍛煉、培養(yǎng)和提高；后學(xué)期主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練提高，主要包括“三筆字”競(jìng)賽、演講比賽、課改論文評(píng)選等，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和基本技能。

教研室工作：教研室主任閆海麗介紹，學(xué)校在教研活動(dòng)方面開(kāi)展的工作亮點(diǎn)頗多。教研室的課程研究等工作與教導(dǎo)處的一些工作合并進(jìn)行。比如同課異構(gòu)，通過(guò)集體備課、交流完成后進(jìn)行展示，展示完成后進(jìn)行互評(píng)，推出優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行二次備課、反思、做課，完成最后的觀摩課，供大家交流學(xué)習(xí)。每年進(jìn)行兩次。學(xué)校的校本課程研發(fā)也成效顯著。校本課程一共開(kāi)設(shè)了五大類(lèi)12門(mén)課程，包括自然與科學(xué)（了解家鄉(xiāng)、了解校園）、繪畫(huà)（手工、寫(xiě)意、工筆）、體育（健美操、少年足球）、英語(yǔ)、經(jīng)典誦讀等方方面面，學(xué)生教師全員參與，全員選拔。學(xué)校每位老師每年都要根據(jù)自己的實(shí)際申報(bào)縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作給予人力財(cái)力上的大力支持。學(xué)校先后完成為期三年的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題一個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題三個(gè)，現(xiàn)均已結(jié)題。通過(guò)這些工作的開(kāi)展，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能的不斷提高，從而保證了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

德育工作：學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員趙莉介紹，學(xué)校德育工作立足于“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，少先隊(duì)活動(dòng)為載體，班主任工作為依托，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造健康、積極、和諧的德育氛圍。學(xué)校把課堂教學(xué)工作作為少年兒童思想教育的主渠道，培養(yǎng)他們孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)科學(xué)、勤于動(dòng)手、樂(lè)于思考、善于創(chuàng)新的思想情操。學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、櫥窗、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、校園文化長(zhǎng)廊等陣地，宣傳時(shí)事，校園動(dòng)態(tài)，新人新事，傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)人文建設(shè)。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，從細(xì)處入手，注重實(shí)效，有針對(duì)性地將行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透到課堂教學(xué)中，滲透到日常管理中。滲透到學(xué)生的日常生活中。通過(guò)嚴(yán)抓、細(xì)抓、實(shí)抓，達(dá)到了“五無(wú)”（地上無(wú)痰跡、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生五死角）和“五有”（課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步）的要求。

感悟：學(xué)校堅(jiān)定不移地以教育教學(xué)為中心，以教育質(zhì)量為生命來(lái)辦學(xué)，教學(xué)常規(guī)管理細(xì)密?chē)?yán)實(shí)，學(xué)科教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，教研活動(dòng)方興未艾，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了加強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。學(xué)校德育工作活力顯現(xiàn)，實(shí)效突出。這些工作都是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)和推廣的。學(xué)校的教育教學(xué)工作，只有方向明確了。思路清晰了。各項(xiàng)工作都能夠做到細(xì)、實(shí)，我有理由相信，我們的基礎(chǔ)教育工作一定會(huì)越做越好，教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階。

11月15日下午16點(diǎn)，我們參訓(xùn)的五位校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩了東郊學(xué)校青年教師“成長(zhǎng)杯”專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)------“愛(ài)滿校園傾情未來(lái)”師德演講競(jìng)賽。這次競(jìng)賽的目的是為了更快地提高青年教師的素養(yǎng)，塑造良好的教師形象，激發(fā)青年教師的熱情和潛力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，弘揚(yáng)為師為學(xué)的師德風(fēng)范。參與演講的28位青年教師，以身邊的真實(shí)事例、生動(dòng)的語(yǔ)言、充滿激情的演說(shuō)，表達(dá)了“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的真摯情感，贊揚(yáng)了教師熱愛(ài)教育、德高業(yè)精、善為人師、與時(shí)俱進(jìn)的光輝形象。演講者個(gè)個(gè)精神飽滿，激情四射，以“小故事見(jiàn)大道理”的形式，充分表達(dá)每位參賽者的思想和觀點(diǎn)，充分展示了新時(shí)代青年教師志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。演講現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣熱烈的掌聲。感悟：青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的希望所在。因此，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)就尤為重要。東郊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，審時(shí)度勢(shì)，站在教育發(fā)展的制高點(diǎn)上，把好新進(jìn)教師的入口關(guān)，通過(guò)談話、培訓(xùn)、指定專(zhuān)人指導(dǎo)、匯報(bào)課等多種形式，幫助他們盡快入門(mén)。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)提高在職青年教師的教學(xué)水平。通過(guò)在教師中開(kāi)展“拜師傅、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，青年教師拜骨干教師為師，骨干教師帶徒弟的方式促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中流砥柱。這些經(jīng)驗(yàn)和做法，很值得我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校借鑒和學(xué)習(xí)。

11月18日，恰逢?yáng)|郊學(xué)校首屆科技活動(dòng)月階段性工作成果展示。活動(dòng)內(nèi)容豐富，有學(xué)生的科技手抄報(bào)展示，有科幻繪畫(huà)作品展示，有科技紙模型展示。下午，學(xué)校還舉行了首屆紙飛機(jī)競(jìng)時(shí)比賽。我們參訓(xùn)的五位校長(zhǎng)有幸觀摩了上述活動(dòng)。

站在科技知識(shí)手抄小報(bào)的展示墻前，仿佛把我們帶到了科技知識(shí)的王國(guó)里。在這里，我們知道了什么是“冬蟲(chóng)夏草”，我們知道了太陽(yáng)能手機(jī)電池是怎么問(wèn)世的，我們還知道了世界上最長(zhǎng)的河流是哪條河，我們知道了很多很多。一張張版面設(shè)計(jì)新穎，字跡工整清晰，內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)的手抄小報(bào)，無(wú)不反映出東郊學(xué)校的教育成果。一塊塊科幻繪畫(huà)作品展示板，把我們帶向了未來(lái)，同學(xué)們稚嫩的畫(huà)筆，豐富的想象，合理的猜想，無(wú)不透視出同學(xué)們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)地球的熱愛(ài)。無(wú)不透視著一個(gè)主題“保護(hù)環(huán)境吧，地球只有一個(gè)！”。科技紙模型展示，題材新穎，內(nèi)容豐富多樣，主題突出，制作精美。有高大地建筑物模型，有靈巧的機(jī)器人模型，有新穎的高科技的武器模型，很多很多

感悟：每一張手抄小報(bào)，每一幅繪畫(huà)作品，每一件模具模型，無(wú)不滲透著老師、同學(xué)們的心血和汗水，無(wú)不彰顯著東郊學(xué)校輝煌的教育教學(xué)成果。通過(guò)這些喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流和展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，提高能力，愉悅身心，健康成長(zhǎng)。什么事素質(zhì)教育，素質(zhì)教育怎么做，素質(zhì)教育的成效如何，在蘭州市東郊學(xué)校，我們找到了答案。作為基層學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我們要帶頭學(xué)并要學(xué)以致用，輻射帶動(dòng)更多的學(xué)校向更高的層次邁進(jìn)。

短短的十幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我們的太多太多。我們需要反思，需要沉淀，需要提煉。如何把這次培訓(xùn)作為一個(gè)發(fā)展的契機(jī)，大量的工作還有待我們更好地去探索和實(shí)踐。

擴(kuò)展閱讀：影子培訓(xùn)計(jì)劃

國(guó)培計(jì)劃影子研修個(gè)人計(jì)劃

第一階段的緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)國(guó)培學(xué)員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國(guó)培班”的學(xué)員，我深感自身責(zé)任的重大，我也非常慶幸能來(lái)吉林師范大學(xué)大學(xué)參加這次國(guó)培。同時(shí)，我也深知這不僅是一份榮譽(yù)，更是一次機(jī)遇和一份挑戰(zhàn)。機(jī)遇，源于有著更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接觸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)，這些機(jī)會(huì)，都會(huì)促進(jìn)我在專(zhuān)業(yè)道路上的前進(jìn)和發(fā)展。責(zé)任，始于作為一名骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用，我將懷著共同建設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)科高地的意識(shí)，積極參與吉林師范大學(xué)安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，為以后數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、自我診斷。

自從踏上數(shù)學(xué)教師這個(gè)工作崗位至今已經(jīng)有二十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學(xué)工作稍有體會(huì)與感想，這一切都來(lái)之不易。反思自己的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，我能根據(jù)數(shù)學(xué)教育課程目標(biāo)來(lái)指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上能有所創(chuàng)新，把數(shù)學(xué)課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在備課組和教研組內(nèi)，我能把自己學(xué)習(xí)來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平努力。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，我面臨了很多由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)研究不到位的困惑，例如，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性？

如何布置更為有效的作業(yè)來(lái)進(jìn)一步督促學(xué)生的知識(shí)的吸收內(nèi)化？如何用比較可行的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)基礎(chǔ)較差、無(wú)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)心理上感覺(jué)較難的問(wèn)題？如何提高學(xué)生的審題水平？如何搞好初中數(shù)學(xué)的教師培訓(xùn)?如何打造數(shù)學(xué)高效課堂？

如何解決數(shù)學(xué)課堂的有效參與的問(wèn)題？如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力？

如何處理題海戰(zhàn)術(shù)與適當(dāng)做題的關(guān)系？等等。在之前的教學(xué)工作中，我也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學(xué)成效不大的問(wèn)題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會(huì)，多記錄，多學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師，使學(xué)生由學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變到研究數(shù)學(xué)。二、預(yù)期目標(biāo)。

作為市級(jí)青年骨干教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹關(guān)于國(guó)陪的教育方針，以實(shí)施新課程的推進(jìn)策略研究為中心，以研究課堂教學(xué)基本規(guī)律，探索有效的學(xué)科德育教學(xué)方法為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍與環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的最終目的。在日常教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教科研探究，多學(xué)習(xí)、多體會(huì)、多總結(jié)，切實(shí)提高課堂實(shí)效性，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地。

三、研修時(shí)間201*年11月201*年12月四、具體措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，盡可能多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《教材教法》、《吉林教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等專(zhuān)家推薦的教育著作，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請(qǐng)假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。3、平時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。

4、成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題，寫(xiě)成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，及時(shí)發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進(jìn)行交流和互動(dòng)，掌握新的教育教學(xué)信息，開(kāi)拓視野。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！求學(xué)的道路雖然辛苦，我會(huì)珍惜這次影子研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照計(jì)劃，多聽(tīng)，多看，多參與，多感悟，力爭(zhēng)為以后的工作儲(chǔ)備豐厚的“糧草”。

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