魯山中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習心得

魯山中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習心得

魯山縣第十二初級中學(xué)

丁學(xué)偉201*-8-10

魯山中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習心得

8月7日到8月8日由民進河南省委、中共平頂山市委統(tǒng)戰(zhàn)部主辦，由民進平頂山市委和魯山縣人民政府承辦的“平頂山市‘同心助力行動’魯山中小學(xué)校長培訓(xùn)班”在魯陽劇院如期開班。與會的專家既有在全國有重大影響的朱永新教授，也有來自一線的專家校長，聽后使人耳目一新，受益匪淺，有很多收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

對朱永新教授所講的新教育有一種耳目一新的感覺。我

們都是教育者，我們自我感覺過得非�？喾浅＠�，沒有幸�？裳裕�再看我們的學(xué)生輟學(xué)厭學(xué)嚴重，課業(yè)負擔沉重，整天暮氣沉沉，我想這是應(yīng)試教育造成的結(jié)果，是應(yīng)該進行一種新教育來改變這種現(xiàn)狀，朱教授的報告為我們打開了一種思路，指明了改變現(xiàn)狀的一條路，那即是進行新教育。我非常贊賞新教育的六大行動中的營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才和構(gòu)筑理想課堂，我覺得這些行動完全能在我們當?shù)氐膶W(xué)校實施，且能收到良好的效果。正像朱教授講得那樣，營造書香校園是六大行動的關(guān)鍵，如果此項活動做好就具有新教育的特征�！耙獰o限相信書籍的力量，養(yǎng)成閱讀習慣”，因為一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬千；一個民族的精神境界取決于一個民族的閱讀水平。一個學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)

濃郁的讀書氛圍，舉辦各種活動來進行。教師要認真讀些根本性的書籍，通過反復(fù)閱讀，咀嚼消化，進而內(nèi)化，建構(gòu)牢固而深厚的文化底蘊。師生共寫隨筆也很關(guān)鍵，目前我們教師中甚至連我們的語文教師都不愿意動筆寫文章，這是一種可怕的現(xiàn)象，因為你不屑做就懶于思考，長期下來就思想僵化，不能跟上時代的步伐，正像朱教授說的“寫作是思考的開始，一個人的專業(yè)寫作史就是他的教育史、成長史。”多讓學(xué)生參加社區(qū)活動，走出校園進行戶外活動，讓學(xué)生接觸大自然，是很必要的，大自然是我們?nèi)祟愘囉谏�存的家園，也是啟迪人類智慧的源泉，可惜目前學(xué)校囿于安全的考慮和限制，無法讓學(xué)生走出校園，但請專家到學(xué)校做各種報告還是能做到的。培養(yǎng)學(xué)生的卓越口才也很重要，我們現(xiàn)在的學(xué)生不愿說，也不敢說，更不會說。一方面是學(xué)生自信心不足，另一方面呈現(xiàn)的就是溝通和表達能力差，這與學(xué)校的意識有很重要的關(guān)系，學(xué)校只要著意培養(yǎng)訓(xùn)練是完全能改變的。在一學(xué)期中舉行演講會、朗誦會、讀書報告會等各種活動，在活動中鍛煉學(xué)生的說話能力。

新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)張營校長所講的“家校一體，老

師淡出課堂，以學(xué)生為主體”的教育模式對我們農(nóng)村中學(xué)也有很大的啟發(fā)，尤其是他們“小地方辦大教育”的氣魄令人折服，在那么一個農(nóng)村學(xué)校竟走在課改的前沿，成為眾多學(xué)校學(xué)習的榜樣，真是印證了“一所好學(xué)校必有一個好校長，

一個好校長就是一所好學(xué)�！�。像他講得在管理方面進行教案改革、放手工程、舉行教育論壇把教改扎扎實實進行下去對我們農(nóng)村中學(xué)都有很大的啟發(fā)。

賈建設(shè)校長所作的《三省教育的理論和實踐》對學(xué)校如

何進行德育教育也有很大的啟發(fā)。在為什么要做“三省教育”的講解中，賈校長所列舉的學(xué)校內(nèi)的現(xiàn)象各校是共存的，也是當前學(xué)校最為棘手的問題，賈校長從傳統(tǒng)文化中借力，把《論語》中的“五日三省吾身”移植到當前學(xué)校的德育教育中，令人佩服，特別是他得出的結(jié)論：“不良習慣是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習困難的主要原因，我們做教育就是做責任、做良心，不讓一個學(xué)生掉隊，不讓一個學(xué)生輟學(xué)，不讓一個學(xué)生流失”。通過做“三省教育”來強化學(xué)生的行為習慣的養(yǎng)成性教育，有很強的借鑒作用。尤其是他說的“21天形成習慣，90天的重復(fù)就能形成穩(wěn)定的習慣”給我們以很大的理論支持，只要學(xué)校堅持做就能收到良好的效果。

這次培訓(xùn)不僅開闊了校長們的視野，也給我們以具體的

借鑒，其中不乏許多的可操作性，聽后受益匪淺，在開學(xué)之初確定學(xué)校的各種制度和活動時一定結(jié)合我們學(xué)校的實際，嘗試著進行改革，我想只要去做就肯定有收獲的。正像朱教授所說的“相信種子，相信歲月，只要行動，就有收獲”。

201*．08．

擴展閱讀：中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習心得體會

中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習心得體會

從201*年6月5日至201*/6/20日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

我學(xué)習了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠的引領(lǐng)作用。

我通過學(xué)習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極

工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。

通過學(xué)習北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。

學(xué)習了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當前我國中小學(xué)價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題�！鞍颜鎸嵉�、本能的、低級的看做是高尚的卻把高尚的價值追求看做是虛偽的”。社會上普遍存在“一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更高尚，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更守規(guī)矩，

一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更有理想”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學(xué)價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學(xué)價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”（以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學(xué)習了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)”

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有

高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

這一次本人有機會參加教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

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