201*年12月云縣校長(zhǎng)赴上海培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年12月云縣校長(zhǎng)赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

云縣茂蘭鎮(zhèn)茂蘭完小段永祥

201*年12月19日至29日，我有幸參加了云縣教育局組織的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教辦主任培訓(xùn)，為期9天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，云縣委、政府、教育局都非常重視，主管教育的李副縣長(zhǎng)、教育局沈局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，共同參與。從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教師等都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，既有專家、學(xué)著的報(bào)告、點(diǎn)評(píng)，又有實(shí)地考察參觀。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，李副縣長(zhǎng)、沈局長(zhǎng)都與我們共同學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)，同時(shí)，華東師范大學(xué)也進(jìn)行了精心組織，專家學(xué)者以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下兩大方面：

一是“兩岸四地”研討交流會(huì)：全縣一行七十多人飛抵上海后，我們先參加了“兩岸四地”研討交流會(huì)，兩天的時(shí)間，緊張而有序，組織者以頭腦風(fēng)暴的方式進(jìn)行了交流研討，共聆聽(tīng)了四十多個(gè)報(bào)告，討論了城鎮(zhèn)一體化教育均衡發(fā)展的問(wèn)題。

二是學(xué)校管理與發(fā)展：

專家以抓德育工作入手，辦特色教育為目標(biāo)進(jìn)行了多角度、多方面的講解培訓(xùn)，以成功案例為載體，以參觀、考察為佐證，讓學(xué)習(xí)者從理論到實(shí)際都進(jìn)行了洗禮。三、對(duì)今后工作的思考

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量作保證，其它工作怎樣出色都會(huì)被人民否定、上級(jí)否定。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。當(dāng)然關(guān)注教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)注育人功能。

4、傳承、創(chuàng)新意識(shí)

傳承中華民族的優(yōu)良品德，傳承本校過(guò)去取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把其發(fā)揚(yáng)光大，是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素養(yǎng)。同時(shí)，校長(zhǎng)還要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

5、辦特色教育

本人二次到上海學(xué)習(xí)考察，所到學(xué)校都有各自的特色，過(guò)去參觀過(guò)的黃浦小學(xué)，以開(kāi)展體育和書(shū)法活動(dòng)為載體進(jìn)行育人，竹園小學(xué)以作文教學(xué)壓群英，辦特色教育，本次參觀的廊下小學(xué)以“打湘鈴”活動(dòng)為特色，讓孩子們打入春晚，打向國(guó)際，廊下中學(xué)的剪紙更是栩栩如生，讓中華民族的民間藝術(shù)得到傳承……

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷探索、改革與創(chuàng)新，發(fā)動(dòng)教師積極參與，共同尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

擴(kuò)展閱讀：上海三次體會(huì)李仕文

云縣中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

栗樹(shù)完小李仕文

201*年12月18日，我第三次飛赴上海參加云縣中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)，三次赴上海培訓(xùn)，所接觸的有專家、學(xué)者、名校長(zhǎng)，完成了一系列終生難忘的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和調(diào)研考察任務(wù)，目的在于學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，（辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)、課程教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展、文化建設(shè)、社校關(guān)系等）重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己選擇研修的問(wèn)題（針對(duì)：發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)；發(fā)展的優(yōu)勢(shì)提升）；在掛職過(guò)程中，完成校長(zhǎng)交辦任務(wù)；參加校務(wù)會(huì)議，參加指定的教研組活動(dòng)，參加指定年級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課，參加校本課程活動(dòng)和學(xué)校相關(guān)課程活動(dòng)，做一天值日老師，參加校長(zhǎng)主持的一次工作會(huì)議。參閱了學(xué)校相關(guān)資料：校史、三年規(guī)劃、學(xué)期工作計(jì)劃、規(guī)章制度、管理資料、教育方案和評(píng)價(jià)方案；與校長(zhǎng)、中層干部和教師訪談；學(xué)習(xí)有關(guān)管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加一次學(xué)生座談。在本次培訓(xùn)中，兩岸四地的專家、學(xué)者們旁征博引，深入淺出的解讀了中國(guó)城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵和發(fā)展策略。

三次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心得分別可概括為“耐人尋味、催我自新”、“情系教育、愛(ài)灑鄉(xiāng)村”、“仰望星空、腳踏實(shí)地”。

為更好地踐行現(xiàn)代教育理念，根據(jù)云縣教育局的文件和通知精神，按栗樹(shù)鄉(xiāng)教辦的安排布署，特?cái)M訂栗樹(shù)完小三年發(fā)展規(guī)劃（201*--201*年），請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

栗樹(shù)完小三年發(fā)展規(guī)劃（201*--201*年）

一、發(fā)展背景分析（一）學(xué)校概況

栗樹(shù)完小距離縣城117公里，始建于民國(guó)初年，位于瀾滄江畔景東縣與云縣交界之處，學(xué)校占地面積12600平方米，建筑面積3928平方米。服務(wù)栗樹(shù)村、把等村、小幫趕、巖子頭、丙必利五個(gè)村民委員會(huì)和各鄉(xiāng)級(jí)企事業(yè)單位的文化教育。現(xiàn)有在職教師29人，其中，本科學(xué)歷4人，�？茖W(xué)歷20人，中專學(xué)歷5人�，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生555人。

（二）現(xiàn)狀分析現(xiàn)有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效。一是建立了一支團(tuán)結(jié)、民主、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員敬業(yè)勤政，有一定的決策能力和協(xié)調(diào)能力；二是有一支充滿活力，奮發(fā)向上的骨干教師隊(duì)伍。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，采用多種形式，狠抓師德建設(shè)，加強(qiáng)師能錘煉，積極推進(jìn)新課改，努力為教師展示才華搭建舞臺(tái)，著力培養(yǎng)青年教師和骨干教師，學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)科教研室2個(gè)，（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）校級(jí)骨干教師13人。

2、規(guī)范管理持之以恒。學(xué)校以貫徹執(zhí)行《臨滄市中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》為契機(jī)，逐步制訂完善了一系列規(guī)章制度，做到有據(jù)可依，有章可循。同時(shí)，嚴(yán)格制度執(zhí)行的剛性，把規(guī)章制度落實(shí)到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中，用規(guī)章制度規(guī)范每一位教職工的行為，收到了令人滿意的效果。

3、德育工作體系逐步完善。我校著眼于人的全面、和諧發(fā)展，突出優(yōu)秀道

德品質(zhì)和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，通過(guò)四個(gè)陣地（黑板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、監(jiān)督崗、校園廣播）和開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)校教育系列化和社會(huì)教育經(jīng)常化，致力于構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的全方位、立體型的和諧德育體系。

4、課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，我們以新課程理念為指導(dǎo)，注重突出“以學(xué)習(xí)者為中心”理念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，明確要求在教學(xué)實(shí)踐中，要確保學(xué)有地位，確保學(xué)的主動(dòng)，確保學(xué)有目標(biāo)；嘗試自主學(xué)習(xí)，嘗試探究學(xué)習(xí)，嘗試合作學(xué)習(xí)，讓課堂充滿生命活力，初步形成了“自主研究，合作分享”的有效教學(xué)推進(jìn)策略。

存在主要問(wèn)題

1、我校設(shè)計(jì)的辦學(xué)理念過(guò)空、過(guò)大,可操作性不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)引領(lǐng)作用；2、學(xué)校辦學(xué)條件仍需改善。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)樓，住宿樓，食堂等已不能滿足需要，需不斷向上反映，爭(zhēng)取近幾年內(nèi)完成教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓，綜合樓，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)施設(shè)備投入的建設(shè)。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)仍需加強(qiáng)，決策能力及水平有待提高。4、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中，但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來(lái)看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀沒(méi)有徹底跳出應(yīng)試觀。名優(yōu)教師的培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿�，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。盡管近幾年學(xué)校加大了青年教師的培養(yǎng)力度，但總體來(lái)說(shuō)在縣、鄉(xiāng)內(nèi)有一定知名度的教師不多。特崗教師是我鄉(xiāng)教師的中堅(jiān)力量，但由于學(xué)校條件有限，不能為他們提供更大的發(fā)展空間，期滿后很難留住，如何穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍，還需要做大量的工作。

4、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有學(xué)科教學(xué)研究室，但是因?yàn)槿狈�專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)不夠強(qiáng)，缺少教育科研的熱情，有待進(jìn)一步強(qiáng)化良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

5、規(guī)章制度需進(jìn)一步健全，精細(xì)化管理未落到實(shí)處，管理實(shí)效不高。6、德育工作實(shí)效性不高。

7、不注重校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)生興趣愛(ài)好特長(zhǎng)得不到有效培養(yǎng)；學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)程緩慢，效用不大。

二、發(fā)展目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：通過(guò)三至五年努力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，云縣栗樹(shù)完小建成“辦學(xué)有特色，學(xué)生有發(fā)展，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有成效”的符合現(xiàn)代化教育理念的優(yōu)秀農(nóng)村小學(xué)。

2、辦學(xué)目標(biāo)：優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以人為本，追求一流的教育、教學(xué)質(zhì)量，辦出學(xué)校的特色，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3、育人目標(biāo)：全方位育人，讓小學(xué)教育成為孩子良好人格的奠基，智慧的啟蒙和品德的基石。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)超越，把學(xué)生培養(yǎng)成為健康、活潑、好學(xué)、善行的孩子。

4、教學(xué)目標(biāo)：建立健全制度化的教學(xué)常規(guī)管理模式，用制度來(lái)約束人管理

人；以校本教研為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，積極實(shí)踐研究，使學(xué)生能更快、更易的適應(yīng)不同階段的學(xué)習(xí)生活。把提高教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)移到依靠深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)科研和教改實(shí)驗(yàn)的軌道上來(lái)。

5、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“規(guī)范化、精細(xì)化、人性化”為管理目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們?cè)谝?guī)范化管理的前提下，實(shí)施民主化管理。創(chuàng)造條件，讓全體教師參與學(xué)校的管理工作，做到?jīng)Q策過(guò)程民主化，決策程序規(guī)范化，決策方法科學(xué)化，以確保素質(zhì)教育有序推進(jìn)，抓出成效。

6、后勤保障目標(biāo)：繼續(xù)改善辦學(xué)條件，加快信息化教育進(jìn)程。完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提高教育教學(xué)和管理效能。嚴(yán)格學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度，規(guī)范辦事程序，樹(shù)立后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的思想，提高服務(wù)質(zhì)量，提高后勤人員的主人翁意識(shí)，管好家、理好財(cái)，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，加速學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程。

三、工作措施

第一年（201*-年度）

1、加大骨干教師培養(yǎng)力度，開(kāi)展校級(jí)教學(xué)新秀、教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)；2、根據(jù)學(xué)校教師特長(zhǎng)、學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本課程，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)；

3、加強(qiáng)學(xué)科教研室的建設(shè)工作，以新課程改革為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極創(chuàng)建“以校為本”的校本教研體系，以此推進(jìn)課堂教學(xué)的改革；

4、針對(duì)薄弱學(xué)科開(kāi)展走班式分層教學(xué)嘗試；

5、配備各功能室，充分發(fā)揮功能作用。如：實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書(shū)室、少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)室、音樂(lè)和美術(shù)教室等；

6、指導(dǎo)教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；7、指導(dǎo)教師進(jìn)行小課題研究。8、修訂完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；

9、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)少大隊(duì)工作。10、進(jìn)行校園十景建設(shè)工作。第二年（201*年度）

1、加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，形成具有一定特色的校園文化；

2、組織學(xué)科教研室進(jìn)行課題研究，鼓勵(lì)教師進(jìn)行小課題研究，使學(xué)校教科研建設(shè)得到進(jìn)一步發(fā)展；

3、進(jìn)一步提高教師專業(yè)化水平和能力；

4、進(jìn)一步創(chuàng)新教法，提高薄弱學(xué)科分層教學(xué)培優(yōu)扶中輔弱實(shí)效；5、創(chuàng)新德育方法，努力提高德育實(shí)效。6、初步完成校園十景建設(shè)工作。第三年（201*年度）

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極開(kāi)展以校本教研為主的多形式教師培訓(xùn)，提高全體教師的教科研水平，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

為保證規(guī)劃的可操作性，學(xué)校擬多次召開(kāi)校務(wù)會(huì)、教師會(huì)、少代會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，多渠道收集意見(jiàn)，制定科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

我們堅(jiān)信，隨著規(guī)劃的實(shí)施、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，三年后的栗樹(shù)完小必將成為云縣教育的又一道亮麗風(fēng)景線！

201*年12月31日

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