遠程物理培訓心得

遠程物理培訓心得

培訓人林雪梅

從八月一號到十一號整整十天的時間，我參加了市教育局組織參加的省物理教師遠程培訓。通過認真培訓，無論是教師職業(yè)道德，新課程的理念還是學科培訓，都使我獲益良多。下面我就這次培訓學習談?wù)勛约旱男牡皿w會。

在培訓學習期間，課程學習時間累計十天，完成作業(yè)11篇，完成評論近百篇，積極參加班級組織的交流，討論，收獲很大。

一、通過培訓認識到教師要樹立終身學習的理念并養(yǎng)成良好的讀書習慣。

現(xiàn)代社會在經(jīng)濟、文化以及科學技術(shù)等方面的發(fā)展突飛猛進，人們的生活日新月異。各種知識也不斷地更新。作為教師，只有加強學習才能夠適應社會的發(fā)展，才能跟上時代的腳步。在我國新一輪的課程改革中，我們教師更要認真學習才能適應新課程式的要求。同時，眾所周知，我們要通過讀書學習從而認識更多的事物，讓自己不斷地成長并取得進步。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書就顯得異常的重要了。讀書可讓自己變得聰明，能讓自己更為多才多藝，讓自己的思想不斷得到升華。也就是講讀書是提高思想境界的一種最重要的途徑。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想。因此除了教材及專業(yè)書外，教師也要善于閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，這是教師成長的基本條件，也是教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。在跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程中不斷地形成自己的教育新理念和新思想。

二、通過培訓認識到備課的重要性并懂得怎樣備好一節(jié)課。

身為教師，我們都清楚：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發(fā)揮教師的主導作用，保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務(wù)上的缺陷，從而能提高自己的業(yè)務(wù)水平。怎樣備好一節(jié)課主要有以下幾方面：

1、備教材

教師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學內(nèi)容方面才能運用自如。備課時，教師首先要鉆研教材，做到徹底理解；其次要分析教材，找出教學的難點和重點；最后要掌握教材，作到靈活運用。教材要求學生掌握的同時，教師自己必須先掌握好。凡是要求學生做的，教師自己要先做到；學生可能提出的問題，教師應當事先考慮好；處處做到有備無患，才能得心應手地進行教學。努力做到用教材教，而不是教教材。2、備學生

學生是教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調(diào)動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習里的問題和困難。備學生的目的是為了做到根據(jù)學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。3、備方法

備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學目的，貫徹教學原則，選用教學方法，安排教學步驟等。要經(jīng)常聽課，利用別人的經(jīng)驗來提高自己的教學質(zhì)量。要體會教材的精神實質(zhì)，把它變成自己的教學思想。結(jié)合自己班上的實際情況，多加思考，靈活運用，解決問題。學習生物教學法，從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；在問題面前能胸有成竹，應付自如。運用教學理論的技巧和藝術(shù)，是在教學實踐里磨練出來的，也是在教學實踐進而逐步提高的。4、備學法

新課程強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。5、備感情

除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。做為教師，為了使自己上課能精神充沛、心情愉快，上課前，應該回想一下自己上課要向?qū)W生講授的內(nèi)容,這樣講起課來就能輕松愉快，娓娓動聽。6、備語言

講課是一門藝術(shù)，課堂教學無論怎樣都離不開語言。因此，我們教師必須充分注意語言技巧，即使教師知識極為淵博，如果不能形象，準確地表達出來，那也是一種遺憾，有人說：“老師的語言是蜜，它可以粘住學生的思維”。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：學生最喜歡語言風趣，有幽默的老師上課,它可以激活學生的思維,活躍課堂氣氛。我的教學經(jīng)歷告訴我：“激情飽滿的語言是課堂上使人愉情的最佳道具。還有，大家是否留心過：我們聽過的名師大家的課堂，很少有課件，道具，大多就憑著一支粉筆，一張嘴把課上得非常精彩。這就是語言的魅力。可見，我們也不可小看課堂上的語言。7、備教態(tài)

講課時的姿態(tài)，動作是表達語言時的重要輔助形式。教態(tài)生動活潑，大方自然，就能高度集中學生的注意力，使學生深刻領(lǐng)悟所學的知識。如果講課時，教態(tài)生硬呆板，學生就會感到枯燥乏味。因此，我們講課前，應該認真選擇自己的講課姿態(tài)。8、備教具

上課前要充分考慮如何利用教具或課件，使講授的內(nèi)容更加生動活潑，形象易懂，學生便于接受又能為課堂節(jié)省時間，這樣還可以免得上課手忙腳亂，影響課堂效果。9、課后備

有人說：“一個真正的好教師是一個善于反思，及時總結(jié)的教師”�？梢姡�要成為一個好教師，我們也必須善于課后總結(jié)，也可以說課后的二次備課。課前備課它只是我們對教學的準備工作，不等于實際效果，教案寫的再周全，也不可能完全符合客觀實際，我們往往在講完課后才發(fā)現(xiàn)教學中的問題。因為我們備課備懂，只能是初步的懂；只有課堂上講懂，才能真懂。因而，我們的“教后記”可以根據(jù)自己在實踐中的體會，結(jié)合學生的反映，把成功，失敗的經(jīng)驗、教訓都記載下來，可以幫助我們修改教案，積累經(jīng)驗。

三、通過培訓認識到教師專業(yè)化成長的重要性。

在認真地學習了有關(guān)的教師的專業(yè)化成長的內(nèi)容之后，對于教師的專業(yè)化成

長有了全新的認識。同時感受到對于一個學校的整個教師群體來說，教師隊伍的

專業(yè)化極為重要，這關(guān)系到學校的興衰。下面就從兩個方面來談?wù)劷處煹膶�業(yè)化成長。

1、是教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

教師的業(yè)務(wù)水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標。教師要通過不斷的課堂細節(jié)的打磨，精心的課堂教學設(shè)計能力，與學生、家長溝通的能力等各方面需要磨練去提高自己的專業(yè)水平。因為這不是完全依靠興趣就能夠完成的，而是需要教師付出很多艱辛的勞動。但是，教師在不斷地鉆研的過程中也許會找到不斷探索的樂趣。2、是教師要有自主發(fā)展的愿望。

當我們比較起外因和內(nèi)因時，總會認為內(nèi)因起到?jīng)Q定性的作用。教師的自主發(fā)展也是這個規(guī)律，即使學校有很為完善的要求，若教師沒有主動發(fā)展的意愿，他們就會找出各種各樣的方法來對付這種所謂的制度。同時，教師自主發(fā)展的愿望是可以激發(fā)的。教師可以從很多教育家的隨筆中能夠不斷體會作者的思想，對教育的執(zhí)著，對學生的觀念，對待自己所從事的教育的態(tài)度和其教師的理念等等。但是，現(xiàn)在很多教師缺乏這樣的學習以及思考。教師應當通過學習并不是為了能夠?qū)W習某一節(jié)課的設(shè)計方法，而是要努力且不斷地積累和充實自己，并使自己的專業(yè)化不斷地成長。

總之，通過這次培訓活動，我受益匪淺，我要通過不斷地學習，更好地適應社會，做一名優(yōu)秀的中學物理教師。

擴展閱讀：初中物理遠程培訓總結(jié)

初中物理遠程培訓總結(jié)

2個月的學科遠程培訓結(jié)束了，在培訓學習中，聆聽了專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；通過班級論壇，還探討了疑惑。在一次次的感悟中，心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，經(jīng)歷著一次心靈的蛻變和升華。

本次遠程培訓，內(nèi)容上安排很充實、精彩紛呈，時間上安排很緊湊。我學習了《備課實務(wù)與新技能》、《初中物理新課程典型案例與點評》、《物理實驗疑難研究》、《物理探究課教學設(shè)計與研究》四門課程，聆聽了著名教育專家、教授、名師的講座，課改理論水平不斷提升，信息得到大量的匯總與交融，頭腦得到風暴式的理念更新，再次點燃教師的激情。本次遠程培訓，我合理安排學習時間，做到每天學習，堅持學后再學，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。使我對教育與新課程又有了一個新的認識。《備課實務(wù)與新技能》在備課知識的建構(gòu)中，為我們呈現(xiàn)了一幅龐大的知識結(jié)構(gòu)。該課程用了八個章節(jié)來闡述了備課應注意的內(nèi)容，備課不僅僅是備教科書，還要注意備課標、備學生，而這些卻是我們在平常的備課中容易忽略或者輕視的問題。備課是教學過程的精心預設(shè)，是知識的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預案，備課是對教學資源開發(fā)、整合與利用的過程，是對學生的研究與關(guān)注，是教師再學習的過程。要時刻關(guān)注理論專家、學者的研究成果，運用成熟的理論來指導自己的教學實踐，同時要借鑒其他教學工作者的教學實踐經(jīng)驗。備課過程中，教師要跳出書本的局限，追求先進的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進課堂教學，為學生的全面發(fā)展服務(wù)。用教材教這是該課程要呈現(xiàn)給我們的一個教學新理念。把教材印在學生的腦海，指導學生以教材為例，延展到生活中廣泛的天地，關(guān)鍵是找到新舊知識結(jié)構(gòu)中的銜接點，建構(gòu)自身的知識體系。要備好一節(jié)課，編寫一份高質(zhì)量的教案，除了研究課程標準、學生、教科書之外，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學內(nèi)容時，要集中解決以下幾個問題：（1）明確教學內(nèi)容的基本要求，確定本節(jié)課的教學目的（2）明確教學內(nèi)容的知識體系，分清主次（3）確定教學的重點、難點、關(guān)鍵（4）精心編排例題、習題與有關(guān)的實踐活動。

《初中物理新課程典型案例與點評》是義務(wù)教育課程改革實驗區(qū)新課程實施過程的真實描述，內(nèi)容涉及教師的教育觀念、教學行為、學生學習方式、教材使用情況、師生關(guān)系、課程資源的開發(fā)等方面。本課程主要從物理課堂教學的模式、基本類型、物理概念教學、物理規(guī)律教學、物理知識的應用與發(fā)展、實驗教學、復習教學等方面進行了論述。通過學習《初中物理新課程典型案例與點評》，收獲非常大，首先要注重全體學生的發(fā)展，一切以發(fā)展學生為目的。培養(yǎng)學生從生活走向物理，從物理走向社會。學以致用，理論來源于實踐，在實踐中發(fā)展理論。注重科學的學習方法和科學的探究方法。培養(yǎng)學生自主性、探究性、合作性學習。師生要互動、對話是發(fā)自心靈的，要點燃學生智慧的火把，讓學生煥發(fā)出生命活力。教學中學生是主體，要注重課堂全面性、民主性、發(fā)展性、活動性和開放性，使學生得到和諧、主動的發(fā)展,使學生積極、主動、靈活掌握知識，自主發(fā)展，使學生的個性、愛好、特長有充分發(fā)展的空間,培養(yǎng)具有獨立人格和完美個性的人。

《物理實驗疑難研究》這一課程是對物理疑難實驗多年來研究成果和教學經(jīng)驗的總結(jié)。對疑難實驗形成的原因、研究方法和典型的實驗個案，從物理學理論、物理實驗方法和學生學習心理的角度進行了較深入的分析討論，并提供了具體、實用的釋疑方案和技術(shù)技巧。通過學習，個人認為在實驗教學中首先要明確實驗目的、要求和內(nèi)容。然后認真研究實驗原理，確定實驗關(guān)鍵以及對實驗裝置、器材和提出要求并進行選擇，最后是要確定操作要點和注意事項。而在遇到實驗疑難時，就必須做好充分的準備，要善于分析、歸納這些實驗的設(shè)計思想，找出實驗中要解決的重點和難點以及其解決的方法。做到方法正確，事半功倍。只有明確了物理實驗的功能地位，才能在教學中更能做到有的放矢�！段锢硖骄空n教學設(shè)計與研究》這門課程主要介紹了物理探究教學設(shè)計的思路和教學建議，該課程以文本、多媒體課件、視頻這一立體構(gòu)架呈現(xiàn)出來，力求全方位地展示課程內(nèi)容和目標，為廣大物理教師進行物理探究課教學設(shè)計與實踐起到借鑒和示范作用。通過大量的教學設(shè)計方案、物理實驗的設(shè)計與制作、多媒體課件、例題與練習題的選擇給我們作出了非常好的示范。它的教學反思、專家點評等板塊，對探究課這一新的教學形式進行了詮釋；對不同側(cè)重點的探究課教學設(shè)計進行了探討；在教學中，教師創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情景，引導學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查研究、搜集和處理信息、表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感、態(tài)度、方法、探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教學方式。對探究課教學實踐例案進行了展示，給一線老師們吹來一線新風，任何一個范例都可為我們在今后的課堂上進行應用。

本次遠程培訓，在學科課程專家和指導教師的引領(lǐng)下，我積極開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過互動交流，增強了培訓的針對性、創(chuàng)新性和實效性。培訓形式靈活性、多樣性。在學習模式上最直接體現(xiàn)了自主學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。本次培訓，我總的感悟是：感受精彩，蛻變自己。做到“四個轉(zhuǎn)變”，落實“四個行動”。（一）做到“四個轉(zhuǎn)變”：1.轉(zhuǎn)變思想觀念。“錢學深之問”值得反思我們的教育，當前的教育形勢決定我們必須增強憂患意識，增強責任意識。讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。要想做一名優(yōu)秀的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

2.轉(zhuǎn)變教育理念。摒棄滯后的教育思想和教學方法，學會使用新課標來指導教育教學。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，樹立“以人為本”、“以學生發(fā)展為本”的新課程觀。教師的上課一定要立足課標，對課標理解透徹，對教材使用合理，不能受到教材的“束縛”，“教教材”。在使用教材上，充分考慮學生的接受能力，回歸學生生活，找出能激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思考的學生話題，明確所要達到的目標，確立生活為中心的教材觀，開發(fā)用好校內(nèi)外資源。

3.轉(zhuǎn)變教學方式和策略。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學模式或照本喧科的“應試”教育模式。教師要走到學生中去，轉(zhuǎn)變角色，成為組織者、引導者，實現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式，堅持德育首位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。教師不能成為“教書匠”，要從經(jīng)驗型成為研究型、專家型人才，要研究、掌握一些新型的教學方法，從教給“知識”到教給“方法”。教師要理清課堂要素，構(gòu)建新課堂文化，“學生的身上有教師的影子”。

4.轉(zhuǎn)變評價方式。改變單一的依據(jù)考試評價學生，而帶入形式多樣的多元化和智能化的評價，多一種評價就多一群好學生（成長記錄、活動參與等評價方式），多一種鼓勵就多一群好學生。

（二）落實“四個行動”：

1.調(diào)整心態(tài)，充滿愛心，忠誠教育事業(yè)。我改變不了中國的“口號教育”，但我可以保持陽光思維，以良好的心態(tài)投入到教學工作中；先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。學生的健康成長就是我的快樂，就是教師的幸福指數(shù)。

2.多讀書，積極加強專業(yè)知識的學習和充實，積淀專業(yè)素養(yǎng)。不斷增加自己的知識深度和寬度，努力成為復合型教師。積極參加各類培訓，利用媒介手段自學，不僅要繼續(xù)學習本學科領(lǐng)域的專業(yè)知識和課程標準，還要多學習一些與學生發(fā)展聯(lián)系密切的知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。

3.學會反思，不斷總結(jié)。在學習中反思，在反思中進步、成長。多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，積極開展“同課異構(gòu)”和“集體備課”活動，積極進行教學課題研究，撰寫教育敘事和教學反思，不斷開展教育教學交流，積累教學財富。

4.加強修煉“內(nèi)功”，注重自省，以備厚積薄發(fā)，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用�！皩W生面前要多點和氣，教師面前要多點正氣，工作面前要多點勇氣，學問面前要多點呆氣，榮譽面前要多點大氣”。做好本職工作，以師德魅力、知識內(nèi)涵、工作態(tài)度、業(yè)績成果來引領(lǐng)教師。立足新課標，使用好教材，研究好教學策略，把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平。

整個培訓過程，對我來說受益匪淺。我覺得教師業(yè)務(wù)進修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學的需要；再次要加強一個“�！�，加強專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強理論與知識的應用，增強所學知識的實用性。

總之，這次遠程培訓讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息；給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學到老。”知識的海洋是無限的，探究的領(lǐng)域更是無窮的。終身學習，是我們面對眼前未知世界最好的利器。培訓是一種學習形式，但不可能天天培訓，這只是長期粗茶淡飯中偶爾的一頓大餐。學習的途徑是多方面的。涉獵群書，是一種學習，它可以豐富我們的大腦，提升我們的學科素養(yǎng)；課后自我反思，是一種學習，它可以使我們在實踐后查對備課時的不足；聽同事的課，是一種學習，它可以使我們借鑒別人的長處，補我之不足；找學生談話，是一種學習，它能讓我們像鏡子一樣看到真實的我。學習的方式多種多樣，但不管哪種方式，我們應該牢記，“學習是永恒的主旋律”。

友情提示：本文中關(guān)于《遠程物理培訓心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠程物理培訓心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《遠程物理培訓心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/574985.html

• 上一篇：初中物理新教材暑期培訓心得體會
• 下一篇：遠程培訓心得