国产精品色无码视频,国产av毛片影院精品资源,亚洲人成网站77777·c0m,囯产av无码片毛片一级,夜夜操www99视频,美女白嫩胸交在线观看,亚洲a毛片性生活

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 報(bào)告體會(huì) > 心得體會(huì) > 聽評(píng)優(yōu)課心得體會(huì)

聽評(píng)優(yōu)課心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 12:35:34 | 移動(dòng)端:聽評(píng)優(yōu)課心得體會(huì)

聽評(píng)優(yōu)課心得體會(huì)

參加201*年省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)心得體會(huì)

201*年11月21日我參加了在德州市第九中學(xué)舉行的山東省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。3天時(shí)間由各地市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示了21節(jié)數(shù)學(xué)說課,9節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),使我感受頗深,受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高,對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩,讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí),下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

201*年11月21日,我們參加了優(yōu)質(zhì)說課評(píng)選活動(dòng),分別聽講了菏澤市王老師的《軸對(duì)稱》、濟(jì)南市宋老師的《確定位置》、臨沂市張老師的《圓與圓的位置關(guān)系》、棗莊市曾老師的《生活中的旋轉(zhuǎn)》、泰安市李老師的《梯形》、菏澤市李老師的《等腰三角形》、濟(jì)南市寧老師的《從梯形傾斜角度談起》、壽光市趙老師的《用相同的多邊形拼地板》、濱州市袁老師的《不等式及其解集》等十一位老師的說課。每位老師大都從一、教材分析:1教材地位和聯(lián)系;2教學(xué)目標(biāo);3教學(xué)重難點(diǎn);二、學(xué)生學(xué)情分析;三、教法與學(xué)法;四、教學(xué)過程;五、板書設(shè)計(jì)、時(shí)間安排;六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等幾大方面進(jìn)行說明。

每位教師都有自己獨(dú)到的地方,菏澤的王老師充分利用多媒體投影儀手段展示軸對(duì)稱的優(yōu)美圖案,給每一個(gè)學(xué)生及教師都留下了深刻的印象,并對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改,非常有利于學(xué)生接受。濟(jì)南市的宋老師對(duì)教材的分析既有一定的深度,又有一定的廣度,對(duì)教材分析的淋漓盡致,體現(xiàn)了教師高深的教學(xué)素質(zhì);臨沂的張老師教學(xué)過程的設(shè)計(jì)層次清楚,邏輯性強(qiáng),提出的問題富有探索性,能充分的引起學(xué)生的探知欲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;泰安市的李老師,教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特有效,從原來學(xué)過的“七巧板”入手,讓學(xué)生利用其中的幾部分進(jìn)行拼湊,動(dòng)手操作,探索梯形的定義、性質(zhì)及輔助線的做法,這樣設(shè)計(jì),既能復(fù)習(xí)舊知,又能讓學(xué)生輕松地獲得新知。獨(dú)特匠心,令人佩服。壽光的趙老師語言清晰,語速適當(dāng),其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)課,讓每一個(gè)教師耳目一新,對(duì)這種課型有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?傊课焕蠋煻甲龅搅艘幌聨c(diǎn):

1、深挖教材,重點(diǎn)突破2、說理有據(jù),層次清楚3、重視學(xué)生,自主學(xué)習(xí)4、教學(xué)過程,科學(xué)有趣

201*年11月21日,我們參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),菏澤的張偉強(qiáng)老師、威海的周靜老師、日照的楊玲老師分別執(zhí)教了《不等式及其解集》一課;泰安市的張偉老師、濰坊的鄭秀

娟老師、濱州的趙翠英老師分別執(zhí)教了《平行四邊形的性質(zhì)》一課;濟(jì)南市的邵勝林老師、棗莊市的崔華老師、萊蕪市的韓淑琴老師分別指教了《不等式的性質(zhì)》一課。

菏澤市張老師的課首先利用多媒體出示古代碾米現(xiàn)代吊車等圖片,引出生活中的不等關(guān)系,導(dǎo)入新課,這樣使學(xué)生意識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,并服務(wù)于生活,提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、和意識(shí)。威海市的周老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去驗(yàn)證結(jié)論的正確性,首先利用天平驗(yàn)證不等關(guān)系,給學(xué)生一直觀感受,接著利用數(shù)軸進(jìn)行驗(yàn)證,從理論上分析,得出結(jié)論;日照市的楊老師教學(xué)中充分運(yùn)用類比思想,通過與原學(xué)舊知等式的定義、性質(zhì)比較得出不等式的性質(zhì),并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行比較二者的區(qū)別與聯(lián)系,鞏固新知;泰安市的張老師的教法直觀形象,他引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用自制教具通過動(dòng)手操作探索平行四邊形的性質(zhì),使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程,提高了學(xué)生探索問題的深度和廣度。最令人難忘的是濟(jì)南市歷城二中的邵老師,他首先通過多媒體出示喜洋洋和灰太狼的圖片,設(shè)計(jì)了二人斗智斗勇的問題,吸引住了學(xué)生,使課堂氣氛異常活躍,使學(xué)生輕松的去獲得知識(shí),邵老師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去探索、驗(yàn)證不等式的性質(zhì),讓學(xué)生親身體會(huì)知識(shí)的形成過程,注重學(xué)生主體地位,符合新課標(biāo)理念。

本次活動(dòng)反映了新課改的教學(xué)理念:數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。

第一、體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,重視現(xiàn)代化技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合。參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

第二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

很多老師把教學(xué)過程建立在了現(xiàn)實(shí)生活的一些問題中,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中的一些事情出發(fā),自己尋找生活中的數(shù)學(xué),做到了理論聯(lián)系實(shí)際。例如棗莊市曾老師通過豐富圖案設(shè)計(jì)引入到《生活中的旋轉(zhuǎn)》一課中,通過研究圖形的生成過程,將數(shù)學(xué)融與生活,取得了非常好的效果。

第三、體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。

在所有參賽課中,參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng),每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生

的互動(dòng),看到的是老師和學(xué)生的交流,不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過程,而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要,并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。例如日照的楊玲老師執(zhí)教的《不等式及其解集》一課中,并沒有延續(xù)老的教學(xué)理念,而是努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的創(chuàng)新精神,在娓娓道來中提出問題,并引起學(xué)生的思考,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并用于創(chuàng)新提出新的問題。在課后小結(jié)中,當(dāng)她問學(xué)生“你通過這節(jié)課學(xué)到什么”時(shí),學(xué)生答到“通過這節(jié)課讓我們明白了,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不止是為了解決問題,更多的是為了發(fā)現(xiàn)問題”。

本次學(xué)習(xí),雖然是短短的幾天時(shí)間,但收獲頗多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我們深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真反思我們的工作,特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭(zhēng)為本區(qū)數(shù)學(xué)質(zhì)量的提升作出更多更大的貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)清七中:張剛201*年11月25日

擴(kuò)展閱讀:聽評(píng)課心得體會(huì)

觀滄海一粟,品真味語文

聽、評(píng)課心得

金秋十月,碩果累累。這個(gè)季節(jié)是收獲的季節(jié)。我也在這個(gè)季節(jié)里收獲了很多。昨天學(xué)校組織聽評(píng)課活動(dòng),受益匪淺。對(duì)我今后的教學(xué)之路有很大的啟迪和幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師,也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長(zhǎng)處,各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法,在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們朝氣蓬勃、充滿激情,對(duì)新事物也非常敏感,回想他們教學(xué)的過程借和學(xué)習(xí)的地方很多。

一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),也不是個(gè)別老師的天賦,他是教師成其為教師的基本資格。三位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”,能把文本解讀的那么準(zhǔn)確,把目標(biāo)落實(shí)的那么到位,把課上的形如流水般的流暢,表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)和高超的駕于課堂的能力,調(diào)控課堂游刃有余。

獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,淵博的知識(shí)才能,精湛的教學(xué)藝術(shù),出眾的教學(xué)風(fēng)度并不是一朝一夕所能做到的,這需要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)苦練內(nèi)功。只有自己豐滿了,壯大了,解讀文本才能深刻、豐富,才能悟出文本的內(nèi)涵,才能為孩子們獻(xiàn)上精品的一課。我們才能站在三尺講臺(tái)上立于不敗之地,才能瀟灑自如應(yīng)對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn),所向披靡,戰(zhàn)無不勝,攻無不克。

二、語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。

1、、重朗讀教學(xué)。讀書百遍,其義自見,可見讀在教學(xué)中有何等的地位。語文教學(xué)離開讀就成了無源之水,無本之木。三位老師都注重朗讀如:老師的范讀、學(xué)生齊讀、指名讀、大聲讀、默讀、比較讀、有感情讀等,在讀中,由淺入深地感悟句段,通過多種形式,有層次,有梯度的指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練,做到了以讀代講,讀中感悟的目的。牛老師在執(zhí)教《三峽》時(shí),整堂課從始至終都以讀為主,從讀懂詞,讀懂句,到讀懂文,讀出韻味,讀出節(jié)奏,知意入境,悟情明理。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,把每一幅畫都讀透了,讀美了。在反復(fù)朗讀中與文本對(duì)話產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。讓人感覺到如親臨其境,歷歷在目,不時(shí)為之動(dòng)容,為之感動(dòng),彰顯了語文的魅力。

2、重字詞積累。牛老師的這節(jié)課注重了文中的生字,這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們?cè)跄懿蝗リP(guān)注字詞教學(xué)呢?過去有一段時(shí)間,我們的語文教學(xué)過度關(guān)注人文教學(xué),過度追求文本的拓展延伸,而忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),對(duì)文本深度、廣度的解讀,這有一些舍本著末。

3、重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。三位語文老師的課不是為教語文而教語文,而是把語文與生活聯(lián)系起來,與作者的人格魅力聯(lián)系起來,杜甫的悲天閔人,憂患蒼生的情懷,蘇軾的處變不驚,積極應(yīng)世的態(tài)度,曠達(dá)豪放的胸懷,超然脫俗的品質(zhì),都是值得學(xué)習(xí)的。學(xué)生即學(xué)到了知識(shí),也培養(yǎng)了品質(zhì),學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)處世,學(xué)會(huì)做人,樹立了良好的世界觀、價(jià)值觀,學(xué)生的思想達(dá)到了熏陶。學(xué)生在一字一句中感悟著真情,傳遞著真意,咀嚼著知識(shí),品味著風(fēng)華。

三、語文教學(xué)要注重學(xué)生的主體地位。三位老師的課都注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的。方老師的課,讓學(xué)生編課本劇,演課本劇,牛老師的課,學(xué)生寫的導(dǎo)游詞,樊老師的課,學(xué)生寫的短文,無不突出了學(xué)生的主體,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,彰顯了語文的魅力,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。

不過,再完美的課也有缺憾。此次聽課,三位老師都選的是文言文,他們?cè)谔幚砦难詫?shí)詞、虛詞時(shí),只是蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過,根本沒有很深的攝入,沒有對(duì)文本的深入學(xué)習(xí)又怎能去深層的學(xué)習(xí)文本的內(nèi)涵呢?學(xué)習(xí)文言文就應(yīng)注重文言詞語的積累。站在對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的角度考慮,對(duì)祖國文化傳承角度考慮,對(duì)積累厚實(shí)的文化底蘊(yùn)考慮,更應(yīng)去做。遺憾的是三位老師的教學(xué)對(duì)這一點(diǎn)敲的不是很響。這也為我們以后的教學(xué)敲響了警鐘。

四、聽了國培專家評(píng)課,指點(diǎn),我都如醍醐灌頂,受益頗豐。她們指出教學(xué)的同時(shí),更應(yīng)教給學(xué)習(xí)的方法,“知人、論世、讀文章。”學(xué)習(xí)文學(xué)作品就應(yīng)巧妙在介紹背景,了解作者。這樣才能讀通,讀懂文本,才能更好的挖掘文本的文化內(nèi)涵。她們還指出學(xué)語文應(yīng)注重文章的題目,題目就是眼睛。從題目中讀出什么信息,題目就是把手。《石壕吏》一文,寫的是官吏,可內(nèi)容寫的是老婦人,這是為什么?抓住題目探討,捷徑,省時(shí),擊中要害。

總之,這一次的聽課、評(píng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。

王彩花201*年11月1日

友情提示:本文中關(guān)于《聽評(píng)優(yōu)課心得體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,聽評(píng)優(yōu)課心得體會(huì):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


聽評(píng)優(yōu)課心得體會(huì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.hmlawpc.com/gongwen/574808.html