掌聲響起來 本文簡介：

上海市青浦區(qū)吳進(jìn)紅指導(dǎo)教師：胡進(jìn)獻(xiàn)　　掌聲是什么，是給人的鼓勵(lì)和感謝，掌聲是送給誰的？是送給表演的演員？是送給建筑工程的工程師？是送給……我要把掌聲送給全宇宙，送給全宇宙的媽媽是因?yàn)樗齻兘o了我們生命，使我們有機(jī)會(huì)看遍世間萬物；送給全宇宙的爸爸是因?yàn)樗麄兘逃�了我們，使我們成為棟梁之才；送給全宇宙的老師

掌聲響起來 本文內(nèi)容：

上海市青浦區(qū)   吳進(jìn)紅

指導(dǎo)教師：胡進(jìn)獻(xiàn)

　　掌聲是什么，是給人的鼓勵(lì)和感謝，掌聲是送給誰的？是送給表演的演員？是送給建筑工程的工程師？是送給……我要把掌聲送給全宇宙，送給全宇宙的媽媽是因?yàn)樗齻兘o了我們生命，使我們有機(jī)會(huì)看遍世間萬物；送給全宇宙的爸爸是因?yàn)樗麄兘逃�了我們，使我們成為棟梁之才；送給全宇宙的老師是因?yàn)樗?她)給了我們淵博的知識，使我們成為有文化的人。送給太陽是因?yàn)樗�給了我們光明，使我們成長……他(她)們都是貢獻(xiàn)者啊!爸爸媽媽貢獻(xiàn)了他(她)們的青春，是我們讓他(她)們操心的長出了白頭發(fā)，老師和太陽就像一根蠟燭燃燒著，給我們引路……如果你不信就和我一起走進(jìn)故事里吧。

　　有一個(gè)小女孩，她是一個(gè)殘疾人，從小走路就是一瘸一拐的，但是她每天都是去的最早的，回家的最晚的�？蓻]有人知道她知道她是一個(gè)殘疾人，就在四年級時(shí)，班里換來了一個(gè)新老師，是教語文的，也是班里的班主任。老師要求每個(gè)同學(xué)都得輪流在講臺(tái)前讀一篇課文。這天，輪到小女孩讀書了。她遲疑著不愿上去講，終于在同學(xué)們的催促下，她一瘸一拐的走上講臺(tái)去，正當(dāng)她在走動(dòng)時(shí)，同學(xué)們卻在底下笑話她。她該有多難過啊。等她再一次一瘸一拐的走向座位時(shí)。老師大喊:“把掌聲響起來送給她�！庇幸恍┩瑢W(xué)迷惑不解。包括她自己。還有些同學(xué)以為是因?yàn)樗�讀書好才給她掌聲。同學(xué)們紛紛議論著。老師便說道:“不是因?yàn)樗�讀書好給她掌聲，而是因?yàn)槟銈兠刻彀呀淌遗�的到處都是垃圾。到了下課也不打掃就出去玩了。難道你們也不納悶，為什么出去的時(shí)候是一片垃圾，而回來的時(shí)候卻是干干凈凈。其實(shí)都是這位一瘸一拐的學(xué)生幫我們打掃的，一位殘疾人都可以幫助我們打掃衛(wèi)生，而不是殘疾人的同學(xué)不但不打掃垃圾，還制造垃圾，難道這都是應(yīng)該做的嗎?”聽了老師講的話。同學(xué)們個(gè)個(gè)低下了慚愧的頭。

　　是啊。也許因?yàn)槲覀冐暙I(xiàn)的人就在身邊我們卻不知道。讓我們把掌聲鼓起來，送給爸爸媽媽，送給老師和太陽……送給這些默默為我們貢獻(xiàn)的人。

　　教師評語：掌聲不僅僅是對他人成果的肯定，更是給予他人的自信。對他人的一個(gè)簡單微笑，一句鼓勵(lì)的話語，更是對自己的肯定。

掌聲響起來 本文關(guān)鍵詞：掌聲，響起

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