市健康教育優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)

市健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩心得體會(huì)

張秀芳

3月12號(hào)到14號(hào)，我有幸參加了全市中小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩活動(dòng)，聆聽了來(lái)自各縣及市區(qū)各中學(xué)共19位教師的健康教育優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺。現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一、課題選取豐富，貼近生活。

在這19節(jié)課中，課題的選取可以說(shuō)是五花八門：關(guān)于調(diào)節(jié)情緒的有7個(gè)，關(guān)于體育鍛煉的有2個(gè)，關(guān)于直面挫折的有2個(gè)，關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷與緊急事件處理的各1個(gè)，關(guān)于抗生素與合理營(yíng)養(yǎng)的各1個(gè)，關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成與開拓創(chuàng)新的各1個(gè)，關(guān)于珍愛生命與意志品質(zhì)培養(yǎng)的各1個(gè)。每個(gè)課題都與生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)。既通俗易懂，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。

健康教育課重在促進(jìn)學(xué)生在某個(gè)問(wèn)題上有所感悟、觸動(dòng)、體驗(yàn)、思考，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。重視生成性教學(xué)的基礎(chǔ)“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”，首要目的是要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，以會(huì)談、心理測(cè)量、生活技巧訓(xùn)練、角色扮演、行為矯治、問(wèn)題分析、自我管理、踐行等為手段，開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來(lái)行成個(gè)體內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn)，從而初步形成“參與體驗(yàn)感悟調(diào)適提升”模式，以達(dá)到有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。

在課堂中，各位老師多才用對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，對(duì)問(wèn)題的分析，對(duì)問(wèn)題的處理幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生小組合作，自主探究。鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的總體素質(zhì)。

三、教師基本功扎實(shí)。

在課堂中，各位老師思維敏捷、機(jī)智靈活，在細(xì)處下功夫，從小組的組合到用品的準(zhǔn)備，處處可見授課老師的用心良苦，設(shè)計(jì)了具有開放性、靈活性的課堂結(jié)構(gòu)，注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)，注重的是訴說(shuō)情感，展示真實(shí)的、愉悅的、民主的學(xué)習(xí)氛圍，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)更是環(huán)環(huán)相扣，緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。

在課堂中，各位老師的教態(tài)自然大方，語(yǔ)言規(guī)范，字體工整。尤其是蒲城中學(xué)的王玨老師，語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，可以說(shuō)是神情并茂。尤其在意念放松部分，伴著舒緩的音樂(lè)，她優(yōu)美的話語(yǔ)把我們領(lǐng)入了一個(gè)靜美的天堂，靈魂都感覺(jué)如此的凈美。不用說(shuō)是學(xué)生，就連聽課的老師們都感覺(jué)非常的沉醉。

當(dāng)然，也有一些老師，在為上課而上課，沒(méi)能深入文本，更沒(méi)有做到“以生為本”，教學(xué)中幾乎沒(méi)怎么給學(xué)生留思考的時(shí)間，便匆匆宣布答案，出現(xiàn)了“滿堂灌”的現(xiàn)象。而且課堂上學(xué)生參與率極低，學(xué)生不能積極主動(dòng)參與，再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。還有，極個(gè)別老師，時(shí)間把握不準(zhǔn)，不是前松后緊，就是前緊后松，甚至有超時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生。

通過(guò)這次聽課，我學(xué)到以下幾點(diǎn)：一、引人入勝的課堂導(dǎo)入：

從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。在這次優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中，幾乎所有的課堂導(dǎo)入都采用了游戲或者視頻、動(dòng)畫的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富多彩的課件制作：

這次優(yōu)質(zhì)課的課件制作非常專業(yè)，插入了很多的圖片、視頻、音頻文件，形式多樣，內(nèi)容豐富。不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，便于教授。

三、內(nèi)涵深刻的活動(dòng)體驗(yàn)：

健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。在課堂中，老師們著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們?cè)诠适潞陀螒蛑袑W(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。

四、自然流暢的語(yǔ)言表達(dá)：

在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的活動(dòng)中，老師們的自身素質(zhì)是毋庸置疑的，尤其是他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。甚至句子之間的銜接都那么到位。尤其是那位語(yǔ)文老師，語(yǔ)言的流暢性和邏輯性更是可見一斑，每張幻燈片之間、每個(gè)問(wèn)題之間的過(guò)渡語(yǔ)都很精確、簡(jiǎn)練。即使學(xué)生的問(wèn)題偏離了課題，甚至出現(xiàn)了冷場(chǎng)現(xiàn)象也能很快得引導(dǎo)回來(lái)。這是很值得我們體育教師學(xué)習(xí)的。

以上是我的一點(diǎn)兒心得體會(huì)，如有謬誤敬請(qǐng)指正。

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濱州市小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩心得

201*年3月12日14日，我有幸觀摩了我市小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)這次聽課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這18節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、作為引導(dǎo)健康教育課堂的我們，必須擁有相應(yīng)特點(diǎn)的專業(yè)知識(shí)與技能以及良好的心理素質(zhì)。

1.健康教育方面的知識(shí)與技能，是健康教育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，我們要善于把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。當(dāng)然，這也包括要具有駕馭課堂的能力。

2.教師的心理素質(zhì)，也對(duì)課堂起到了不可忽視的作用。從這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，有不少老師心理素質(zhì)都很好。我想只要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能為基礎(chǔ)，調(diào)整好自己的心態(tài)，自信一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。因此，以微笑面對(duì)學(xué)生，以自信面對(duì)一切，讓學(xué)生看到一個(gè)風(fēng)度翩翩的老師，他們就會(huì)愿意親近你，愿意與你合作，與你交流，那么，成功必將屬于我們。我們一定要不斷的提升自己，充實(shí)自己。

二、在與學(xué)生交流的過(guò)程當(dāng)中，我們要關(guān)注學(xué)生的健康興趣。1.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，激起同學(xué)們對(duì)健康學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好，因此，在聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，受益匪淺。

2.如何保持學(xué)生活動(dòng)的積極性。觀看了18節(jié)健康教育課后，我發(fā)現(xiàn)：只有45名老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求講的清楚明確，難易適中的，學(xué)生清楚知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，學(xué)生的活動(dòng)積極性都很高漲；反之，要求太難孩子無(wú)從下手，太易又不用思考，都影響了學(xué)生的活動(dòng)積極性。三、思考：

1.健康教育教師繼續(xù)學(xué)習(xí)（溫習(xí)）相應(yīng)方面知識(shí)和技能的必要性？（結(jié)合中學(xué)體育與健康的教育教學(xué)，這部分容易被老師們忽略）

2.教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和完整性？（環(huán)節(jié)要緊湊，過(guò)度要自然）。3.怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美、更簡(jiǎn)潔？怎樣使孩子喜歡上健康教育課？怎樣在健康課中培養(yǎng)孩子的各方面能力？

通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

洋湖鄉(xiāng)馬士和小學(xué)金保明

201*-3-

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