美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)

保障均衡追求美麗

藕池河畔清風(fēng)正，楊溥故里氣象新。

高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，昌明先進(jìn)文化。致力于“辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子讀好書”，謀均衡發(fā)展良策，建鄉(xiāng)村美麗校園，積極改善辦學(xué)條件，有目共睹；不斷提高辦學(xué)水平，聲譽(yù)鵲起。

一、均衡發(fā)展，為美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)奠基

高陵鎮(zhèn)位于石首西南部，與湖南省安鄉(xiāng)縣和本省公安縣接壤。土地面積82平方公里，總?cè)丝?.5萬，現(xiàn)有學(xué)校6所，其中初中1所，小學(xué)5所，形成了“一中五小”的辦學(xué)格局。

以前，高陵鎮(zhèn)有中小學(xué)校近20所。為了整合，優(yōu)化教育資源，政府對(duì)農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行了布局調(diào)整。當(dāng)時(shí)，很多地方借布局調(diào)整之機(jī)，為甩掉辦學(xué)負(fù)擔(dān)，將校舍收回，或者公辦企業(yè)，或者出租民營，或者干脆閑置，一陣“大刀闊斧”地撤并之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)目銳減，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至撤到只有“一中一小”。高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校緊緊依靠教育局黨委、鎮(zhèn)人民政府的支持，審時(shí)度勢，認(rèn)真分析，反復(fù)調(diào)研，科學(xué)論證，決定不跟風(fēng)趕潮，積極做好政府參謀，建議制定“一中五小”的辦學(xué)格局。這在當(dāng)時(shí)需要承受來自各方面的巨大壓力。但事實(shí)證明，保留保住了的四所村小，極大的方便了群眾的子女就近入學(xué)。不然的話，一部分學(xué)生要么跑到湖南安鄉(xiāng)縣的學(xué)校去，要么轉(zhuǎn)學(xué)到公安縣的小學(xué)就讀。如果留不住學(xué)生，那還辦什么學(xué)校！

1、科學(xué)規(guī)劃，師資配備重均衡

教育均衡，不僅僅是硬件建設(shè)的均衡，更應(yīng)注重軟件建設(shè)的均衡，主要是師資的均衡，管理的均衡，以及學(xué)生受教育權(quán)利的均衡。師資配備的均衡從兩個(gè)方面來保證：

第一，“走教”、“支教”

幾年來，高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校針對(duì)本鎮(zhèn)村小學(xué)教師隊(duì)伍年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，體音美和英語教師缺乏的現(xiàn)狀，在全鎮(zhèn)內(nèi)推行“走教”和“支教”政策，給予這些老師政策和福利上的傾斜，調(diào)動(dòng)了一批年輕老師的積極性。為村小學(xué)配備專職英語教師，讓村小學(xué)的學(xué)生和鎮(zhèn)上的孩子一樣，能沐浴到教育均衡的陽光。

第二，“穩(wěn)崗”、“輪崗”

中心學(xué)校在教師補(bǔ)充上，大力爭取市教育局給予政策支持。201*年以來，全鎮(zhèn)新補(bǔ)充年輕教師14名。要讓這些高學(xué)歷、高素質(zhì)的新上崗教師留得住，教得好，中心學(xué)校在工作上給力培養(yǎng)，為每個(gè)新上崗教師配備兩名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工

作責(zé)任心強(qiáng)的同志做導(dǎo)師，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)；同時(shí)，爭取各種機(jī)會(huì)，送他們出去參加培訓(xùn)，聽、講公開課、示范課，使他們得到鍛煉成長，促使一批教師成為教學(xué)骨干。在生活上關(guān)心他們，為他們分配“周轉(zhuǎn)房”，讓新來的教師留得住，留下來的教師穩(wěn)得住。讓全鎮(zhèn)年輕教師全部輪崗，輪流到村小學(xué)任教。凡新上崗教師，至少要在村小教學(xué)一年的經(jīng)歷，評(píng)聘職稱與在村小學(xué)教學(xué)掛鉤，鼓勵(lì)年輕教師長期在村小任教，從而徹底改變村小學(xué)教師年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀，達(dá)到集鎮(zhèn)學(xué)校與村小學(xué)師資力量、課程安排一體化。

2、科學(xué)運(yùn)作，資源調(diào)配促均衡

近幾年來，高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校以超前的思維，明確的目標(biāo)，積極的態(tài)度，爭取政策扶持。在市財(cái)政局、教育局的全力支助下，共投入資金一千多萬元，完成高陵鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓的維修、鋪設(shè)彩磚地面、新建三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室等。在鎮(zhèn)中學(xué)、三興公小學(xué)新建了一室一廳、一廚一衛(wèi)、室內(nèi)設(shè)施齊全、拎包可住的教師周轉(zhuǎn)房共38套，1400平米。全鎮(zhèn)所有學(xué)校都建了教學(xué)樓、師生生活用房配套的高標(biāo)準(zhǔn)校舍。建成了鎮(zhèn)中學(xué)電教室、電子閱覽室、教師電子備課室，教室全部安裝了電子白板。結(jié)合危改工程，完善學(xué)生食宿等生活配套設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生和教師的基本生活需求，如：三興公小學(xué)、茅草街小學(xué)等新廁建設(shè)等。

201*至201*年，中心學(xué)校對(duì)所轄各校都進(jìn)行了維護(hù)修繕。鎮(zhèn)中，將教學(xué)樓內(nèi)外墻用高檔涂料粉飾一新，鋼筋窗戶全部換成鋁合金窗戶，扶手加高涂漆，地面鋪上了彩磚。鎮(zhèn)小學(xué)，拆了危房重建廚房。晏小、茅小和多小，他們刷涂料，換門窗，修校門，整院墻，都不同程度的實(shí)施了“危房改造，穿衣戴帽，洗臉洗腳”工程，使整個(gè)校園煥然一新。三興公小學(xué)，僅僅在201*年一個(gè)暑假，就新建了精美文化櫥窗，粉飾了院墻，添置了警語牌和文化展板。201*年又多方籌措資金建設(shè)了250米的標(biāo)準(zhǔn)跑道，新建了籃球場和排球場，栽種了多樣良種花草木苗。

近期，中心學(xué)校又把爭取到的危房改造資金，調(diào)配了很一大部分到茅草街小學(xué)和多子橋小學(xué)，用于這兩校的道路硬化和圖書室、多功能教室的建設(shè)。

二、精細(xì)管理，為美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)護(hù)航

美麗鄉(xiāng)村校園，不僅在于調(diào)整布局，整合資源，更應(yīng)該從它的內(nèi)涵里表現(xiàn)出來，只有內(nèi)涵美，才是真正的美。要有內(nèi)涵美，還得靠科學(xué)化、精細(xì)化的管理，柔性管理和剛性管理相結(jié)合，人性化和科學(xué)化融為一體，這是高陵教育人建設(shè)美麗鄉(xiāng)村校園的重要法器。

1、美麗校園靠好老師來維系。

有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)校。要促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)，就必須

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。如何培養(yǎng)？首先，是尊重和關(guān)心教師，樹立他們的榮譽(yù)感，確立他們的歸屬感，培養(yǎng)他們愛校、愛生、敬業(yè)的情懷。我鎮(zhèn)各所學(xué)校都制定有民主決策的制度，讓老師們“參政議政”，參與決策，他們的榮譽(yù)感、歸屬感很快得到提升，經(jīng)常得到實(shí)現(xiàn)和滿足。平時(shí)，誰家有婚喪嫁娶，學(xué)校都把它當(dāng)作自己的事，給予足夠的關(guān)心。在這種情況下，還有誰不愛這樣的學(xué)校，不愛崗敬業(yè)呢？其次，是靠教育和培養(yǎng)。我們以本土教師為重點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，用學(xué)習(xí)提高和干部培訓(xùn)等方式，喚醒并激發(fā)他們的鄉(xiāng)土情結(jié)，讓他們熱愛本土，服務(wù)本土，共同為我們本土校園的美麗添磚加瓦。像徐云舫校長，被評(píng)為最美麗的教師，李福林、郭先林，被評(píng)為學(xué)生最喜歡的教師，成為老師們身邊的榜樣，校園里的每個(gè)人都美了，整個(gè)校園也就美了。

2、美麗校園靠好制度來保證。

有什么樣的崗位就有什么職責(zé)，有什么職責(zé)就有什么評(píng)價(jià)，這一切都要靠制度來保證。沒有制度，就不會(huì)科學(xué)管理，賞罰分明，就會(huì)失去原則，管理亂套。我鎮(zhèn)各校都有一本法典——《學(xué)校管理制度匯編》，涉及教學(xué)常規(guī)、考勤、師德師風(fēng)、教學(xué)科研、績效、安全、德育、后勤等等。通過組織討論、學(xué)習(xí)，在工作中執(zhí)行、評(píng)價(jià)，已經(jīng)深入人心。這些常規(guī)已經(jīng)成為經(jīng)典，成為常識(shí)，成為常態(tài)，老師們都會(huì)自覺地遵守這些規(guī)章制度。制度管理，科學(xué)明了，教育教學(xué)，井然有序，時(shí)時(shí)處處透顯出和諧美。

3、美麗校園靠好活動(dòng)來支撐。

校本教研活動(dòng)，是每所學(xué)校都特別重視的一項(xiàng)活動(dòng)。每周都堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)。有時(shí)安排老師走出去，有時(shí)也把外校的請進(jìn)來，有時(shí)組織本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師巡講，讓先進(jìn)的教育教學(xué)方法相互交流，讓老師們的教學(xué)技能不斷提高。

集體備課活動(dòng)，是我鎮(zhèn)多年來長期堅(jiān)持的教學(xué)活動(dòng)。通過研討、展示，交流，來提高教學(xué)水平。

“問題30分”“我的新發(fā)現(xiàn)”，是鎮(zhèn)小每周都開展教學(xué)論壇活動(dòng)，很切實(shí)際地解決了教學(xué)中的困惑與難題。

各校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，一直堅(jiān)持不懈，讓校園洋溢著人情味。鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)建了工會(huì)活動(dòng)室，豐富了教職工的業(yè)余文化生活。

鎮(zhèn)中學(xué)，，每年都舉辦“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有繪畫、書法、作文、演講比賽，手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽，跑操，校園集體舞，大家唱、大家跳活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種體育賽事，慶元旦文藝匯演，聽講座，防震逃生演練、防火消防演練，教室寢室清潔衛(wèi)生大比拼活動(dòng)等，讓校園生機(jī)盎然。

鎮(zhèn)小學(xué)開展了課堂拓展活動(dòng)，如智慧閱讀、甜甜日記、陶陶書法和樂樂體

育，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，陶冶了情操。

各所學(xué)校都開展了大家唱、大家跳、大家誦、大課間活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課間生活，讓校園變得更加多姿多彩。

三、凸顯特色，為美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)添彩

經(jīng)過幾代高陵教育人的努力，高陵鎮(zhèn)的辦學(xué)特色初現(xiàn)端倪。特色之：學(xué)校環(huán)境美

1999年落成的高陵鎮(zhèn)中學(xué)，布局合理，建筑大氣。從校門外往里面一望，寬闊的主干道將校園分成三個(gè)區(qū)：左邊是生活區(qū)，學(xué)生公寓、餐廳、教師宿舍、食堂，井然有序；右邊是教學(xué)區(qū)，教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓林立，恢弘大氣；主干道南邊是運(yùn)動(dòng)場，規(guī)范寬闊。校道兩旁的樹枝繁葉茂，草坪里的草生機(jī)勃勃，數(shù)十株花樹點(diǎn)綴其間，花團(tuán)錦簇，又有暗香浮動(dòng)，身臨其境，仿佛人在畫圖中，201*年，高陵鎮(zhèn)中學(xué)被評(píng)為“荊州市綠色校園”。

走進(jìn)三興公小學(xué)，筆直潔凈的水泥道、蒼翠滴綠的林蔭路，寬闊明朗的彩磚操場，嶄新的師生食堂，明亮的教室，還有那硬化美化的運(yùn)動(dòng)場、高規(guī)格的旗臺(tái)、乒乓球臺(tái)，還有隨處可見的姹紫嫣紅的花樹，無不見證三興公小學(xué)確實(shí)如花園一樣美麗如畫。

鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓紅旗飄揚(yáng)，彩旗招展。學(xué)校的草坪花壇，綠草如茵，香氣四溢，整齊的綠化帶，像衛(wèi)士般護(hù)衛(wèi)著草坪花壇。操場寬闊敞亮，跑道平整潔凈，周圍院墻的瓷磚上，點(diǎn)綴著運(yùn)動(dòng)圖案。教學(xué)樓后的樟樹林，郁郁蔥蔥，是孩子們呼吸新鮮空氣的好地方。食堂前后的菜園，綠油油的，也是一道亮麗的風(fēng)景。

茅草街小學(xué)、晏家巷小學(xué)、多子橋小學(xué)，綠樹成蔭，四季常青。這些學(xué)校，優(yōu)美的的環(huán)境，令人心曠神怡。

特色之二：師生言行美

三興公小學(xué)的郭先林校長，接手的是一所千瘡百孔、瀕臨倒閉的學(xué)校，他經(jīng)常語重心長地告誡老師：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。教不出好質(zhì)量的老師不是好老師。老師要對(duì)得住良心，對(duì)得起家長的期待��！”為籌措資金，他踏破鐵鞋；為抓住生源，他風(fēng)雨兼程；為修建校舍，他不分晝夜。他還親自執(zhí)教主課，在危難之處大顯身手，體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)。

通過省招考的大學(xué)生黃艷艷老師，一分到高陵，聽說了郭校長的事跡后，就向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請到三興公小學(xué)任教。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒她：下面條件艱苦。但她卻說：“我不擇條件，只擇校長。條件艱苦，孩子們更需要享受教育的陽光，我相信我一定行！”結(jié)果，作為新教師，她所帶的36年級(jí)的英語連續(xù)兩期都遙遙領(lǐng)先于兄弟學(xué)校同類班級(jí)。

多子橋小學(xué)的教師們個(gè)個(gè)溫文爾雅，風(fēng)度翩翩，他們對(duì)教育充滿了敬畏感，對(duì)學(xué)生充盈著和善之態(tài)。他們的學(xué)生也是談吐文雅，舉止文明，“老師好”的清脆而響亮的聲音響徹校園的每個(gè)角落。

清晨，孩子們迎著第一縷陽光，打掃校園，清理垃圾桶，主動(dòng)撿紙屑......升國旗，孩子們高舉右手行隊(duì)禮，在國旗下宣誓：“我是中國人，我愛自己的祖國。”

做操、跑步時(shí)，整齊的隊(duì)伍、鏗鏘的步伐，彰顯孩子們的青春與活力。老師們或領(lǐng)跑在前，或跑在隊(duì)伍之后，精神抖擻，催人奮進(jìn)。

課間，老師和孩子們一起跳繩、踢毽子、打乒乓球、排球，一起玩耍，一同歡樂。

上課鈴響，值日生身披綬帶，整齊地站在樓梯口和換步臺(tái)，迎接每一位學(xué)生上樓。

前任石首市市委的主要領(lǐng)導(dǎo)，曾參觀多子橋小學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寢室里，不光被子疊得方方正正，碗筷、毛巾擺得整整齊齊，就連牙刷都是朝一個(gè)方向放著，可見該校學(xué)生的文明程度，當(dāng)時(shí)就給予了高度的評(píng)價(jià)。

多子橋小學(xué)的鄭明香校長、晏家巷小學(xué)的王杰校長、茅草街小學(xué)的李福林校長，都能以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人為辦學(xué)理念。良言一句三冬暖，躬親示范做榜樣。師生健康樂觀、積極向上，言行之美，展示了我鎮(zhèn)各校師生良好的素質(zhì)。

特色之三：人際和諧美

茅草街小學(xué)的李福林校長，是一位待人真誠、態(tài)度謙恭的校長。他提倡友善、溝通和換位思考，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，為教師創(chuàng)造發(fā)展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。羅成梅老師去世后，他組織教師幫忙，盡心盡力；周衛(wèi)老師結(jié)婚，他組織教師前往潛江祝賀，并代表中心學(xué)校，為他送了禮物，讓他倍感溫暖，后又為其妻安排工作，讓這個(gè)從外地來的小伙子感動(dòng)不已。學(xué)校里人手少，但只要有任務(wù)，每個(gè)人都決不退縮，一人擔(dān)當(dāng)，大家共幫，獲得成績，全體榮光。

特色之四：校園文化美

走進(jìn)高陵鎮(zhèn)小學(xué)，處處可見廉政文化的印痕�！熬瞎�盡瘁，死而后已”、“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力唯艱”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”、“勿以惡小而為之”等廉政語錄遍布教學(xué)區(qū)長廊、各班教室里的廉政文化專欄，學(xué)校大門、教學(xué)樓、辦公樓、餐廳等處都有警示教育對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴其間，成為該校廉政建設(shè)的“視覺文化”。201*年，高陵鎮(zhèn)小學(xué)被評(píng)為“荊州市廉政文化示范學(xué)�！薄�

該校的櫥窗文化，內(nèi)容每月一換，有很多是根據(jù)節(jié)日來出刊，如母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，也有優(yōu)秀學(xué)生表彰及學(xué)生作品，時(shí)事及校務(wù)公開等方面的內(nèi)容。這種“節(jié)日文化”與“即時(shí)文化”相互交疊，常換常新。

教室里，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”“共建詩意棲居的精神家園，成就每一個(gè)人”的紅色條幅，激發(fā)學(xué)生愛詩，讀詩。校園有詩語，景點(diǎn)有詩意，教室有詩味，課前有詩韻，整個(gè)校園充滿著詩情畫意。

另外，學(xué)校還設(shè)計(jì)創(chuàng)作了�；�、校歌、校訓(xùn)、以及拓展活動(dòng)圖標(biāo)，充分展示了他們“以拓展活動(dòng)為契機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生生命激情；以詩意家園為愿景，點(diǎn)亮師生美好人生”的辦學(xué)思想�，F(xiàn)在，陳孝煥校長的這種追求，已內(nèi)化為教師們的自覺行為和職業(yè)習(xí)慣。

特色之五：提升質(zhì)量美

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是“辦人民滿意教育”的標(biāo)桿。我鎮(zhèn)的教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)，每年都進(jìn)入市先進(jìn)行列；中考連年獲獎(jiǎng)；鎮(zhèn)小學(xué)的質(zhì)檢考試，連續(xù)五年獲獎(jiǎng)，其中三年連續(xù)位居全市第一，兩年全市第三，三興公小學(xué)、多子橋小學(xué)、茅草街小學(xué)、晏家巷小學(xué)也分別被評(píng)為市、鎮(zhèn)先進(jìn)單位。

在市教研室組織的演講比賽、單科調(diào)考、寫字比賽、英語口語競賽等，大小榮譽(yù)，皆能斬獲。

市教育局組織的體運(yùn)會(huì)、科技制作等活動(dòng)，也是獎(jiǎng)牌多多。

這些成績，在我們美麗鄉(xiāng)村校園的畫板上，添了一抹綠，增了一串彩。高陵鎮(zhèn)的教育人，在延續(xù)不斷的文化傳承中，秉承著“辦人民滿意的教育”的宗旨�，F(xiàn)在，把全鎮(zhèn)各學(xué)校打造成“美麗鄉(xiāng)村學(xué)�！保�是我們教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們有信心，有干勁，一步一個(gè)腳印，抓緊每時(shí)每刻，就是要達(dá)到我們的目的，我們的目的一定能夠達(dá)到。

擴(kuò)展閱讀：“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)方案

“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)實(shí)施方案

為深入開展“萬名干部進(jìn)萬村潔萬家”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“美麗中國”的建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化我市教育環(huán)境，全面落實(shí)素質(zhì)教育，特制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，按照“建設(shè)美麗中國”的總體要求，努力建設(shè)平安校園、生態(tài)校園、健康校園、和諧校園，以進(jìn)一步促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

圍繞生態(tài)文明的自然之美、科學(xué)發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美。通過“美麗鄉(xiāng)村校園”創(chuàng)建活動(dòng)的開展，強(qiáng)化學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)及和諧校園建設(shè)，使學(xué)校建筑布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，人際關(guān)系和諧，讓學(xué)校成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展一代新人、推進(jìn)農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的美麗校園。

三、基本原則（一）堅(jiān)持全面覆蓋

全市各中小學(xué)、幼兒園要組織廣大師生積極參與“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)支持美麗家園建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。

（二）堅(jiān)持分類指導(dǎo)

各地要結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、自然環(huán)境和校園建設(shè)進(jìn)展情況，針對(duì)校園建設(shè)和學(xué)校管理薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)重點(diǎn)。

（三）堅(jiān)持學(xué)校主體

學(xué)校是“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)的主體，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定建設(shè)活動(dòng)方案，建立校長直接抓、師生共同參與的工作機(jī)制。要加強(qiáng)與家長和群眾的聯(lián)系，爭取支持，實(shí)現(xiàn)家校攜手，共建美麗家園，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明、生態(tài)文明。

四、主要內(nèi)容

（一）改善學(xué)校辦學(xué)條件，美化校園環(huán)境

校園規(guī)劃科學(xué)，布局合理，沒有危房，校舍、教育技術(shù)裝備、體音美和衛(wèi)生設(shè)施、學(xué)生生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件，達(dá)到《湖北省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《湖北省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，不斷促進(jìn)辦學(xué)條件提檔升級(jí)。整治校園及周邊環(huán)境，加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理，校園內(nèi)無亂搭棚舍，無私留菜地，消除校園衛(wèi)生死角。因地制宜開展校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，校園井然有序，環(huán)境優(yōu)美，教育氛圍濃郁。

（二）注重校園文化建設(shè)，提高校園文明水平

認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《潛江市教師師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高師生的文明素質(zhì)，形成師生良好的道德風(fēng)尚、和諧的人際關(guān)系。將一校一品牌、一校一特色作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手。根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代需求，創(chuàng)建有特色的校園文化。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好文化氛圍。

（三）加強(qiáng)校園安全管理，保障師生安全

加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育、健康教育，經(jīng)常開展自救自護(hù)實(shí)際演練，切實(shí)提高教育的實(shí)效性和有效性。建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生管理制度，落實(shí)安全事故、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控措施，定期檢查校舍和安全衛(wèi)生設(shè)施，消除校園內(nèi)一切安全隱患，保障師生安全。

五、實(shí)施步驟

“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)以學(xué)年為一周期，每學(xué)年的建設(shè)活動(dòng)分為四個(gè)階段：

（一）宣傳動(dòng)員

1.制定方案，健全組織。學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的《潛江市“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合本地實(shí)際，在廣泛征求意見

的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，進(jìn)一步完善組織，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、電子顯示屏、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，通過教職工大會(huì)、教代會(huì)、教師座談會(huì)等場所進(jìn)行宣傳，營造濃厚的建設(shè)活動(dòng)氛圍。

（二）具體實(shí)施

1.對(duì)照反思，查找不足。通過召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表等形式發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作各方面存在的不美麗、不和諧因素和問題，提高建設(shè)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。根據(jù)實(shí)施方案和意見匯總情況，將建設(shè)任務(wù)分解給學(xué)校各處室，各處室以整改不美麗問題為切入點(diǎn)，以探索學(xué)校特色元素為落腳點(diǎn)，采取多種途徑開展建設(shè)活動(dòng)。

3.完善制度，加強(qiáng)督查。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)建設(shè)活動(dòng)的過程監(jiān)管，進(jìn)一步完善基本建設(shè)招投標(biāo)、綠化管理、物質(zhì)采購、師生評(píng)價(jià)、家校聯(lián)系、安全建設(shè)、質(zhì)量管理等方面的制度，切實(shí)保障建設(shè)活動(dòng)有條不紊的開展。

（三）總結(jié)深化

每學(xué)年末，學(xué)校要定期和不定期召開建設(shè)小組工作會(huì)議，研究總結(jié)建設(shè)過程中的得失，及時(shí)整理資料，精心修訂方案，強(qiáng)化整改措施，使建設(shè)工作不斷引向深入。

（四）表彰獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校對(duì)建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的處室要予以表彰，市教育局也將在年度教育工作會(huì)議上對(duì)一些典型學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，通過總結(jié)表彰活動(dòng)，逐步形成“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)的長效機(jī)制。

六、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，市教育局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）加強(qiáng)總結(jié)宣傳

各學(xué)校要加強(qiáng)“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)活動(dòng)的宣傳，營造良好的工作氛圍，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

（三）加大資金投入

市教育局將積極爭取資金，用于全市“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)，各學(xué)區(qū)、學(xué)校要多渠道籌措學(xué)校建設(shè)資金，盡可能利用公用經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校辦學(xué)條件的改善。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估

市教育局將對(duì)各學(xué)校開展“美麗鄉(xiāng)村校園”建設(shè)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為年終督導(dǎo)的重要組成部分。

各學(xué)區(qū)、學(xué)校（幼兒園）要根據(jù)市局的活動(dòng)建設(shè)方案，制定本地建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村校園”的實(shí)施方案，各地將所轄中小學(xué)、幼

兒園以及學(xué)區(qū)實(shí)施方案匯總后于201*年3月30日前報(bào)市教育局計(jì)財(cái)科。

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