南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確，加強(qiáng)了工作協(xié)調(diào)

學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長(zhǎng)和黨支部書記任正副組長(zhǎng)，辦公室設(shè)在校長(zhǎng)室，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員是學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)。其中校黨支部、政教處負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的日常行為規(guī)范教育管理工作，班級(jí)管理與評(píng)比。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)風(fēng)管理工作。安保處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，以及學(xué)校進(jìn)出人口的管理。總務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)，學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。黨政工團(tuán)緊密配合，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，齊抓共管，積極開展學(xué)校文化建設(shè)。

二、開展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)

任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果。

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍

我們充分利用好學(xué)校門戶網(wǎng)站、廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校門戶網(wǎng)站建立三年來(lái)，極大地宣傳了學(xué)校，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會(huì)主義

榮辱觀”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的初中生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“春運(yùn)會(huì)”、“校級(jí)籃球賽”、“祖國(guó)在我心中征文比賽”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“慶五四演講活動(dòng)”、“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

通過(guò)廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：

1、是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與落實(shí)，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制（如評(píng)選德育標(biāo)兵）并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋�(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣

形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。

2、是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是碑中形象，個(gè)個(gè)是碑中環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。

四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)名�！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了男生公寓和硬化了寬敞美麗的校道、改造了學(xué)生食堂；美化綠化亮化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“博學(xué)篤志識(shí)世界，

切問(wèn)近思攬文明”的大型對(duì)聯(lián)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)��；進(jìn)入校園，“誠(chéng)信、敬業(yè)、篤志、博學(xué)”的校訓(xùn)，“學(xué)為人師，行為世范”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、善思、奮進(jìn)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“步迎晨風(fēng)，想想今天要學(xué)習(xí)什么；目送夕陽(yáng)，想想今天學(xué)會(huì)了什么”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；班級(jí)教室中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨幅《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走進(jìn)自然，就地取材，把花草種進(jìn)教室，孕育出宜人的教學(xué)環(huán)境。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和完善，班級(jí)文化建設(shè)也成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。

五、樹立可學(xué)的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在校園櫥窗中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

如今，我校的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記校訓(xùn)，知辱明恥，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。

二○一二年十二月四日

擴(kuò)展閱讀：劍閣縣普安中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

劍閣縣普安中學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

普安中學(xué)地處劍州古城城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所有過(guò)高中底子,業(yè)績(jī)

突出,在縣內(nèi)已具有相當(dāng)影響力的初級(jí)中學(xué)。隨著縣委、縣府“一城多點(diǎn)”宏偉構(gòu)想的逐步實(shí)現(xiàn)和我縣教育布局的不斷調(diào)整，普安中學(xué)由于特殊的地理位置受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，校園面貌發(fā)生了很大變化。

學(xué)校占地面積16488平方米，現(xiàn)有建筑面積11164平方米。學(xué)校從建校之初4個(gè)班發(fā)展成擁有22個(gè)教學(xué)班、師生總數(shù)達(dá)1100余人的前景可觀的單設(shè)初中。我�，F(xiàn)有在崗教職工98人，高級(jí)教師１１人，一級(jí)

教師３８人，二級(jí)教師４９人；其中國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師8人，縣級(jí)骨干教師１１人。

多年來(lái)，普安中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量位居全縣同類學(xué)校前列。201*年、201*年、201*年連續(xù)三年獲“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，普安中學(xué)201*年中考繼201*年以來(lái)連續(xù)四年取得優(yōu)異成績(jī)以后，再創(chuàng)歷史新高，在全縣20所單設(shè)中學(xué)中，普安中學(xué)位列全縣前茅！我校上劍閣中學(xué)錄取線180人，上劍州中學(xué)和劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)錄取線232人。201*年5月，在縣教科局舉行的“廣元市高中拔尖人才培養(yǎng)工程”選拔考試中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)！縣前一百二十名中，我校十七人，其中十二人被劍閣中學(xué)錄取，五人被劍州中學(xué)錄取。蒲鵬數(shù)學(xué)獨(dú)占鰲頭，李宏宇、何惠并列英語(yǔ)第一名。

201*年中考中，我校兩名同學(xué)進(jìn)入全校前十名，190人被劍閣中學(xué)錄取我校自201*年秋季起就建立了骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，采用專業(yè)進(jìn)修、技能培訓(xùn)、課堂練兵、教學(xué)比武等多種形式打造業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、師德師風(fēng)好的學(xué)科骨干教師。在201*年、201*年縣級(jí)中青年骨干教師培訓(xùn)中，我校教師的課堂教學(xué)示范課深受參訓(xùn)人員好評(píng)；201*年參加廣元市教學(xué)大比武，我校教師有5人脫穎而出獲得市級(jí)較高層次的等級(jí)獎(jiǎng)；201*年秋季，我校選派的語(yǔ)數(shù)英教師代表普安督導(dǎo)辦參加市級(jí)教學(xué)技能大賽，5位教師全部獲一二等獎(jiǎng)；201*年秋季，我校教師參加市級(jí)教學(xué)大比武，19位教師全部獲市級(jí)獎(jiǎng)。近一年來(lái)，我校教師有26人次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)公開刊物發(fā)表教育科研論文，并有20人次獲國(guó)家級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)。憑著不斷超越的精神，我校先后獲得“國(guó)家教學(xué)科研基地學(xué)�！�、“廣元市校風(fēng)示范學(xué)�！�、“廣元市甲等一級(jí)初中”、“廣元市文明單位”、“市縣內(nèi)保先進(jìn)單位”、“劍閣縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)�！薄ⅰ八拇ㄊ〗逃�科研二等獎(jiǎng)”等上百項(xiàng)省、市、縣榮譽(yù)。201*年3月，被評(píng)為“廣元市精神文明最佳單位”；201*年12月12日，成功創(chuàng)建縣內(nèi)首所“廣元市素質(zhì)教育示范學(xué)�！�。201*年11月，被評(píng)為普安“行風(fēng)政風(fēng)先進(jìn)單位”。長(zhǎng)期以來(lái)，我校本著“以人為本，全面發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，努力讓學(xué)校成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園。近年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部分的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。現(xiàn)就我校校園文化建設(shè)工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化經(jīng)過(guò)多年來(lái)一批又一批普中人的不斷探索和實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路、辦學(xué)理念及目標(biāo)。1、重視思想建設(shè)，提煉校園文化核心

基本思路：我校按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美，語(yǔ)言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點(diǎn)綴環(huán)境美、師生關(guān)系營(yíng)造和諧美”的思路，既重視硬件建設(shè)，又重視軟件建設(shè)；既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化；既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展；從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代化公民。

辦學(xué)宗旨：堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠基。

辦學(xué)理念：為學(xué)生終身發(fā)展奠基，搭建師生雙贏平臺(tái)。辦學(xué)特色：書香校園，人文普中校風(fēng)：風(fēng)正心齊、求是求新、敬業(yè)和諧教風(fēng)：樂(lè)教、勤教、善教學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)校訓(xùn)：愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)。走近校門，“名人勵(lì)志故事”、“禁毒五項(xiàng)承諾”“習(xí)慣成就人生，細(xì)節(jié)決定成敗”等專題宣傳欄和標(biāo)語(yǔ)，潛移默化。學(xué)生公寓上懸掛的大型標(biāo)語(yǔ)：“感恩奮進(jìn)，勤學(xué)好問(wèn)，立志成才，搏人生理想；齊抓共管，依法治校，以人為本，建和諧校園”，潤(rùn)物無(wú)聲；“生活對(duì)于智者永遠(yuǎn)是一首昂揚(yáng)的歌，它的主旋律永遠(yuǎn)是奮斗”等名人名言，耐人尋味，激勵(lì)著師生的斗志。墻壁能說(shuō)話，花草會(huì)賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、重視人人參與，提升個(gè)人文化修養(yǎng)

一是班級(jí)文化建設(shè)。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，學(xué)校把《中學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《中學(xué)生守則》懸掛于教室內(nèi)，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，學(xué)校創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地，彰顯了學(xué)生個(gè)性，折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫、學(xué)生作文散發(fā)出濃郁的文化氣息。二是特色文化建設(shè)。辦好《普中校報(bào)》，報(bào)道學(xué)校時(shí)事，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)生習(xí)作，搭建交流平臺(tái)。目前，《普中校報(bào)》受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)人士的廣泛好評(píng)。三是人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于爭(zhēng)鳴的文明氛圍，積極開展各類活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、藝術(shù)長(zhǎng)廊、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。學(xué)生耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

災(zāi)后重建成績(jī)突出，校園規(guī)劃布局合理。爭(zhēng)取國(guó)家投資1400余萬(wàn)元，新建的綜合樓和加固后的教學(xué)樓可容納27個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班，功能室齊全，實(shí)驗(yàn)圖書室完備，教師辦公環(huán)境得到改善。完成了初中項(xiàng)目（學(xué)生公寓、食堂）及其附屬工程，可同時(shí)容納食宿1600人食宿。校園全面硬化，舊公寓得到維修，通校公路硬化暢通。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)“三區(qū)”分離，硬件設(shè)施完善，育人環(huán)境優(yōu)良。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，衛(wèi)星接受設(shè)備、電視機(jī)、DVD、服務(wù)器、打印機(jī)、UPS不間斷電源、穩(wěn)壓電源等設(shè)備相繼配備到位，為農(nóng)村教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如多媒體教室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等。學(xué)校各種功能用房配備齊全，設(shè)施齊全，布局合理。

通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，健全民主規(guī)范的校園制度文化

校園文化建設(shè)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為確保教育過(guò)程的規(guī)范化和制度化，學(xué)校通過(guò)至上而下的形式，本著為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)的宗旨，制定了一系列的校園規(guī)范及條例，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)提供了制度保障。

1、為規(guī)范學(xué)生在校行為，督促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校制定《普安中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《普安中學(xué)課堂行為常規(guī)》、《普安中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)制度。

2、為規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，我校先后制訂了《普安中學(xué)常規(guī)管理要求》、《普安中學(xué)校本教研制度》《普安中學(xué)班級(jí)管理要求》等工作管理制度，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成逐漸適應(yīng)習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。3、我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《普安中學(xué)道德模范評(píng)選實(shí)施方案》《文明班級(jí)評(píng)選方案》《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》《“五風(fēng)”建設(shè)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和保證。

4、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的包括安全維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)優(yōu)晉級(jí)晉職領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組和后勤服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組各類專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任落實(shí)，相互協(xié)作，形成管理合力。

5、完善管理制度，各處室按照制度規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，考核落實(shí)，獎(jiǎng)懲逗硬。實(shí)行了管理通報(bào)制度，全體行政領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)負(fù)責(zé)人、團(tuán)委書記、年級(jí)組負(fù)責(zé)人每周召開一次行政工作會(huì)議，各處室負(fù)責(zé)人匯報(bào)近期工作，通報(bào)工作情況；以《行政周報(bào)》形式督辦各線工作，以《普中簡(jiǎn)報(bào)》、《普中校報(bào)》形式匯報(bào)和報(bào)道學(xué)校重大活動(dòng)與近期工作。這些措施受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

6、學(xué)校有專人按照《學(xué)生學(xué)籍管理制度》，嚴(yán)格管理學(xué)籍。7、學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生分別簽定安全責(zé)任書。為確保校內(nèi)外師生安全，防止意外事故發(fā)生，我校制定了《普安中學(xué)安全管理?xiàng)l例》、《普安中學(xué)校外活動(dòng)安全注意事項(xiàng)》，建立了學(xué)生校外活動(dòng)申請(qǐng)制度。四、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動(dòng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。

1、堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”為主題，開展了“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”主題班會(huì)、征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

2、開展法制教育，利用每期一次的法制教育報(bào)告會(huì)和定期班會(huì)、校會(huì)、國(guó)旗下講話等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普法教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法；開展“警校共育”活動(dòng)，特聘公安干部擔(dān)任“警校共育”副校長(zhǎng)；每年兩次邀請(qǐng)司法干部到校作法制報(bào)告，以增強(qiáng)全校師生的法制觀念和法律意識(shí)

3、加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)�！�、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

4、學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)“學(xué)生成長(zhǎng)袋”，記錄著他們成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校每年舉行家校聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生與父母對(duì)話交流，感受和反思，把家長(zhǎng)的希望內(nèi)化為目標(biāo)、責(zé)任和動(dòng)力。

5、感恩生活，肩負(fù)責(zé)任重基礎(chǔ)，以班隊(duì)活動(dòng)為依托，為學(xué)生特別設(shè)計(jì)“孝心作業(yè)”，寫一封感恩父母的信、說(shuō)一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做一次新年晚餐、算一筆親情帳、向父母交流在校學(xué)習(xí)生活情況等。

6、感謝生命，尊重自己做真人。在“感謝生命”系列活動(dòng)中，回放學(xué)校生活，回顧走過(guò)的路，回味曾經(jīng)的奮斗和汗水，體驗(yàn)生活的饋贈(zèng)，跨實(shí)前行的腳步

7、落實(shí)校園衛(wèi)生值日周活動(dòng)，政教處、團(tuán)委、教務(wù)處堅(jiān)持一日三查（包括查兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況、食堂就餐、公寓清潔，就寢紀(jì)律等）。每天將檢查情況公示，增加評(píng)分的透明度，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為。對(duì)照《普安中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，認(rèn)真做好月度班級(jí)考核數(shù)據(jù)的匯總和公示。

8、我校充分利用校龍聲廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、讀書征文比賽，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。

9、多措并舉，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期學(xué)校調(diào)整早讀課的時(shí)間，早晨有20分鐘時(shí)間，可以讀書，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀審美能力。為豐富學(xué)生的課余生活，活躍校園氣氛，讓學(xué)生在多彩的文化氛圍中輕松愉快學(xué)習(xí)，各個(gè)班還組織學(xué)生開展一些形式多樣的小型文藝活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓學(xué)生自編自演一些反映學(xué)生在校生活內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神，增強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，展示了學(xué)生的才藝風(fēng)采。

開展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來(lái)，我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、文學(xué)社、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動(dòng)；定期舉辦廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。五、存在的問(wèn)題

1．學(xué)校教師結(jié)構(gòu)趨于老齡化。有三分之一的一線教師年齡均在50歲以上，部分教師身體健康狀況欠佳，難以承擔(dān)相應(yīng)崗位的工作量。

2．主要學(xué)科教師崗位差編，骨干教師工作量偏重。

3．學(xué)校債務(wù)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難。在主管部門的關(guān)心和支持下，盡管化解了相當(dāng)部分債務(wù)，但學(xué)校仍然尚有200多萬(wàn)的內(nèi)外債務(wù)。4．由于資金缺乏，學(xué)校綠化、美化及校園文化建設(shè)尚處于起步階段，學(xué)校設(shè)備設(shè)施也不夠配套。六、今后的工作思路

1．進(jìn)一步明確辦學(xué)思路和工作重點(diǎn)。2．加強(qiáng)干部管理和培養(yǎng)。

3．繼續(xù)貫徹為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育理念，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂效率，以新的理念引領(lǐng)教師的教學(xué)方式及教學(xué)手段。4．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以具有普中特色的校園文化引領(lǐng)人、教育人、團(tuán)結(jié)人、鼓舞人。

5．打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全力推動(dòng)學(xué)�！懊麕煿こ獭�，造就一支市縣知名的“品牌”教師，帶動(dòng)全校教師素質(zhì)的整體提升。6.從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)教育普中學(xué)子，讓從普中走出去的學(xué)生有好習(xí)慣，好品格，有愛(ài)心，有責(zé)任心，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

7.繼續(xù)確保普安中學(xué)食堂后勤管理在全縣學(xué)校中的窗口示范作用，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)政策。

8、進(jìn)一步完善內(nèi)部的設(shè)備設(shè)施，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，化解債務(wù)。著名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō)：“學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升�！蔽覀兿嘈�，通過(guò)我們不懈的努力與追求，普安中學(xué)將不斷散發(fā)她的魅力。

友情提示：本文中關(guān)于《南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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