新時期黨校后勤管理工作的幾點思考

新時期黨校后勤管理工作的幾點思考

為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，黨校在遵循干部教育規(guī)律的同時，

還要遵循經(jīng)濟規(guī)律的要求，以求得自身的科學發(fā)展。面對黨校函授停辦后，黨校如何生存發(fā)展，尤其是后勤保障問題，已成為黨校管理的一項重要課題。黨校的后勤服務工作是一項具體的和細節(jié)性的工作，其工作策略、工作方法以及工作藝術(shù)將會決定了后勤工作的效率，直接關(guān)系到黨校全面工作。因此，只有提高黨校后勤服務水平，才可以確保黨校實行科學發(fā)展。

一、提黨校后勤服務水平的現(xiàn)實意義

《中共中央關(guān)于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》中指出，“大力做好黨校的行政管理和服務工作，按照管理科學化和服務社會化的方向進行各項必要的改革，以提高服務質(zhì)量，管理水平和后勤保障能力”。隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，知識經(jīng)濟深刻影響著世界各國的政治、經(jīng)濟、文化和社會生活，也對黨校教育產(chǎn)生重大影響積極探索黨校管理工作規(guī)律。如何迎接知識經(jīng)濟和全球化時代挑戰(zhàn)，已經(jīng)是擺在黨校經(jīng)營管理者面前的一項十分緊迫的時代課題，其中黨校后勤服務工作現(xiàn)代化管理經(jīng)營又十分關(guān)鍵，它在整個黨校教育現(xiàn)代化的發(fā)展進程中扮演著十分重要的角色。讓后勤服務工作管理規(guī)范、保障有力、服務優(yōu)質(zhì)，對黨�？茖W發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。二、現(xiàn)階段黨校后勤管理存在的問題（一）觀念落后，思想僵化現(xiàn)階段黨校后勤服務中經(jīng)濟意識等、靠、要的思想比較嚴重，寧愿服務不足，也不愿冒險，自力更生意識不強，總希望靠政府幫助解決困難。在工作中，依然存在“重管理、輕服務”的思想。（二）后勤服務管理體制不規(guī)范

目前，黨校主要是使用行政手段來管理經(jīng)濟，忙于應付會議和培訓班等日常事務，造成現(xiàn)在的管理體制無法適應當今形勢發(fā)展。黨校存在行政科室和服務經(jīng)營主體沒有徹底分離，其職責也不明確，再加上各種配套設施落后，各方面制約因素依然存在，使后勤服務難以科學規(guī)范化。

（三）后勤保障能力無法適應大規(guī)模培訓干部的要求

黨校的食堂較小，宿舍數(shù)量明顯不足，后勤保障能力相對較差，這與中央提出的“大規(guī)模培訓輪訓領(lǐng)導干部”的新要求存在很大的距離，與學員和教職工的要求也存在著明顯的差距，這是黨校的后勤服務工作存在的挑戰(zhàn)。

三、提高黨校后勤服務水平的思路（一）堅持觀念思路的創(chuàng)新

社會化服務對一切領(lǐng)域的滲透是經(jīng)濟社會發(fā)展的大勢所趨，部門和單位的自我服務必須與社會化服務融為一體，必須持積極主動的態(tài)度和采取切實有效的措施，努力創(chuàng)新，大膽改革。社會化服務以對社會一切領(lǐng)域開展服務為目標，在服務水平和服務質(zhì)量的提高中體現(xiàn)經(jīng)濟社會的進步和發(fā)展，服務的水平和質(zhì)量也將隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展而發(fā)展。而部門和單位的自我服務則是以相對有限的服務設施和手段在相對狹小的范圍內(nèi)對相對有限的人群開展的服務，帶有很大的局限性。如果不積極融入后勤服務社會化改革的大潮中，必然遭到社會化服務的取代而淘汰。因此黨校的后勤服務必須盡快適應市場經(jīng)濟條件下的社會化服務體制，在圍繞黨校工作開展服務的同時，積極尋找生存和發(fā)展的領(lǐng)域和空間。實施“走出去”戰(zhàn)略，是黨校通過后勤服務社會化改革求得自身的生存和發(fā)展的必由之路，黨校后勤工作者必須審時度勢，積極穩(wěn)妥地開好頭，起好步。引進社會化參與黨校后勤服務，目的就是按照市場化社會化的要求，引入市場競爭機制嫁接改造黨校后勤管理體制，提高工作效率，推動黨校后勤事業(yè)發(fā)展。黨校后勤工作一定要超前部署，進一步改革和完善后勤工作的管理制度，包括崗位責任制，各種物資的管理、使用、節(jié)約制度，獎懲制度等。通過建立激勵機制，充分調(diào)動后勤工作人員工作積極性，從而出色完成各項工作任務。

（二）始終牢記服務的宗旨

首先，必須始終堅持為教學科研服務。一是為教學科研工作提供直接的服務，如校內(nèi)教學教學硬件設施建設、校外現(xiàn)場教學基地建設等。二是為教學科研提供的間接服務，如解決食宿、交通等服務。當前，黨校吃飯、住宿等基本生活保障規(guī)模還比較小，必須做好直接與間接服務的文章，處理好直接與間接服務的關(guān)系。其次，要做好學員的服務工作。黨校學員大都是一個單位和部門的干部，擔負繁重的工作責任，到黨校來學習，對他們來說是非常珍惜的難得的學習機會�？梢哉f黨校的一切工作都是圍繞學員來進行的，行政后勤工作也應如此，為學員創(chuàng)造一個舒適良好的學習生活環(huán)境，是行政后勤工作應盡的責任，這就要求行政后勤工作要加強硬件和軟件建設，創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境，建立健全規(guī)章制度，提高服務人員的素質(zhì)和業(yè)務水平，規(guī)范服務管理，改進服務質(zhì)量。第三，要為廣大教職工服務。黨校教職工擔負著用理論武裝干部、全面提高干部素質(zhì)的任務，責任重大，為教職工提供一個良好的工作、生活環(huán)境，以穩(wěn)定隊伍，解決其后顧之憂，使教職工集中精力從事教學、科研等各項工作，提高工作效率和工作質(zhì)量，這也是黨校行政后勤工作的重要職責。（三）重點抓好建設的任務

首先，要抓好基本建設。一是要做好科學論證、合理規(guī)劃，搞好校園整體建設。既要樹立戰(zhàn)略意識、長遠意識、全局意識，科學設計，合理安排；又要做到美觀、大方、實用、經(jīng)濟。二是抓好教學科研基本設施的建設，如教室、國書館、報告廳、活動場所等；學員、教職工生活、文體活動及其附屬設施建設，如宿舍、食堂等；校園基礎設施，如供水、供電、供暖、通訊、道路、排水、地下綜合管網(wǎng)、安全防火監(jiān)測等，這些都是辦好黨校的基礎保障，是重要辦學條件。其次，要抓好信息化建設。加強信息網(wǎng)絡化建設，是黨�，F(xiàn)代化建設首要任務，其實質(zhì)就是努力掌握一種認識世界、改造世界的新的手段和新的武器，以不斷提高教學科研水平，更好地完成培訓干部的任務。信息網(wǎng)絡建設，建是基礎，用是根本，在當前關(guān)鍵是抓好遠程網(wǎng)和黨校系統(tǒng)網(wǎng)。第三，要抓好環(huán)境建設。強化綠化、美化工作，努力增大綠色植物覆蓋率，努力做到鳥語花香，四季常青，景色宜人，賞心悅目。優(yōu)美的校園環(huán)境，有利于教學科研等各項工作的順利開展，有利于廣大教職工的身心健康，可以陶冶情緣，美化人們的生活，是校容校貌的主要組成部分。

（四）把握規(guī)范管理的主題

行政后勤工作必須堅持規(guī)范化管理。首先，規(guī)范衛(wèi)生管理。維持校園環(huán)境的整潔、干凈、文明，有助于廣大學員和教職工的身心健康。一靠制度，二靠廣大學員和教職工的自覺維護和保障，為使衛(wèi)生工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，要制定出切實可行的環(huán)衛(wèi)標準和衛(wèi)生清掃責任制度。其次，規(guī)范秩序管理。校園秩序是一個窗口，它可以展示一個單位的精神面貌，同時也是衡量黨校管理本平的重要標志。一是必須要明確分工，落實管理責任，以安全保衛(wèi)部門為主，全校廣大學員和教職工積極參與，努力形成齊抓共管、綜合管理的良好管理機制。二是在防火防盜等防范措施上要舍得投入。樓內(nèi)定期檢查和更換老的電源線路，財務室、檔案室等門窗要加固。三是嚴格門衛(wèi)值班和夜間巡邏制度。用制度來保障門衛(wèi)和巡邏等工作持之以恒，常抓不懈。（五）注重人員素質(zhì)的提高

人員素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到服務質(zhì)量的好壞。要經(jīng)常對行政后勤管理人員提出嚴格要求，服務員上崗前要向酒店賓館一樣必須經(jīng)過嚴格的培訓，上崗時統(tǒng)一穿著工作服，佩戴胸章，展示黨校事業(yè)黨校人的良好精神風貌。要充分調(diào)動行政后勤從業(yè)人員的積極性，經(jīng)常開展以“敬業(yè)在崗位，滿意在黨�！钡闹黝}實踐活動，要注意樹立服務標兵和勞動模范，使大家行有方向，趕有目標，學有榜樣。要積極培養(yǎng)行政后勤人員的集體榮譽感。要采取行之有效的各種形式教育員工關(guān)心集體，熱愛黨校事業(yè)，關(guān)心黨校發(fā)展，珍視黨校榮譽，用維護黨校集體榮譽這條紐帶來規(guī)范行政后勤人員的行為，把思想統(tǒng)一起來，把精神振奮起來，把力量凝聚起來，使行政后勤人員都能熱愛本職工作，積極進取，敬業(yè)愛崗，實現(xiàn)服務和管理工作的規(guī)范化。首先，努力提高思想政治素質(zhì)，要通過開展文明單位創(chuàng)建活動，采取多種形式，組織行政后勤人員學習黨的路線、方針、政策，特到是學習科學發(fā)展觀，牢固樹立和諧的理念，通過學習不斷提高政治素質(zhì)，努力使廣大行政后勤人員牢固樹立服務觀念，保持和發(fā)揚勤儉、敬業(yè)、務實、奉獻的良好作風，愛黨愛校、愛黨敬業(yè)、艱苦奮斗、克勤克儉、廉潔奉公。其次，努力提高文化水平。行政后勤工作人員有相當一部分人學歷層次較低，文化水平不高，如果不注意從繁忙的事務中擠出時間來學習，提高自已的政治理論素質(zhì)，只能是一個忙忙碌碌的事務主義者，工作水平很難提高。所以，必須通過學習，來提高行政后勤工作人員的文化水平。第三，努力提高業(yè)務能力。行政后勤工作是一門學問，行攻后勤的各項工作都需要一批業(yè)務上過得硬的行家能手，一是要有計劃地選送業(yè)務骨干到外單位進行培訓，學習考察，拓寬視野，增長才干，二組織并鼓勵他們利用業(yè)余時間，勤奮鉆研業(yè)務知識的技能，學習工作有關(guān)的專業(yè)文化知識。三是經(jīng)常開展技術(shù)競賽活動，形成比、帶、趕、幫、超的良好氛圍。

總之，黨校的后勤服務必須樹立全局服務觀念，樹立實事求是、改革創(chuàng)新的意識，加強科學規(guī)范化管理，勇敢地迎接機遇和挑戰(zhàn)，努力提高黨校后勤服務水平，充分保障黨校的科學發(fā)展。

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轉(zhuǎn)型時期縣級黨校工作的幾點思考

自中共中央頒發(fā)《干部教育培訓工作條例和黨校工作條例》以來，作為干部教育培訓“主渠道”和“主陣地”的各級黨校、行政院校迅速掀起了學習、貫徹《條例》的熱潮，各培訓職能部門都能緊密聯(lián)系各自的工作實際，就《條例》所賦予的新精神、新要求進行著不同層面、不同角度的思考和探討，主要是干部教育培訓工作如何面對機構(gòu)準入制度和干部教育項目管理制度的挑戰(zhàn)，作為基層黨校工作者，我們有義務就縣級黨校工作面臨的挑戰(zhàn)以及如何應對加以思考，以期與各位達成共識。

一、新時期縣級黨校工作面臨的挑戰(zhàn)。

1、干部培訓機構(gòu)準入制度和干部教育項目管理制度的出臺，有沖擊黨校干部教育培訓“主陣地”的趨勢�！陡刹拷逃�工作條例》第三十一條明確規(guī)定：“建立干部教育培訓機構(gòu)準入制度。培訓機構(gòu)承擔干部教育培訓任務，必須獲得干部教育培訓管理部門的認可。干部教育培訓管理部門應制定和公布相應的準入標準。”《條例》第三十二條規(guī)定：“實行干部教育培訓項目管理制度。干部教育培訓管理部門可以采取委托、招標投標等方式，確定承擔培訓項目的教育培訓機構(gòu)，加強項目實施的管理，提高培訓績效，以上兩條規(guī)定我們，干部教育培訓工作已經(jīng)進入市場化運行的新階段，市場經(jīng)濟的競爭機制也將覆蓋干部教育培訓工作的全過程，黨校的“主陣地”顯然會成為市場競爭的一部分，抓不住機遇，搶占不了市場，就守不住“陣地”。說到底，也就是我們各級黨校，特別是基層黨校既有可能失去培訓機會和培訓項目的危險。就縣級黨校而言，“主要培訓項目”就是年度內(nèi)各類

主體班（次）的舉辦，如果黨校無勝任教育培訓干部的資質(zhì)，爭不到項目，那么，項目就會被上級或者同級具備資質(zhì)的教育機構(gòu)所獲取，按照市場法則，黨校及其黨校人就會被市場淘汰出局。

2、函授教育生源日趨枯竭，其它形式辦學尚處于摸索階段，這無形中給黨校事業(yè)的大發(fā)展、快發(fā)展設置了障礙。黨校函授辦學十余年來，為各條戰(zhàn)線、不同行業(yè)培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導干部和業(yè)務骨干，彌補了因歷史原因所造成的相當一部分同志學歷偏低或無學歷的狀況，也大大提高了干部素質(zhì)，有力的推進了各地經(jīng)濟及社會事業(yè)的快速發(fā)展，同時，函授教育也擴大了黨校的辦學容量，豐富了黨校的教學內(nèi)容，增加了黨校的經(jīng)濟效益，大大提高了黨校在社會上的知名度。但隨著高等教育辦學規(guī)模的不斷擴大，教育結(jié)構(gòu)的日趨合理，教育資源的進一步優(yōu)化，絕大多數(shù)畢業(yè)生學歷已達到要求，同時，也由于國家開始嚴把公務員隊伍入口關(guān)，無真才實學者也覺得取得一個黨校文憑并不能改變自己的命運。在多種因素的共同作用下，黨校函授生源日益枯竭，學員人數(shù)驟減，招生由原來的被動招生變成現(xiàn)在的主動招生后也遇到了前所未有的空難和壓力。作為黨校人，隨時也在思考和洞察這一現(xiàn)實問題，各校結(jié)合各自的實際，都在探索多元化的辦學路子，諸如開辦村干函授學歷大專班，開通勞動力轉(zhuǎn)移培訓渠道，掛靠高等院校進行函授辦學或高考補習等等，但這些班次的舉辦存在著短期性和不穩(wěn)定性，專業(yè)設置和課程內(nèi)容的要求與黨校的師資專業(yè)布局尚有一些距離，辦學過程不是形不成規(guī)模，就是辦學成本過大或者師資力量不足等等，這些問題的存在直接威脅著黨校的生存和發(fā)展，所以，黨校人要在市場經(jīng)濟條件下找到經(jīng)濟效益與社會效益的最佳結(jié)合點，面臨著

較為艱難的選擇。

3、縣級黨校師資隊伍、管理體制、教學模式等方面存在的諸多問題，不利于黨校在競爭條件下持續(xù)發(fā)展。一是師資隊伍建設滯后。縣級黨校的教師，總量小，且多數(shù)是從普通中學借調(diào)來的，就專業(yè)而言，文科專業(yè)的多，其他專業(yè)的少，講政治理論的多，從事現(xiàn)代技術(shù)專業(yè)教學的少，且普遍存在著視野狹窄，科研能力弱，懶于調(diào)研的特點，習慣于全年準備一兩個專題，講幾節(jié)課，對新興的教學技術(shù)應用少，諸如不會靈活應用多媒體，實現(xiàn)不了教學的“精”與“深”等等。二是體現(xiàn)在管理上。由于黨校教育的特殊性等因素的制約，縣級黨校每年度教員人均授課一般超不過30場（次），一部分教員全年上不到5節(jié)課，平時工作習慣于領(lǐng)導安排，多數(shù)工作不能直接與教學緊密相聯(lián)。從管理者的角度看，制定了一系列管理制度，諸如專題審查，教案審閱，評教賽教，聽眾反饋等等，但教員實踐的機會少，在科學規(guī)范施教的程度上與普通教育存在較大差距。三是教學規(guī)模單一化的問題沒有從根本上得到解決。多數(shù)教師授課習慣于“滿堂灌”、唱“獨角戲”，對“案例式”，“討論式”、“互動式”等新教法的具體運用比較少，調(diào)動不起學員學習興趣，教學效果一般化。

此上挑戰(zhàn)，既有歷史原因、政策因素，還有體制因素和人為因素等等，這些問題的存在，迫使我們不得不理性的思考黨校的發(fā)展。

二、應對挑戰(zhàn)的幾點思考

思考一：應該樹立以人為本理念，著力構(gòu)建隊伍整齊，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，專兼綜合的管理層、教學層和后勤服務層。以人為本的主題是人，以人為本的過程是全體人員的參與過程，黨校工作要真正實現(xiàn)以人為本、

必須充分調(diào)動和發(fā)揮全體人員的積極性和主動性，形成整體合力和整體效應。就管理者而言，必須培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光和具備駕馭全局的能力。首先應具有危機感、緊迫感和使命感，要瞄準培訓項目管理和機構(gòu)準入，函授生源枯竭，師資隊伍素質(zhì)偏低等制約因素，從不同方面和角度進行統(tǒng)籌分析、科學規(guī)劃，提出實施方案，在調(diào)查論證的基礎上，拿出切實可行的實施管理辦法。諸如對黨校能否具備培訓資質(zhì)的冷靜分析；對項目管理內(nèi)容的學習和掌握以及如何爭取項目的探討和研究；黨校函授缺失后的內(nèi)外在補充方式探究；構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍的具體措施等等。就教師隊伍建設而言，應緊緊圍繞提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力這一中心下功夫，全體教師應著力革除教學中存在的陳規(guī)陋習，善于借鑒、吸納新教法和新技術(shù)，實現(xiàn)教學方法的改革創(chuàng)新，同時要樹立一專多長的觀念，“�！币婚T學科，“�！币粋�領(lǐng)域，在“�！钡幕�礎上達到“精”，盡力形成自己的風格，培養(yǎng)自己的特長，不能什么都會一點，什么都學習，但什么都不是行家，達到專并不是形勢和任務對黨校教師的唯一要求，黨校教師還要涉獵多門學科，成為多面手，既能講馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想又能講市場經(jīng)濟、和諧社會，既能筆耕重大理論問題，又能捕捉縣域經(jīng)濟問題，還應研究管理科學等等。就后勤服務隊伍而言，不應只能滿足于按部就班，做好一般性的服務工作，而應在提升服務質(zhì)量和實施科學、優(yōu)質(zhì)、高效服務上下功夫。諸如科學預測，超前思考，合理安排，善始善終，勤儉節(jié)約等等，隨著形勢的變化，黨校后勤工作走社會化的路子已成為不爭的事實。那么，縣級黨校的后勤服務社會化，要走出一條新模式和新途徑就給后勤服務人員提出了一個嶄新的課題，是發(fā)揮內(nèi)在潛能，依據(jù)陣地搞服務，還

是偷雞生蛋，依托社會資源搞服務，這就要求后勤服務工作者，開動腦筋，掌握信息，學習技術(shù)，做更多縝密細致的工作。

思考二：應培育和樹立市場觀念，用市場經(jīng)濟的手段經(jīng)營黨校事業(yè)。干部培訓機構(gòu)準入制度和項目管理制度的出臺，已經(jīng)把黨校工作推向了市場，這就要求黨校從業(yè)者必須用市場經(jīng)濟眼光來審視學校的一切。在管理上、教學上、服務上借用市場經(jīng)濟手段來工作。特別是面對目前函授生源日益枯竭的現(xiàn)實，應把培訓的觸角延伸到社會的各個區(qū)域，各個層次，特別是在保質(zhì)保量地辦好主體班的基礎上，努力爭取供電、稅務、建筑、工商、民營企業(yè)、國民教育等行業(yè)的長、短培訓班，實施分行業(yè)培訓，這樣既可充分利用黨校的閑置資源，也可增加經(jīng)濟效益。同時，我們應當積極地走出去，依托社會優(yōu)勢實施多元辦學，走復合型、開放式、多渠道的辦學路子，與高等院校聯(lián)合舉辦各類各樣的學歷班、師資班、專業(yè)技術(shù)班；與人事部門聯(lián)合舉辦公務員培訓班，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育班；與教育行政主管部門聯(lián)合舉辦高考補習班；與社會保障部門聯(lián)合舉辦勞務輸出班等等，同時，全方位審視縣域內(nèi)低層次工作人員量大面廣的這一形勢，多辦廣辦失業(yè)下崗再就業(yè)培訓班，村干部學歷班，村干部農(nóng)村實用技術(shù)班等，通過開門辦學，實施走出去、請進來的戰(zhàn)略，下活黨校培訓一盤棋，以豐富多彩的辦學形式和持之以恒的精神，固守辦學的陣地。用市場經(jīng)濟的手段經(jīng)營黨校事業(yè)，縣級黨校還應當充分挖掘黨校現(xiàn)有不動產(chǎn)的優(yōu)勢，實現(xiàn)資產(chǎn)的盤活變現(xiàn)，即廣泛利用黨校教室、宿舍、院落、讀書、車輛、桌椅、多媒體設施、遠程衛(wèi)星網(wǎng)絡等，采取承包，租賃等多種實現(xiàn)形式創(chuàng)造價值，所得費用用以彌補教學辦公經(jīng)費的不足。

思考三：強化基礎理論，提升科研水平，以優(yōu)勢迎接挑戰(zhàn)。黨校的優(yōu)勢在哪里？一在基本理論方面，黨校從創(chuàng)辦到今天，多是以宣傳、宣講黨的基本理論和路線、方針、政策為主教學內(nèi)容，在此方面，與其它辦學單位相比，有著得天獨厚的優(yōu)勢，因此，要立于不敗之地，黨校人必須發(fā)揮自己的長處，即無時無刻地抓好黨校的基本理論的學習和研究，特別是要對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的產(chǎn)生背景，科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)要研深研透，以雄厚的理論功底和廣博的知識面贏得受訓干部的認可和支持。與此同時，應加大教學研究，不斷創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，多方位引用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學的“優(yōu)質(zhì)”“精品”化。二要加大科研工作力度，盡快提升科研水平，黨校工作，離開空洞的理論不行，照本宣科不行，無論是教學，還是研討，必須堅持理論聯(lián)系實際的風氣。作為縣級黨校，近年來，在為當?shù)乜h委、政府提供科學政策方面做了一定的工作，也取得了一些成績，但負責地講，科研的范圍，科研的數(shù)量與質(zhì)量，科研的成果都比較窄小，科研工作產(chǎn)生的社會效應還不明顯，這就啟示我們，必須走科研強校之路，我們應成立不同的課題組，分解任務，限劃范圍和時間，安排學科帶頭人帶領(lǐng)課題組下鄉(xiāng)進廠，到生產(chǎn)一線做一些實實在在的調(diào)查研究工作，撰寫出一些有質(zhì)量，有見底的理論文章，真正發(fā)揮科研在黨校工作中的基礎作用，培養(yǎng)和造就一批名師，形成名師帶動效應，進而擴大黨校的社會影響力，最終達到優(yōu)勢強勢占領(lǐng)陣地的目的。

（作者：靈臺縣委黨校張文勇電話號碼13519332850）

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