初中數(shù)學(xué)滲透法制心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)滲透法制心得體會(huì)

斗古中學(xué)卓政富

法制教育不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù)，各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。數(shù)學(xué)

作為中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，課時(shí)分配比例大，更應(yīng)該注意滲透法制教育。本人就初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透法制教育的方法，談?wù)勔韵露�點(diǎn)體會(huì)：一、巧妙的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

我國(guó)古代數(shù)學(xué)在世界上一直處于領(lǐng)先地位，記數(shù)、分?jǐn)?shù)、解聯(lián)立方程組等,都是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，電子計(jì)算機(jī)采用的二進(jìn)制,最早也出現(xiàn)于我國(guó)古代的八卦圖。《周髀算經(jīng)》和《九章算術(shù)》這兩部數(shù)學(xué)著作,對(duì)世界數(shù)學(xué)產(chǎn)生無法估量的影響,至今在很多國(guó)家有譯文。其中,勾股定理的發(fā)現(xiàn)早于希臘人五百多年。當(dāng)今我國(guó)數(shù)學(xué)家在微分幾何、微分方程、數(shù)論等領(lǐng)域的研究也取得舉世矚目的成就,我國(guó)中學(xué)生參加國(guó)家奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí),我們可適當(dāng)介紹有關(guān)知識(shí)的背景,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到：祖沖之、華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)奇才,他們的人格、精神、成就既是祖國(guó)文化的瑰寶,也是我們民族的驕傲。必將激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和民族自豪感，這正是愛國(guó)主義教育的契機(jī)。

二、挖掘知識(shí)內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育在不改變學(xué)校教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱的前提下，對(duì)各學(xué)科專業(yè)授課的內(nèi)容預(yù)先進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，在所要講授的內(nèi)容中努力尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn)，在向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，將法律知識(shí)教育自然融入學(xué)科教學(xué)過程之中。數(shù)學(xué)公理是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，如兩點(diǎn)間的連線，線段最短；螞蟻緣槐走捷徑，犬擊目標(biāo)徑直奔。真理是客觀存在的，公理自在人間，做人要守公德，教學(xué)生學(xué)知識(shí)也要同時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。數(shù)學(xué)要發(fā)展，有些早期的概念要拓廣,就需要一些限制、規(guī)定,如a≠0時(shí),我們規(guī)定a0=1,若無此規(guī)定,指數(shù)的運(yùn)算就無法推廣；人類要生存發(fā)展，也需要一些規(guī)定與限制，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，中學(xué)生就應(yīng)該遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信，信守社會(huì)公德，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。數(shù)學(xué)美在于它的對(duì)稱性、和諧性。正四面體的頂點(diǎn)在底面的射影是底面中心，它的任何一個(gè)面都是正三角形，正三角形的四心合一(外心、內(nèi)心、垂心、重心)，它的任何一個(gè)面都可作為底面，此時(shí)它仍然是一個(gè)三棱錐……我們?cè)诮虒W(xué)過程中，可以旁敲側(cè)擊，教育學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中，要安定團(tuán)結(jié)，不要制造矛盾、鬧分裂，不要擴(kuò)大離心率，大家要一條心，學(xué)習(xí)正四面體的隨意性與適應(yīng)性，將來無論我們?cè)谀睦�，都是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，寓法制教育于談笑間。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能收到預(yù)期的效果。

擴(kuò)展閱讀：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)滲透法制教育

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)滲透法制教育淺談

摘要：初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段重要的學(xué)科之一，理應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的法制教育任務(wù)。教師應(yīng)把法制教育內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不自覺地受到法制內(nèi)容的熏陶，形成法制意識(shí)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)法制教育教學(xué)資源數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

學(xué)校是培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)者的重要基地，隨著時(shí)代的發(fā)展變化，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求已發(fā)生了較大的改變，不再僅僅著眼于知識(shí)技能的獲得，而是更關(guān)注學(xué)生在學(xué)校期間人格上的塑造和培養(yǎng)，期待學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人。這里的高素質(zhì)，不僅指有知識(shí)涵養(yǎng)和職業(yè)技能，更有道德修養(yǎng)和法制意識(shí)。學(xué)生法制意識(shí)的形成有賴于學(xué)校在教育過程中所進(jìn)行的法制教育。

學(xué)校教育由各學(xué)科教育、思想政治教育、課外活動(dòng)等構(gòu)成，其中各學(xué)科教育占據(jù)絕大部分學(xué)校教育時(shí)間。在開展法制教育時(shí)，如果僅僅依賴思政教育和課外活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且在思政教育或課外活動(dòng)中集中進(jìn)行的法制教育也往往令學(xué)生心生反感，反而達(dá)不到應(yīng)有的效果。這就需要將法制教育與學(xué)科教育結(jié)合起來，把法制教育有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)過程中巧妙地對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育，讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也獲得法制教育。初中數(shù)學(xué)作為初中階段重要的學(xué)科之一，在其教學(xué)過程中自然也應(yīng)當(dāng)滲透法

制教育。這里要注意的是“滲透”一詞，強(qiáng)調(diào)的是不聲不響、潛移默化，以在學(xué)生無意識(shí)狀態(tài)中進(jìn)行為好。因?yàn)槿绻麑W(xué)生意識(shí)到教師在有意識(shí)通過教學(xué)講法制，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。要達(dá)到“滲透”狀態(tài)，學(xué)生才會(huì)在無意識(shí)中接受相關(guān)的法制教育內(nèi)容。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效滲透法制教育呢？下面筆者聯(lián)系實(shí)踐談?wù)効捶ā?/p>

一、積極開發(fā)和積累滲透法制教育的數(shù)學(xué)教學(xué)資源

初中數(shù)學(xué)教師平時(shí)要注意多開發(fā)和積累滲透著法制教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以備教學(xué)時(shí)靈活運(yùn)用。比如關(guān)于“正數(shù)和負(fù)數(shù)”部分的知識(shí)，可以把《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》和《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》等滲透進(jìn)去。比如《質(zhì)量法》第六條明確規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)推行科學(xué)的質(zhì)量管理方法，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到并且超過行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。第十二條產(chǎn)品質(zhì)量應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)合格，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。第十四條國(guó)家根據(jù)國(guó)際通用的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，推行企業(yè)質(zhì)量體系認(rèn)證制度。如果教師單純地講解這些內(nèi)容，則學(xué)生毫無興趣。如果融合在數(shù)學(xué)題目之中，效果就會(huì)完全不同。教師可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些融合這些法制內(nèi)容的題目，提供給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不知不覺地受到這些法條的影響，進(jìn)而建立起必要的法制意識(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)上可以找到很多融合了法制教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)資源，教師應(yīng)積極搜集備用。比如關(guān)于速度和時(shí)間問題中汽車運(yùn)行類題目，往往融入了

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