全科醫(yī)師轉崗培訓腎病風濕病科學習心得

全科醫(yī)師轉崗培訓腎病風濕病科學習心得

進入開封市中心醫(yī)院學習，全科醫(yī)師轉崗培訓臨床階段，內心激動，但是進入腎病、風濕科學習，起初非常茫然，腎病、風濕病在基層臨床少見，理論學習也是薄弱篇章，總是感覺學無所用，學習有抵觸心里，抱著混日子的心情進入了科室。

初進科室時，李斌主任和所有的醫(yī)生、護士擠坐在一起討論分析病人病情，氣氛雖然嚴肅，但每個人臉上都露落出絲絲微笑，讓我感覺他們關系相處融洽，學習氛圍濃郁，頓時感覺心情激動，這不正是我所期盼的醫(yī)院學習景象嗎?接著跟著各位老師查房，主任和主治醫(yī)生仔細向病人及管床醫(yī)生了解病情，并分析病情，結合病人情況講解相關臨床知識，如腎小球疾病產生、發(fā)展；腎衰的透析指證，做動靜脈漏手術的利弊；風濕病的檢驗報告如何解讀；還有這類病對今后生活的質量的影響等等。當完成一天的學習，身心疲憊，躺在床上，心情沉重，這類疾病對病人生活質量的影響如此之大，給家庭帶來如此沉重的負擔，同樣也影響了家人的生活、學習。這類病在我院就診如此少見，是我們那發(fā)病率低，還是我們誤診、漏診。如果是發(fā)病率低，那也就算了，如果我們漏診或誤診，那樣該給病人帶來多么嚴重的后果啊!當我想到這些對病人和家屬的影響,唉!真的不敢想了,我該怎么辦?這個問題是我沉思許久。想到新醫(yī)改政策和我們將來是全科醫(yī)師，頓時思路清晰，這不正是我學習的方向嗎？強調早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調預防疾病和維持健康。強調在基層對病人進行不間斷的管理和服務，協(xié)調利用社區(qū)內外其他資源，進行連續(xù)性、綜合性、個體化的服務。

在腎病、風濕科學習的學習期間，向李斌主任了解腎病。使我知道了它是一個沉默的“殺手”，用李斌主任的話說它是一個“啞巴病”。腎臟具有強大的儲備功能，腎病開始時通常沒有癥狀，當腎臟功能的破壞大于75％時，患者才會出現(xiàn)貧血、乏力、惡心、嘔吐、腹脹、厭食、高血壓、口中有尿味、皮膚發(fā)暗和頭發(fā)焦枯等癥狀。腎衰病人易誤診、漏診�；颊叱霈F(xiàn)胃口不好的看消化科，貧血的去血液科，頭痛去神經科，視力下降去眼科，很少有人想到是腎臟出了毛病。等到腎內科就診時，腎臟剩余的功能不到正常人的5％，最終只能通過血液透析、腹膜透析或腎移植來維持生命。其實，慢性腎臟病發(fā)展過程中常有一些信號，只是患者沒有在意而已。如：水腫、高血壓、少尿無尿、多尿及夜尿增多、血尿、尿中泡沫增多、腰疼出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振、肢軟乏力，面色蒼白、貧血等，我們應考慮慢性腎功能衰竭的可能，及時做血，尿的有關檢查。飲食方面要優(yōu)質低蛋白飲食限制磷、鹽攝入，脂類以植物油、深海魚油為優(yōu)。向杜娜老師了解了風濕、免疫病的一些經常被我們所忽視的一些癥狀體征如：一個手指單純的關節(jié)紅、腫、熱、痛及功能受損；夜間出現(xiàn)渾身酸痛、焦慮不安；四肢出現(xiàn)紅斑出血等等，這些是風濕、免疫病相關疾病的一些表現(xiàn)。而這些癥狀正是我們平時，沒有注意的或者忽略掉的一些癥狀，要么對癥治療，要么就告訴病人多休息，這些怎么也沒想到是風濕、免疫病的癥狀。從而也了解一些風濕、免疫的相關檢查項目及意義。李曉勇老師也給我講解了腎臟透析，所做動靜脈瘺及透析本身對心功能的影響。同時科室文化、疾病的預防宣傳及科普知識，醫(yī)護人員的一言一行使我受益匪淺。

同時作為一名業(yè)務院長，利用周末休息時間回到單位，將我所見到的和聽的一些業(yè)務知識，向我院醫(yī)護人員進行宣講，給我院業(yè)務人員帶來了新的知識，了解了上級醫(yī)院的工作、學習情況。在腎病、風濕科學習就要結束了，我堅信所學到的知識能夠在我以后的管理中和執(zhí)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，也希望我們醫(yī)院能和開封市中心醫(yī)院腎病、風濕科接下深厚的友誼。同時也歡迎中心醫(yī)院的老師在今后能夠到我院現(xiàn)場指導、講課和坐診。

全科醫(yī)師轉崗培訓學員

蘭考縣爪營衛(wèi)生院

Dlc

201*年11月20日

擴展閱讀：全科醫(yī)師轉崗培訓手冊

海南省農墾總醫(yī)院

全科醫(yī)生轉崗培訓登記手冊

培訓醫(yī)院:姓名:工作單位:（選填）

畢業(yè)時間:學位:培訓年度:年月至年月

海南省農墾總醫(yī)院印制

１

手冊使用說明.......................................................２一般情況登記表.....................................................３第二部分臨床培訓..................................................７

一、臨床基礎培訓..............................................７1.常見癥狀的診斷與鑒別診斷...............................７二、內科部分..................................................８

1.心血管系統(tǒng)（必修）......................................８2.呼吸系統(tǒng)（必修）........................................９3.消化系統(tǒng)疾�。ū匦蓿�..................................１０4.內分泌及代謝性疾�。ū匦蓿�............................１０5.泌尿系統(tǒng)疾�。ū匦蓿�..................................１１6.神經系統(tǒng)疾�。ū匦蓿�..................................１１7.血液系統(tǒng)疾�。ū匦蓿�..................................１２三、急診急救部分（必修）....................................１４四、外科部分（選修）........................................１７五、婦產科部分（選修）......................................１９六、兒科部分（選修）........................................２１七、傳染科部分（選修）......................................２３八、皮膚科部分（選修）......................................２５九、耳鼻喉科部分（選修）....................................２７十、眼科部分（選修）........................................２９十一、康復科部分（選修）....................................３１十二、臨床基本技能操作考核..................................３４十三、臨床基本技能操作培訓登記..............................３５十四、病例討論、理論授課等登記..............................３６十五、臨床培訓總結..........................................３８第三部分基層實踐培訓............................................３９

一、基層實踐培訓評估表.......................................３９二、社區(qū)培訓個人小結與評估：.................................４１對轉崗培訓的個人總結.............................................４３結業(yè)考試考核成績.................................................４４培訓學員守則.....................................................４５

１

手冊使用說明

歡迎您到海南農墾總醫(yī)院參加全科醫(yī)師轉崗培訓，，在使用本手冊時，請注意以下幾點：

1.本手冊供參加全科醫(yī)生轉崗培訓的學員使用，使用期限為一年。本手冊是您接受本項培訓的原始記錄和憑證，務必妥善保管。2.請選用鋼筆或簽字筆認真填寫手冊內的內容，不得涂改、缺項，不得撕掉缺頁。

3.請及時、客觀、詳細填寫培訓內容，嚴禁弄虛作假，如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假，將按照有關規(guī)定給予相應處理。

4.您在培訓基地參加的實踐技能操作項目與理論培訓的內容要如實記入本手冊，每一個輪轉科室結束時，使用者先進行個人小結，再由科室負責人進行檢查并簽字。

5.培訓結束時，使用者應如期將此手冊交至基地管理部門進行審核，登記存檔。

6.以下表中的優(yōu)表示可以熟練掌握的；良表示80%可以準確掌握的；一般表示可以基本掌握的；差表示不能掌握的7.本手冊所有內容解釋權歸海南省農墾總醫(yī)院所有

２

一般情況登記表

姓名最高學歷工作單位家庭地址單位電話聯(lián)系方式家庭電話執(zhí)業(yè)資格現(xiàn)從事專業(yè)電子郵箱職稱手機郵編性別民族照片身份證號以往工作及培訓經歷培訓時段□內科年月日至年月日□外科年月日至年月日□急診急救科年月日至年月日本次培訓科室及時段□婦產科年月日至年月日□兒科年月日至年月日□傳染科年月日至年月日□皮膚科年月日至年月日□耳鼻喉年月日至年月日□眼科年月日至年月日□康復科年月日至年月日注：此表由學員本人如實填寫相關個人信息。“培訓科室”是指您在本次培訓中所選的科室，包括必修和選修的，請“√”選擇。“培訓時段”為實際培訓時間，在每輪完一個科室后填寫。

３

第一部分理論培訓

歡迎您進入理論培訓階段。全科醫(yī)生轉崗培訓理論培訓主要采取

集中培訓，請您按照培訓大綱的要求，通過對教材本單元相關理論知識的學習，掌握所要求的理論知識要點。

本單元學習重點是：

要求全科醫(yī)學的基本概念項目掌握國內外全科醫(yī)學產生與發(fā)展的歷史背景掌握全科醫(yī)學主要概念和基本原則掌握全科醫(yī)學的診療思維模式掌握全科醫(yī)生的服務模式和工作方法掌握全科醫(yī)學以家庭為單位的照顧方式掌握臨床預防的概念、原則與方法掌握接診技巧和工作方式掌握健康管理的基本概念居民健康管理概念醫(yī)患關系與人際溝通掌握疾病篩檢的原則與方法掌握社區(qū)慢性病的全科醫(yī)療管理技能，重點對高血壓、糖尿病、慢性阻塞性肺�。–OPD）等慢性病患者和高危人員進行管理的技能，包括慢性病的常見危險因素及評價、社區(qū)為基礎的慢性病防治原則與工作內容掌握生命周期及其健康維護的概念、原則與基本方法熟悉我國基層衛(wèi)生服務相關政策掌握醫(yī)學倫理學的基本原則掌握醫(yī)患關系模型及其意義、全科醫(yī)療中醫(yī)患關系的建立與維護掌握人際關系與溝通技巧掌握醫(yī)行為的影響因素及其改善的方法掌握病人的基本權利和義務熟悉社區(qū)常見醫(yī)療糾紛及其預防、處理掌握度評估一優(yōu)良差般

４

掌握康復醫(yī)學的概念社掌握社區(qū)康復的基本原則、服務模式與內容區(qū)康熟悉康復評定的種類和特點(只有肢體康復評定）復熟悉常用物理療法、作業(yè)療法、中醫(yī)藥傳統(tǒng)康復療法、日常生活能力訓練的方法心掌握常見心理、精神衛(wèi)生問題的臨床特征、處理及防控原則理衛(wèi)熟悉基層常見心理和精神衛(wèi)生問題篩檢量表的使用生掌握流行病學的基本概念、基本方法掌握與社區(qū)診斷有關的資料收集與整理方法掌握了解衛(wèi)生統(tǒng)計分析方法以及簡單的數(shù)據處理方法掌握健康促進與健康教育的基本概念與方法預防掌握病人教育的內容與方法醫(yī)學掌握健康行為干預的基本技術掌握健康教育服務規(guī)范掌握社區(qū)常見慢性病的膳食指導原則和居民營養(yǎng)監(jiān)測方法掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念、內容、識別與處理原則信掌握居民健康檔案的建立、利用與管理規(guī)范息管熟悉計算機檢索相關信息的基本途徑與方法；循證醫(yī)學的基理本概其心肺聽診、心肺復蘇等他全科醫(yī)學及其相關理論理論考核醫(yī)患關系與人際溝通社區(qū)康復社區(qū)心理衛(wèi)生預防醫(yī)學衛(wèi)生信息管理

５

學員自我評價：

學員簽名/日期：

培訓基地評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

其他：

老師簽名/日期：

６

第二部分臨床培訓

歡迎您進入臨床培訓階段。本階段是全科醫(yī)生轉崗培訓的最重要階段，也最能影響您將來的實際工作。在本階段，您要仔細記錄您的每次實踐技能訓練與臨床理論培訓的情況。手冊將為您提供全程記錄的空間，并為您在本階段的培訓留下痕跡。

一、臨床基礎培訓

1.常見癥狀的診斷與鑒別診斷

掌握度評估要求頭痛胸痛腹痛掌握發(fā)熱腹瀉失眠消瘦乏力項目優(yōu)良一般差2、基本技能

要求體格檢查心電圖機操作掌握無菌操作基本步驟及方法常見X線解讀常見B超解讀

７

項目掌握度評估優(yōu)良一般差

常用實驗室檢查和化驗值的解讀住院病歷基本內容及書寫要求常用藥物的合理應用熟悉臨床培訓基地的規(guī)章制度學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：二、內科部分

1.心血管系統(tǒng)（必修）

分要類求高血壓冠心病病掌心功能不全種握心律失常心肌炎循環(huán)系統(tǒng)的體查血壓的測量高血壓病及其合并癥的早期識別連續(xù)性隨訪管理掌握高血壓的合理用藥技能心絞痛、心肌梗塞、心功能不全的應急處理心電圖檢查方法常見典型異常心電圖特征心臟X線特點熟超聲心動圖結果解讀悉心臟起搏器安裝的適應癥及社區(qū)指導原則病種或技能掌握度評估優(yōu)良一般差學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

８

2.呼吸系統(tǒng)（必修）

分要類求上呼吸道感染急慢性支氣管炎肺炎支氣管哮喘疾掌慢性阻塞性肺疾病病握肺源性心臟病肺癌胸膜炎呼吸衰竭正確痰標本的留取方法常見呼吸系統(tǒng)疾病X線判讀危重病人吸痰技掌正確吸氧的方法能握簡易呼吸器的使用峰流速儀的使用霧化吸入器和氣霧劑的使用方法掌握度評估病種或技能優(yōu)良一般差學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

９

3.消化系統(tǒng)疾�。ū匦蓿�

分要類求消化性潰瘍胃炎反流性食道炎疾掌病握急慢性腸炎脂肪肝肝硬化急性胰腺炎膽囊炎安置胃管技掌灌腸能握腹部查體的方法掌握度評估病種或技能優(yōu)良一般差學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

4.內分泌及代謝性疾�。ū匦蓿�

分要類求糖尿病甲狀腺功能亢進疾掌甲狀腺功能減低病握血脂異常痛風

１０

病種或技能掌握度評估優(yōu)","p":{"h":18,"w":9,"x":594.75,"y":981.063,"z":1046},"ps":{"_cover":true},"t":"word","r":[14]},{"c":

快速血糖測定方法技能掌尿糖試紙的使用方法握胰島素的使用方法熟尿微量蛋白試紙使用方法悉糖耐量試驗的測定方法學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

5.泌尿系統(tǒng)疾�。ū匦蓿�

分要類求泌尿系統(tǒng)感染疾掌急慢性腎小球腎炎病握腎病綜合征急慢性腎功能不全技掌尿標本的采集方法能握導尿術病種或技能掌握度評估優(yōu)良一般差學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：6.神經系統(tǒng)疾病（必修）

分要求類病種或技能掌握度評估優(yōu)良一般差出血性和缺血性腦血管病疾掌握病老年性癡呆技掌握常用神經系統(tǒng)的體格檢查方法能熟悉眼底鏡的檢查技術學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

１１

7.血液系統(tǒng)疾�。ū匦蓿�

分要求類貧血過敏性紫癜疾掌握病血小板減少性紫癜白血病技掌握掌握血液細胞檢查結果的判讀能熟悉了解骨髓穿刺的適應癥和操作方法病種或技能掌握度評估優(yōu)良一般差學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：指內科指導老師評價：內容指導老師培訓前學員知識掌握程度學員培訓態(tài)度培訓后知識掌握程度綜合評價結果指導老師簽名東胡內科腎病內科血液內科神經內科內分泌科填寫“優(yōu)”、“良”、“一般”、“差”，（優(yōu)：可以熟練掌握的；良：80%可以準確掌握的；一般：可以基本掌握的；差：不能掌握的）

科室負責人簽名/日期：

１２

內科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能綜合能力考核60分（每項10分）臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科時間成績1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握內科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握內科系統(tǒng)中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。每項得分1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）出勤情況

科室負責人簽字：年月日

１３

三、急診急救部分（必修）

分類要求病種或技能優(yōu)掌握度評估良一般差疾病高熱昏迷頭痛抽搐暈厥急性胸痛急性腹痛呼吸困難掌握咯血嘔血便血血尿鼻衄電解質紊亂及酸堿失衡休克各系統(tǒng)的急危重癥中毒和意外傷害強心、利尿藥、血管活性藥、抗心律失常藥、解痙平喘藥、熟悉鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜藥、止血藥、解毒藥等急救藥物的正確使用吸氧洗胃催吐技術院前急救的基本原則與方法徒手心肺復蘇技術掌握包扎、止血、固定、搬運的原則與方法理化因素所致傷害的處理原則和方法使用救護車轉運病人的注意事項和轉診前的準備了解

技能氣管插管、呼吸機的使用方法１４

學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：急診急救科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作綜合能力考核60分（每項10分）出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握急診科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握急診中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

１５

考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

科室負責人簽字：年月日

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：培訓后知識掌握程度：綜合評價結果：

□優(yōu)□良□一般□優(yōu)□良□一般□優(yōu)□良□一般科室負責人簽名/日期：

１６

□差□差□差

四、外科部分（選修）

分類要求病種或技能外科感染甲狀腺腫急性乳腺炎乳腺囊性增生癥腹外疝闌尾炎急性膽囊炎膽石癥下肢靜脈曲張燒傷前列腺疾病泌尿系結石骨折關節(jié)脫位骨關節(jié)疾病無菌操作技術外科清創(chuàng)原則與方法小傷口的縫合技術優(yōu)掌握度評估良一般差疾病掌握技能掌握熟悉學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

１７

科室負責人簽名/日期：

外科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握外科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握外科中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

綜合能力考核60分（每項10分）考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

科室負責人簽字：年月日

１８

五、婦產科部分（選修）

分類要求病種或技能圍產期保健流產妊娠高血壓綜合征妊娠合并糖尿病圍絕經期綜合征陰道炎宮頸炎盆腔炎婦科腫瘤月經失調陰道膨出子宮脫垂計劃生育指導陰道窺器使用婦科雙合診檢查各種避孕工具使用方法優(yōu)掌握度評估良一般差疾病掌握技能掌握學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

科室負責人簽名/日期：

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婦產科科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握婦產科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握婦產科中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）綜合能力考核60分（每項10分）科室負責人簽字：年月日

２０

六、兒科部分（選修）

掌握度評估分類要求病種或技能新生兒黃疸上呼吸道感染哮喘肺炎腹瀉貧血營養(yǎng)不良和肥胖癥佝僂病急性腎小球腎炎腎病綜合征高熱驚厥體格檢查用藥特點藥物劑量的計算小兒液體療法小兒病史特點小兒急診急救方法優(yōu)良一般差疾病掌握掌握技能熟悉學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

２１

科室負責人簽名/日期：

兒科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握兒科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握兒中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

綜合能力考核60分（每項10分）考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

２２

科室負責人簽字：年月日

七、傳染科部分（選修）

掌握度評估分類要求病種或技能病毒性肝炎肺結核細菌性痢疾麻疹水痘腮腺炎猩紅熱流行性腦脊髓膜炎腎綜合征出血熱艾滋病手足口病流行性感冒優(yōu)良一般差疾病掌握學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

科室負責人簽名/日期：

２３

傳染科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握傳染科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握傳染科中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

綜合能力考核60分（每項10分）考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

２４

科室負責人簽字：年月日

八、皮膚科部分（選修）

掌握度評估分類要求掌握疾病熟悉操作掌握病種或技能優(yōu)良一般差因全科醫(yī)生培訓大綱未給出該科的培訓內容，請培訓老師就學員至科室后所學的內容如實填于表中。

學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

２５

科室負責人簽名/日期：

皮膚科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握皮膚科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握皮膚中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

２６

綜合能力考核60分（每項10分）考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

科室負責人簽字：年月日

九、耳鼻喉科部分（選修）

掌握度評估分類要求掌握疾病熟悉操作掌握病種或技能優(yōu)良一般差因全科醫(yī)生培訓大綱未給出該科的培訓內容，請培訓老師就學員至科室后所學的內容如實填于表中。

學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

２７

科室負責人簽名/日期：

耳鼻喉科科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握耳鼻喉科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握耳鼻喉科中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

２８

綜合能力考核60分（每項10分）考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

科室負責人簽字：年月日

十、眼科部分（選修）

掌握度評估分類要求掌握疾病熟悉操作掌握病種或技能優(yōu)良一般差因全科醫(yī)生培訓大綱未給出該科的培訓內容，請培訓老師就學員至科室后所學的內容如實填于表中。

學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

２９

科室負責人簽名/日期：

眼科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握眼科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握眼科中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

３０

綜合能力考核60分（每項10分）考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

科室負責人簽字：年月日

十一、康復科部分（選修）

掌握度評估分類要求掌握疾病熟悉操作掌握病種或技能優(yōu)良一般差因全科醫(yī)生培訓大綱未給出該科的培訓內容，請培訓老師就學員至科室后所學的內容如實填于表中。

學員簽字/日期：帶教老師簽字/日期：

指導老師評價：

培訓前學員知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差學員培訓態(tài)度：□優(yōu)□良□一般□差培訓后知識掌握程度：□優(yōu)□良□一般□差綜合評價結果：□優(yōu)□良□一般□差

３１

科室負責人簽名/日期：

康復科學員出科綜合評價表

入科時間基本技能臨床思維臨床處置醫(yī)患溝通醫(yī)德醫(yī)風團隊協(xié)作出科出科每項時間成績得分1、病歷書寫，如內容完整、格式正確及手術記錄、病程記錄等書寫認真格式符合要求。2、體格檢查，如檢查方法規(guī)范、熟練及檢查項目、體征無遺漏、順序結果正確等。3、病史采集，如問診內容完整、問診技巧賢熟。4、能較熟練閱讀本科常見病的X線平片、CT、MRI等。1、系統(tǒng)、合理采集病史的能力；2、熟悉常用實驗室檢查的檢查指征和結果的臨床意義；3、能結合具體情況選擇使用合適的臨床技術，選擇最適合、最經濟、最有效的診斷與治療方法。1、能熟練掌握康復科常見急癥的診斷、急救及處理流程；2、能熟練掌握康復中的常見病、多發(fā)病的診斷、處理；1、患者滿意度能否達到90%；2、溝通環(huán)節(jié)，如門診溝通、入院溝通、住院期間溝通和出院后溝通；3、溝通內容，如病情、醫(yī)療措施及需要簽字的特殊告知。1、廉潔行醫(yī)無投訴；2、服務態(tài)度無投訴；3、醫(yī)療差錯，事故無投訴。1、有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內部情況；2、愿意共享經驗，善于從他人那里學習；3、團結互助，以團隊利益為思考出發(fā)點，不計較個人得失；4、友好、寬容地對待同事，批評的時候只對事，不對人；5、虛心，認同他人，尊重他人的工作。出科理論考試30分出勤情況

３２

綜合能力考核60分（每項10分）考核情況：病假天、事假天、遲到次、早退次、曠課次，按天（次）數(shù)×0.5扣分，缺勤超過培訓時間1/3者，不準參加出科考試。（10分）

科室負責人簽字：年月日

３３

十二、臨床基本技能操作考核

操作名稱骨穿、腰穿、胸穿、腹穿循環(huán)系統(tǒng)的體格檢查心肺復蘇技術和重癥監(jiān)測及處理技術：包括體外心臟按摩術、心臟電復律、人工呼吸、呼吸機監(jiān)測、心電監(jiān)護、藥物復蘇技術、電除顫等血壓的測量安置胃管、灌腸的技術常用神經系統(tǒng)的體格檢查方法尿標本的采集方法和導尿術呼吸機的使用氣管插管陰道窺器使用、婦科雙合診檢查無菌操作技術小傷口的縫合技術、外科清創(chuàng)成績總計（百分制）

３４

時間成績考官簽名

十三、臨床基本技能操作培訓登記

編號123456789101112131415161718192021222324252627

操作名稱３５

時間科室老師簽名

十四、病例討論、理論授課等登記

編號123456789101112131415161718192021222324252627

３６

名稱時間科室老師簽名

編號28293031323334353637383940414243444546474849505152535455

３７

名稱時間科室老師簽名

十五、臨床培訓總結

科室內科急診急救兒科婦產科外科康復科皮膚科耳鼻喉科眼科合計（百分制）出科成績技能考核總成績（出技能培科+操作）訓次數(shù)理論授課次數(shù)病例討論次數(shù)學員自我評價：

學員簽名/日期：

３８

第三部分基層實踐培訓

歡迎您進入基層實踐培訓階段。本階段主要是您回到工作單位，或到培訓基地指定的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構從事公共衛(wèi)生服務等方面的服務情況。主要檢驗你在全科醫(yī)學理論學習上的理論與實踐相結合的能力。這階段也是您轉崗培訓的培訓期。

一、基層實踐培訓評估表

掌握度評估分類要求內容優(yōu)良一般差全科醫(yī)生的接診方式、醫(yī)患溝通技巧；以個人為中心的照顧方式；家庭保健的內容與方法、家系圖的繪制與家庭結構分析；居民健康檔案的建立與管理（每人至少完成2份規(guī)范的健康檔案）；掌握全科醫(yī)療服務技能社區(qū)常用藥物的用量、用法及不良反應觀察；雙向轉診原則及其操作方式；病人群體和個體的健康教育技能（包括教育、咨詢、評價等），至少組織實施一次群體性的健康教育活動；法定傳染病報告程序。社區(qū)衛(wèi)生服務需求評價、社區(qū)衛(wèi)生診斷的原則和基本步驟；社區(qū)衛(wèi)生服務計劃、實施與評價的基本方法；社區(qū)衛(wèi)生服務網絡及團隊合作的工作方法；熟悉兒童免疫規(guī)劃知識和預防接種技術要求；傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告與處理規(guī)范；重性精神疾病患者管理服務規(guī)范。

３９

分類要求內容掌握度評估優(yōu)良一般差高血壓、糖尿病、COPD、腦卒中等重點慢性病人及高危人群的篩查、預防控制與連續(xù)性綜合管理技能；社區(qū)慢性病管理掌握社區(qū)健康促進與健康教育；營養(yǎng)學基本知識；社區(qū)慢性病的膳食、運動及心理指導原則與方法；社區(qū)居民群體和病人個體健康教育的組織、實施和評價方法。熟悉冠心病、COPD、腦卒中等社區(qū)常見疾病的康復方法。重點人群的健康管理及相關政策；國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范，包括《孕產婦健康管理服務規(guī)范》、《預防接種服務規(guī)范》、《0～社區(qū)重點人群保健掌握36個月兒童健康管理服務規(guī)范》、《孕產婦健康管理服務規(guī)范》、《老年人健康管理服務規(guī)范》。老年保健的目標、內容、方法與要求；老年常見健康問題的預防、處理及居家照顧、家庭病床管理。疾控中心和婦幼保健院參觀見習了解傳染病的防控體系及工作流程；兒童保健、婦女保健體系、內容與方法。基層衛(wèi)生服務中的質量管理的基本概念、常用評價指標、方法和程序；基層衛(wèi)生服務管理了解

病人滿意度調查及分析方法；熟悉基層衛(wèi)生服務團隊的工作模式；與社區(qū)組織和其他專業(yè)人員溝通的渠道和溝通的技術�；鶎有l(wèi)生服務機構的運行及管理模式。４０

二、社區(qū)培訓個人小結與評估：

（含門診服務、家庭服務、社區(qū)服務）個人小結：簽名：年月日

４１

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)管理人員評語：簽名：年月日

４２

對轉崗培訓的個人總結

總結（將您參加轉崗培訓在理論知識、實踐技能、臨床思維方面的主要收獲、

提高程度作一全面的、客觀的總結）

簽名：

年月日

４３

結業(yè)考試考核成績

基地負責人分類實踐技能考核理論考試成績時間考官簽名簽字

４４

培訓學員守則

一、講文明、講禮貌、樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，培養(yǎng)優(yōu)良的服務態(tài)度和正派的工作作風，全心全意為人民服務。

二、培訓學員要嚴格遵守所在醫(yī)院的各項規(guī)章制度，服從領導，聽從指揮，按時上下班，有事按規(guī)定請假。

三、尊敬培訓基地所在醫(yī)院的各級各類人員，并均以老師相稱。視病人如親人，服務周到，態(tài)度和藹可親，工作認真負責，積極主動。團結同學、同志，搞好群眾關系。

四、培訓學員必須嚴格執(zhí)行培訓計劃，不得擅自變動培訓計劃及培訓時間。如確需調整培訓計劃須通過培訓基地管理員及自治區(qū)全科醫(yī)師培訓中心同意

五、培訓學員必須堅守工作崗位，不得私自離崗。未經指導老師許可，不準私自換班、調班。

六、嚴格請、銷假制度，無特殊情況，不得用信件、電話、他人捎假等方式請假；請假后必須按時返崗，不得超假；在培訓期間一般不準事假；確屬特殊情況及生病請假者，必須辦理有關手續(xù)。

七、不準私自拿用醫(yī)院的藥品和器具。在操作中，如損壞器械，按醫(yī)院有關規(guī)定處理。

八、培訓學員在指導老師的指導下，反復進行基本功的學習和訓練，對病人要高度負責，經常巡視病房，仔細觀察病情，準確地進行各種檢查、認真書寫病歷、填寫記錄，要求做到整潔、正規(guī)、迅速、準確。

九、培訓學員在查房時，要全面了解分管病人的病情變化。十、結束科室培訓時，應主動征求指導老師的意見，辦妥離科手續(xù)，并對全科工作人員告別致謝。

十一、考勤管理

４５

（一）因病或因事請假，應嚴格履行請假手續(xù)，請假時需本人書寫申請，經指導老師同意，按規(guī)定程序向所在培訓醫(yī)院基地管理員請示批準手續(xù)。除特殊原因外，不得請人或利用通訊工具間接請假，更不允許未經準假而擅自離開培訓醫(yī)院，對擅自離開醫(yī)院者按曠課處理。

（二）病、事假審批權限

一天以內由指導老師批準，二天至七天經基地管理員同意報醫(yī)院主管部門審批；七天以上經醫(yī)院同意報自治區(qū)全科醫(yī)師崗位培訓中心審批。

（三）請銷假辦法

1、請假獲準后，應將準假單交培訓基地醫(yī)院的所在科室，辦好各項交接班手續(xù)后，方可離開崗位。

2、返院后，應及時到準假部門銷假，不得過期而歸，過期按曠課處理。

3、節(jié)假日離開培訓醫(yī)院，必須履行請、銷假手續(xù)。

4、凡屬法定節(jié)假日，均按各培訓基地的醫(yī)院規(guī)定執(zhí)行。節(jié)假日期間，原則上在培訓基地醫(yī)院休息，若確需離開，需向培訓基地醫(yī)院主管部門說明原因，并寫出書面請假申請，請假時間不得超過假期，經批準后方可離開。

十二、考勤辦法及缺勤的處理

（一）考勤范圍：理論培訓期、臨床培訓期和基層實踐培訓期，培訓期間參加培訓基地醫(yī)院組織的的政治學習及活動、義務勞動等各項活動。

（二）考勤人員：由各培訓基地指導老師或基地管理員負責統(tǒng)計每位學員的出勤情況并填寫考勤表，及時向培訓基地和自治區(qū)全科醫(yī)師培訓中心匯報。

（三）在培訓時間內，凡未經批準而擅自離開崗位者，均視為曠課。累計曠課時間超過10天者(含10天)，不予頒發(fā)全科醫(yī)師轉崗培訓合格證書。在培訓期間，病、事假累計達到60天者，隨下一

４６

屆學員重新學習，合格后方可向自治區(qū)全科醫(yī)師培訓中心申請領取全科醫(yī)師轉崗培訓。

４７

友情提示：本文中關于《全科醫(yī)師轉崗培訓腎病風濕病科學習心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，全科醫(yī)師轉崗培訓腎病風濕病科學習心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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