中心幼兒園教科研工作計劃一

中心幼兒園教科研工作計劃一、指導思想根據上級教育會議精神和園務工作計劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，進一步加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織，使幼兒園保教工作水平再上一個臺階。同時，抓住“十一五”課題結題和“十二五”課題申報，進一步推進幼兒，園課題研究，完善“田野課程”凸現(xiàn)我園辦園特色，增強教師的科研意識和科研能力，全面提升我園教師隊伍的整體素質。二、主要工作目標1、加強常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動組織。2、加強教師培訓，扎實園本教研，努力提升教師素養(yǎng)。3、深入開展課題研究，不斷顯現(xiàn)幼兒園特色，確保十一五課題順利結題。4、積極探索三方聯(lián)手的早期教育途徑，全面提高0-3歲幼兒受教育率達90。三、工作要求與措施（一）細化一日活動常規(guī)管理1、幼兒學習習慣的培養(yǎng)，關注幼兒坐、立、行正確姿勢的養(yǎng)成，關注幼兒聽、說、寫、操作等良好習慣的培養(yǎng)，在一日活動的各環(huán)節(jié)中進行潛移默化的滲透性教育，為幼兒入小學、乃至幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。2、加強專用室的規(guī)范使用和管理。各班級應根據園部下發(fā)的“專用室，有目的地設計方案，按時組織幼兒活動，并做好活動登記。活動安排表”老師們在組織活動的過程中要引導孩子正確使用和操作專用室內的物品材料，活動結束時要對照專用室資產表進行清點物品，并整理歸放好，如有隨壞或遺失的要及時上報總務處。（二）強化教師隊伍建設1、藝術教學活展示課。為了避免盲目應付，提高教師們參與展示教學活動的積極性，本學期我們采用讓教師“自我申報”的形式，在申報的基，從而可以有效地礎上組織教學展示活動，變“要我上課”為“我要上課”提高教學展示活動的質量。2、繼續(xù)做好新教師的三年達標考核過關課、匯報課。3、技能練兵活動。本學期，我們將組織“巧巧手”綜合技能大比拼活動，通過每月一賽，分別從畫、折、捏三個技能項目的大比拼中評選出3名。“巧巧手”旨在通過大比拼活動，促進教師參與技能練兵活動的積極性，從而全面提高教師的美工操作技能，提高教師們組織美術教學活動的能力。4、校園班級網站評比。此活動，主要從兩個方面著手，一是看周活動計劃是否及時上傳，上傳的格式是否規(guī)范正確；二是看班級風采的數(shù)量和質量，是否及時發(fā)布，是否圖文并茂，語言文字是否通順、恰當。我們會從平時的審閱情況、班級信息發(fā)布的登記情況、以及抽樣檢查情況這三方面給予合理公正的評選。5、教學能手送教活動。繼續(xù)加強姐妹園之間的聯(lián)系，邀請能手來園送教，為教師們提供更多的學習研討機會。6、規(guī)范組織兩年一度的園級新秀評選活動，鼓勵教師積極參與申報，園部則通過材料審核、教學活動展示、教師民意測評這三個方面，公正合理地評選出園級的新秀，進而選送參加區(qū)級以上的新秀、能手的評選。（三）扎實開展園本教研1、向一線教師征集園本教研金點子，力求園本教研切合教學實踐，符合教師需求。2、加強教研組研討活動。一方面要按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規(guī)性教研活動；另一方面要以“田野課程”中的精品課程為內容，以“一課三研”為形式，以“三品課堂”為研討主題，積極探索有效的課程組織方式。3、組建學科組。首先我們讓教師們根據自己的愛好與特長，自由選擇參加學科組，然后在教師選擇的基礎上，調整選拔園內的青年骨干擔任學科組長，負責學科組的計劃制定和活動的組織，讓他們在實踐磨練中迅速成長。通過學科組活動，深入探索各領域的教學活動設計與組織，探索三品課堂，使每個教師們都能夠在活動研討過程中獲得一技之長，都能夠有機會展示自己的才華，進而提高教師設計活動、組織實施課程的能力。（四）深入開展課題研究1、組織開展“一班一特色”活動。圍繞戶外活動和區(qū)域活動這兩個重點，每班都能夠確立一個體育活動特色和一個操作活動特色項目，實實在在地搞好班級特色，同時也更好地凸顯我園的園本特色，為十一五課題的順利結題奠定基礎。2、做好十一五市級課題《利用社區(qū)資源建構幼兒園田野課程的研究》現(xiàn)場結題工作。組織課題組成員，認真梳理修改經典案例，細化課程評價方式和評價標準，進一步完善“田野課程”體系；做好課題研究的后期測試和數(shù)據統(tǒng)計工作，撰寫課題研究報告；匯編課題研究論文集；同時，要根據上級的結題要求，全面設計并做好結題的現(xiàn)場活動準備，力爭順利通過課題結題。3、做好十二五課題申報的前期準備工作。成立課題組，召開課題組活動，商討確定十二五課題的研內容、研究方法和研究步驟等，并設計調查表，做好十二五課題研究的前期調查，初步設計制定十二五課題研究方案。4、繼續(xù)做好《營造支持性認讀環(huán)境培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)》的研究。建構整理小班年齡段上、下兩個學期的早期閱讀課程內容，健全完整的大、中、小三個年齡段的閱讀課程體系。同時，我們仍將通過各種教學研討交流活動，不斷探索支持性閱讀環(huán)境創(chuàng)設的有效途徑，不斷積累研究經驗。（五）積極探索0-3歲早教策略0-3歲早期教育的意義重大，但僅僅靠幼兒園一方之力是遠遠不夠的，所以，我們積極與婦聯(lián)、計生、衛(wèi)生院聯(lián)系，三方聯(lián)手、相互合作，共同做好厚橋地區(qū)的早期教育指導工作。1、幼兒園繼續(xù)開展好2-3歲“快樂親子園”活動。2、組織好3月28日的免費親子活動。3、與計生辦協(xié)同邀請區(qū)婦保所專家辦好0-2歲幼兒家長的專題講座。4、與婦聯(lián)聯(lián)系，共同組織好“送教下鄉(xiāng)”活動。四、具體工作安排時常規(guī)工作及其它園本教研園本培訓間1、正常教育秩序1、青年教師藝術教學好課展示1、學科組長專題培訓2、完成各類計劃的制訂2、安鎮(zhèn)片好課評比活動如何制定學科組活三3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設檢查動計劃及活動方案月4、親子園活動報名工作2、專題學習：份5、免費親子活動日什么是三品課堂6、成立學科組7、班級特色項目申報1、過關課考核“一課三研”1、1、巧巧手美術技能大比拼2、主題墻飾布置評比及交流2、語言學科組教學研討繪畫3、幼兒繪畫比賽3、藝術學科組教學研討2、愛爾藝術幼兒園送教四4、新教師教學探索展示課⑴月5、親子園活動份6、幼兒園常規(guī)工作檢查7、精品課程修改8、細化田野課程評價體系9、幼兒期中發(fā)展情況測試1、成立十二五課題研究小組1、科學學科組教學研討1、班級特色研究經驗交流2、十二五課題前期測試分析2、健康學科組教學研討2、巧巧手美術技能大比拼3、一班一特色活動展示折紙4、新教師彈唱抽查五5、校園班級網站評比月6、達標考核匯報課份7、鎮(zhèn)級新秀申報8、親子園活動9、早期教養(yǎng)上門指導、送教10、十一五課題后期測試分析1、0-3嬰幼兒家長早教講座1、社會學科組教學研討1、十一五課題結題2、幼小銜接活動2、專題研討：2、巧巧手美術技能大比拼3、制定十二五課題研究方案幼兒學習習慣養(yǎng)成教育之我泥工4、小班新生預報名工作見六5、園級新秀展示評選月6、幼兒園常規(guī)評比份7、新教師教學探索展示課⑵8、實習教師匯報課9、幼兒期末測試10、園本課程整理七1、優(yōu)秀教研組評比月2、教師成果考核份3、各類資料整理歸檔

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中心幼兒園教科研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，認真實踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭創(chuàng)江蘇省示范性實驗幼兒園的目標和市教研室本學期工作重點，立足本園實際，以教育質量為主線、以課題研究為抓手、以隊伍建設為根本，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力使整體教育教學水平上一個新臺階。二、工作目標

1、特色規(guī)范的保教活動2、開拓創(chuàng)新的課題研究3、務實進取的教研活動4、和諧向上的師資隊伍5、溫馨快樂的親子樂園三、具體措施

（一）特色規(guī)范的保教活動1、一日活動中突顯特色

（1）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。（2）關注幼兒一日活動細節(jié)，注意幼兒的日常行為規(guī)范，努力培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣。把教育與生活融為一體。在一日活動中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。（3）根據大、中、小班幼兒的年齡特點為幼兒提供自主、自由的時空環(huán)境，使幼兒在相互合作和社會化的氣氛中運用多種語言進行認知、表達和溝通，不斷獲得主客觀經驗。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環(huán)境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動的學習和活動。突出環(huán)境的趣味性、教育性、藝術性、互動性。

（4）根據幼兒特點設計有關安全教育的活動。教師嚴把幼兒活動的安全關，對幼兒進行自我保護及安全意識教育。利用教學活動、晨談、出游等方式，對幼兒進行安全教育，提高幼兒安全意識。

（5）開展好我園的特色活動“創(chuàng)新性區(qū)域活動”，注重活動材料投放的價值性，目的性。創(chuàng)設自由寬松的探索性環(huán)境。讓幼兒活動地更自由、更投入、更有序。將“教學做合一”的思想在一日活動中落實。

（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機會，讓每個幼兒在探索中自由充分的表達，相互傾聽、相互啟發(fā)。探索開展混齡班活動，協(xié)調友好同伴關系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發(fā)展。

（7）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全。保證戶外活動的時間和活動質量。

（8）“人人都說小孩小，誰知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識和獨立人格的主體。在一日生活的各個環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮孩子的自主性，利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，結合偶發(fā)事件，及時捕捉教育契機，加強情感的隨機教育，樹立典型榜樣，進行正面積極的教育。

（9）結合節(jié)日開展各種專項活動，每學期一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。讓幼兒在活動中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關系。2、注重資源整合

（1）“社會即學�！薄吧�活即教育”是陶行知教育理論的核心。開展“走向社會，貼近生活”系列活動。密切結合幼兒的生活，以多種方式引導幼兒學習、體驗。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關心，互相幫助，有初步的合作和分享意識以及關愛他人的情感。促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

（2）“快樂遠足”充分利用農村資源組織幼兒戶外郊游。通過在大自然中走走、看看、玩玩，發(fā)展幼兒親近大自然，熱愛大自然。關心身邊花草動物的情感。

（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與�！备靼嗉訌娕c家長的溝通，通過與家長的直接交談，家園聯(lián)系，家長開放日，家教講座，定期走訪等形式，及時把教育信息，家教經驗內容傳達給家長，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，強化幼兒園與家庭、社會教育的合效應，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

（4）認真記錄孩子的成長足跡�！翱鞓烦砷L”冊每個主題的內容要豐富，通過孩子的作品、活動照片、老師的評價等，體現(xiàn)孩子在此主題中獲得的發(fā)展。

3、注重教學反思

（1）建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好觀察記錄、反思記錄，加強教師的研究性學習。

（2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應該充分認識到教學記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產生適時與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質。在與幼兒一同學習中獲得教學相長的經驗。

（3）教師是實踐的反思者。在實踐中，教師反思的一個重要內容是提高對幼兒行為的領悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進自己的教育行為，從而達到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動。

（二）開拓創(chuàng)新的課題研究

1、加強理論學習，增強科研意識。

（1）教科研工作必須以科研理論為指導，我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學習，如認真學習《陶行知教育理論》，當前幼教新動態(tài)，請專家來園講座、外出參觀學習、自學等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機會。鞏固理論知識，更新教育理念。隨時寫好學習心得，理論聯(lián)系實際，以理論指導實踐。

（2）利用業(yè)務學習，加強師德教育。學習陶行知先生的“博愛”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（3）發(fā)揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

2、立足課題研究與實踐融合

（1）教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學期將扎扎實實開展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實踐中的具體問題。研究實際中的重點、難點。在上學期申報立項的無錫市十一五課題《實踐行知思想構建和諧師幼關系的實踐研究》的基礎上，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，讓教師明確其內涵。

（2）課題立項只是一個開始，小、中、大各研究層面進一步分解落實，明確目標和任務，充分發(fā)揮年級組長、科研組長的帶頭作用，教師人人參加教科研活動，主動地參與課題研究的過程，制定計劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作、按方案計劃進行有效的測試工作，保質保量進行課題實施。

（3）開展“快樂一刻”特色專題活動、“小寶貝最OK”展示舞臺。每月一次的“快樂大本營”混齡班活動等。讓幼兒在生活中學習，在學習中學會生活。懂得關愛他人，感受到集體氛圍中的生活樂趣，學會與人和諧地相處。培養(yǎng)幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個性。3、規(guī)范課題管理，深化教育教學改革。

加強對課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性。

（1）要制訂好本學期課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評價。每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。完成科研工作手冊，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

（2）加強各研究層面間的交流互動，小、中、大各研究層面的實施做到有記錄、有討論、有小結、有評價。使教科研工作正常有序地開展。

（3）建立健全的學習和交流制度。組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。還有以師德建設為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時、定點集體學習與自學相結合。讀的內容由各教師收集。

（三）務實進取的教研活動1、明確教研制度（1）《江陰市常規(guī)管理先進幼兒園評估細則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認真學習分析討論。

（2）根據《江陰市常規(guī)管理先進幼兒園評估細則》，結合我園實際，研究制定《幼兒園一日活動管理常規(guī)》、《教師教學工作職責》、《教師工作細則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯(lián)系制度》等，使教育教學管理日趨規(guī)范化。2、提高教研活動的實效性

（1）根據教研內容特點和教師發(fā)展需求，靈活地采用多種教研方法，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。改變教研活動單一主持的方式，通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學習的收獲。（2）規(guī)范年級組的學習活動，提高教師的學習意識、學習效果。要求年級組長以身作則，定時定點地進行研討活動。通過理論學習、專題討論、案例分析等，加深對問題的認識，尋求更多的策略。交流時要求每個老師能積極大膽發(fā)言，大家相互啟發(fā)，集思廣義，共同提高。（3）聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，結合我園的教育教學實踐作進一步的研討。（4）爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

（5）繼續(xù)進行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構建促進幼兒發(fā)展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開展教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。

（四）和諧向上的師資隊伍（1）全園營造和諧融洽的情感氛圍。倡導團隊精神，提倡團隊力量，增進相互溝通與了解，促進相互學習與提高，自覺維護集體利益和榮譽，設立“愛心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關系。

（2）“讓好心情進班級”作為教師進班前的基本要求。注重自身的行為、言語榜樣作用。引領教師形象文化向內涵發(fā)展，重塑自我。定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，年級組活動、沙龍活動等。（3）鼓勵教師利用業(yè)余時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師每學期必讀一本以上教育理論專著，經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

（4）圍繞市學科研討重點，加強學科研討活動（語言、音樂、數(shù)學），重點進行音樂教學研討，開展說課、教學活動觀摩評比及各年齡段目標的研討等。要求教師積極參加觀摩評比活動，并爭取參加片、市級評優(yōu)活動。

（5）加強青年教師基本功訓練，平時多給他們提供鍛煉和學習的機會，在新教師培養(yǎng)上采取“幫、帶、傳”方式，實行師徒結對。以提高新教師的實踐能力。順利適應崗位工作。（6）骨干教師隊伍培訓進一步加強。選派青年骨干教師參加各種學術研討會、講習班及培訓班等活動,為骨干教師進行學術交流活動提供舞臺。

（7）積極鼓勵教師總結教學經驗，要求教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，通過篩選，向各級報刊雜志投稿。

（8）推行激勵制度，實施名師工程，努力創(chuàng)設一種積極向上、公平競爭而又團結協(xié)作的氛圍，調動教師的積極性，幫助教師實現(xiàn)個人價值。

（9）依托現(xiàn)代教育設備，開展教育教學。學會電腦制作課件、多媒體教學等。教師不斷提高運用現(xiàn)代信息技術的能力，優(yōu)化教學活動結構，提高教學活動效益。

（五）溫馨快樂的親子樂園

（1）本著為03歲嬰幼兒和家長服務的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動。（2）組建親子教養(yǎng)團隊，提升教養(yǎng)人員素質。本學期親子活動由專人負責，并選派骨干教師參加早教培訓、觀摩等，幫助教師理清關于開辦“親子園”的思路，更新觀念。

（3）在上學期親子活動的基礎上，積極反思，不斷修正。在活動中學會觀察，充分了解、滿足孩子、家長的需要。確保親子活動有序進行。

（4）加強早教宣傳，提高家長對03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動。

（5）大膽嘗試，增強信心。探索各項早教研究活動，如環(huán)境的創(chuàng)設、活動的開展、家園的聯(lián)系等，逐步形成規(guī)模。

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