中心幼兒園教科研工作計(jì)劃
中心幼兒園教科研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,認(rèn)真實(shí)踐陶行知教育思想,緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的目標(biāo)和市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn),立足本園實(shí)際,以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為抓手、以隊(duì)伍建設(shè)為根本,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,努力使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)
1、特色規(guī)范的保教活動(dòng)2、開拓創(chuàng)新的課題研究3、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)4、和諧向上的師資隊(duì)伍5、溫馨快樂的親子樂園三、具體措施
(一)特色規(guī)范的保教活動(dòng)1、一日活動(dòng)中突顯特色
(1)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí),加強(qiáng)研討,強(qiáng)化幼兒一日生活管理,提高幼兒來園活動(dòng)質(zhì)量。(2)關(guān)注幼兒一日活動(dòng)細(xì)節(jié),注意幼兒的日常行為規(guī)范,努力培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。把教育與生活融為一體。在一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。(3)根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒提供自主、自由的時(shí)空環(huán)境,使幼兒在相互合作和社會(huì)化的氣氛中運(yùn)用多種語(yǔ)言進(jìn)行認(rèn)知、表達(dá)和溝通,不斷獲得主客觀經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環(huán)境氛圍,活潑愉快的生活,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。突出環(huán)境的趣味性、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。
(4)根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)有關(guān)安全教育的活動(dòng)。教師嚴(yán)把幼兒活動(dòng)的安全關(guān),對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)及安全意識(shí)教育。利用教學(xué)活動(dòng)、晨談、出游等方式,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒安全意識(shí)。
(5)開展好我園的特色活動(dòng)“創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)”,注重活動(dòng)材料投放的價(jià)值性,目的性。創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索性環(huán)境。讓幼兒活動(dòng)地更自由、更投入、更有序。將“教學(xué)做合一”的思想在一日活動(dòng)中落實(shí)。
(6)重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒在探索中自由充分的表達(dá),相互傾聽、相互啟發(fā)。探索開展混齡班活動(dòng),協(xié)調(diào)友好同伴關(guān)系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發(fā)展。
(7)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全。保證戶外活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。
(8)“人人都說小孩小,誰(shuí)知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識(shí)和獨(dú)立人格的主體。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮孩子的自主性,利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合偶發(fā)事件,及時(shí)捕捉教育契機(jī),加強(qiáng)情感的隨機(jī)教育,樹立典型榜樣,進(jìn)行正面積極的教育。
(9)結(jié)合節(jié)日開展各種專項(xiàng)活動(dòng),每學(xué)期一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng),促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。讓幼兒在活動(dòng)中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關(guān)系。2、注重資源整合
(1)“社會(huì)即學(xué)!薄吧罴唇逃笔翘招兄逃碚摰暮诵。開展“走向社會(huì),貼近生活”系列活動(dòng)。密切結(jié)合幼兒的生活,以多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。形成友好的交往禮儀,感受人與人相處要互相關(guān)心,互相幫助,有初步的合作和分享意識(shí)以及關(guān)愛他人的情感。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
(2)“快樂遠(yuǎn)足”充分利用農(nóng)村資源組織幼兒戶外郊游。通過在大自然中走走、看看、玩玩,發(fā)展幼兒親近大自然,熱愛大自然。關(guān)心身邊花草動(dòng)物的情感。
(3)《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與!备靼嗉訌(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,通過與家長(zhǎng)的直接交談,家園聯(lián)系,家長(zhǎng)開放日,家教講座,定期走訪等形式,及時(shí)把教育信息,家教經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng),激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情,強(qiáng)化幼兒園與家庭、社會(huì)教育的合效應(yīng),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
(4)認(rèn)真記錄孩子的成長(zhǎng)足跡!翱鞓烦砷L(zhǎng)”冊(cè)每個(gè)主題的內(nèi)容要豐富,通過孩子的作品、活動(dòng)照片、老師的評(píng)價(jià)等,體現(xiàn)孩子在此主題中獲得的發(fā)展。
3、注重教學(xué)反思
(1)建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案,組織教師進(jìn)行反思教學(xué),認(rèn)真寫好觀察記錄、反思記錄,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
(2)教師是幼兒行為的記錄者與研究者,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產(chǎn)生適時(shí)與明顯的交互作用,提升教師與幼兒溝通、交流的品質(zhì)。在與幼兒一同學(xué)習(xí)中獲得教學(xué)相長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
(3)教師是實(shí)踐的反思者。在實(shí)踐中,教師反思的一個(gè)重要內(nèi)容是提高對(duì)幼兒行為的領(lǐng)悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進(jìn)自己的教育行為,從而達(dá)到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動(dòng)。
(二)開拓創(chuàng)新的課題研究
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)科研意識(shí)。
(1)教科研工作必須以科研理論為指導(dǎo),我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學(xué)習(xí),如認(rèn)真學(xué)習(xí)《陶行知教育理論》,當(dāng)前幼教新動(dòng)態(tài),請(qǐng)專家來園講座、外出參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)等,從而提供教師獲取科研信息的渠道和機(jī)會(huì)。鞏固理論知識(shí),更新教育理念。隨時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得,理論聯(lián)系實(shí)際,以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
(2)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。學(xué)習(xí)陶行知先生的“博愛”精神,“以教人者教己”的師表精神等,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
(3)發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用,結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,逐步形成“以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。
2、立足課題研究與實(shí)踐融合
(1)教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究,在“研“字上下功夫,研究實(shí)踐中的具體問題。研究實(shí)際中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在上學(xué)期申報(bào)立項(xiàng)的無(wú)錫市十一五課題《實(shí)踐行知思想構(gòu)建和諧師幼關(guān)系的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓教師明確其內(nèi)涵。
(2)課題立項(xiàng)只是一個(gè)開始,小、中、大各研究層面進(jìn)一步分解落實(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)的帶頭作用,教師人人參加教科研活動(dòng),主動(dòng)地參與課題研究的過程,制定計(jì)劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作,保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
(3)開展“快樂一刻”特色專題活動(dòng)、“小寶貝最OK”展示舞臺(tái)。每月一次的“快樂大本營(yíng)”混齡班活動(dòng)等。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。懂得關(guān)愛他人,感受到集體氛圍中的生活樂趣,學(xué)會(huì)與人和諧地相處。培養(yǎng)幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個(gè)性。3、規(guī)范課題管理,深化教育教學(xué)改革。
加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。
(1)要制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃,認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究,圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。每月參加一次教科研例會(huì),匯報(bào)自己的課題研究情況。完成科研工作手冊(cè),寫好論文,做好資料的收集、整理、匯總工作。
(2)加強(qiáng)各研究層面間的交流互動(dòng),小、中、大各研究層面的實(shí)施做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評(píng)價(jià)。使教科研工作正常有序地開展。
(3)建立健全的學(xué)習(xí)和交流制度。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。還有以師德建設(shè)為主線,大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組,定時(shí)、定點(diǎn)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。讀的內(nèi)容由各教師收集。
(三)務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)1、明確教研制度(1)《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》,讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)分析討論。
(2)根據(jù)《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》,結(jié)合我園實(shí)際,研究制定《幼兒園一日活動(dòng)管理常規(guī)》、《教師教學(xué)工作職責(zé)》、《教師工作細(xì)則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯(lián)系制度》等,使教育教學(xué)管理日趨規(guī)范化。2、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性
(1)根據(jù)教研內(nèi)容特點(diǎn)和教師發(fā)展需求,靈活地采用多種教研方法,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,展開討論。改變教研活動(dòng)單一主持的方式,通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動(dòng)的主體,參與主持,提供更多的教育信息,暢談自己學(xué)習(xí)的收獲。(2)規(guī)范年級(jí)組的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)效果。要求年級(jí)組長(zhǎng)以身作則,定時(shí)定點(diǎn)地進(jìn)行研討活動(dòng)。通過理論學(xué)習(xí)、專題討論、案例分析等,加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),尋求更多的策略。交流時(shí)要求每個(gè)老師能積極大膽發(fā)言,大家相互啟發(fā),集思廣義,共同提高。(3)聘請(qǐng)專家來園進(jìn)行理論指導(dǎo)與實(shí)踐診斷,結(jié)合我園的教育教學(xué)實(shí)踐作進(jìn)一步的研討。(4)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園,擴(kuò)大教師的視野,抓住到市各園的聽課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
(5)繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革,彰顯園本特色,構(gòu)建促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本主題,要求教師人人參加教改,積極開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng),定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。
(四)和諧向上的師資隊(duì)伍(1)全園營(yíng)造和諧融洽的情感氛圍。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神,提倡團(tuán)隊(duì)力量,增進(jìn)相互溝通與了解,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高,自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù),設(shè)立“愛心茶座”,教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關(guān)系。
(2)“讓好心情進(jìn)班級(jí)”作為教師進(jìn)班前的基本要求。注重自身的行為、言語(yǔ)榜樣作用。引領(lǐng)教師形象文化向內(nèi)涵發(fā)展,重塑自我。定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),年級(jí)組活動(dòng)、沙龍活動(dòng)等。(3)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷,給知識(shí)充電。建議教師每學(xué)期必讀一本以上教育理論專著,經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
(4)圍繞市學(xué)科研討重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科研討活動(dòng)(語(yǔ)言、音樂、數(shù)學(xué)),重點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)研討,開展說課、教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比及各年齡段目標(biāo)的研討等。要求教師積極參加觀摩評(píng)比活動(dòng),并爭(zhēng)取參加片、市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(5)加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練,平時(shí)多給他們提供鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在新教師培養(yǎng)上采取“幫、帶、傳”方式,實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。以提高新教師的實(shí)踐能力。順利適應(yīng)崗位工作。(6)骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)。選派青年骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班及培訓(xùn)班等活動(dòng),為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)。
(7)積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆,通過篩選,向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。
(8)推行激勵(lì)制度,實(shí)施名師工程,努力創(chuàng)設(shè)一種積極向上、公平競(jìng)爭(zhēng)而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,調(diào)動(dòng)教師的積極性,幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
(9)依托現(xiàn)代教育設(shè)備,開展教育教學(xué)。學(xué)會(huì)電腦制作課件、多媒體教學(xué)等。教師不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)活動(dòng)效益。
(五)溫馨快樂的親子樂園
(1)本著為03歲嬰幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,有效整合教育資源,合理組織親子活動(dòng)。(2)組建親子教養(yǎng)團(tuán)隊(duì),提升教養(yǎng)人員素質(zhì)。本學(xué)期親子活動(dòng)由專人負(fù)責(zé),并選派骨干教師參加早教培訓(xùn)、觀摩等,幫助教師理清關(guān)于開辦“親子園”的思路,更新觀念。
(3)在上學(xué)期親子活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積極反思,不斷修正。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,充分了解、滿足孩子、家長(zhǎng)的需要。確保親子活動(dòng)有序進(jìn)行。
(4)加強(qiáng)早教宣傳,提高家長(zhǎng)對(duì)03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動(dòng)。
(5)大膽嘗試,增強(qiáng)信心。探索各項(xiàng)早教研究活動(dòng),如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開展、家園的聯(lián)系等,逐步形成規(guī)模。
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中心幼兒園教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)教育會(huì)議精神和園務(wù)工作計(jì)劃要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,優(yōu)化一日活動(dòng)的組織,使幼兒園保教工作水平再上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí),抓住“十一五”課題結(jié)題和“十二五”課題申報(bào),進(jìn)一步推進(jìn)幼兒,園課題研究,完善“田野課程”凸現(xiàn)我園辦園特色,增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研能力,全面提升我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、主要工作目標(biāo)1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理,優(yōu)化一日活動(dòng)組織。2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),扎實(shí)園本教研,努力提升教師素養(yǎng)。3、深入開展課題研究,不斷顯現(xiàn)幼兒園特色,確保十一五課題順利結(jié)題。4、積極探索三方聯(lián)手的早期教育途徑,全面提高0-3歲幼兒受教育率達(dá)90。三、工作要求與措施(一)細(xì)化一日活動(dòng)常規(guī)管理1、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)注幼兒坐、立、行正確姿勢(shì)的養(yǎng)成,關(guān)注幼兒聽、說、寫、操作等良好習(xí)慣的培養(yǎng),在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中進(jìn)行潛移默化的滲透性教育,為幼兒入小學(xué)、乃至幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)專用室的規(guī)范使用和管理。各班級(jí)應(yīng)根據(jù)園部下發(fā)的“專用室,有目的地設(shè)計(jì)方案,按時(shí)組織幼兒活動(dòng),并做好活動(dòng)登記;顒(dòng)安排表”老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過程中要引導(dǎo)孩子正確使用和操作專用室內(nèi)的物品材料,活動(dòng)結(jié)束時(shí)要對(duì)照專用室資產(chǎn)表進(jìn)行清點(diǎn)物品,并整理歸放好,如有隨壞或遺失的要及時(shí)上報(bào)總務(wù)處。(二)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)1、藝術(shù)教學(xué)活展示課。為了避免盲目應(yīng)付,提高教師們參與展示教學(xué)活動(dòng)的積極性,本學(xué)期我們采用讓教師“自我申報(bào)”的形式,在申報(bào)的基,從而可以有效地礎(chǔ)上組織教學(xué)展示活動(dòng),變“要我上課”為“我要上課”提高教學(xué)展示活動(dòng)的質(zhì)量。2、繼續(xù)做好新教師的三年達(dá)標(biāo)考核過關(guān)課、匯報(bào)課。3、技能練兵活動(dòng)。本學(xué)期,我們將組織“巧巧手”綜合技能大比拼活動(dòng),通過每月一賽,分別從畫、折、捏三個(gè)技能項(xiàng)目的大比拼中評(píng)選出3名!扒汕墒帧敝荚谕ㄟ^大比拼活動(dòng),促進(jìn)教師參與技能練兵活動(dòng)的積極性,從而全面提高教師的美工操作技能,提高教師們組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的能力。4、校園班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比。此活動(dòng),主要從兩個(gè)方面著手,一是看周活動(dòng)計(jì)劃是否及時(shí)上傳,上傳的格式是否規(guī)范正確;二是看班級(jí)風(fēng)采的數(shù)量和質(zhì)量,是否及時(shí)發(fā)布,是否圖文并茂,語(yǔ)言文字是否通順、恰當(dāng)。我們會(huì)從平時(shí)的審閱情況、班級(jí)信息發(fā)布的登記情況、以及抽樣檢查情況這三方面給予合理公正的評(píng)選。5、教學(xué)能手送教活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)姐妹園之間的聯(lián)系,邀請(qǐng)能手來園送教,為教師們提供更多的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。6、規(guī)范組織兩年一度的園級(jí)新秀評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參與申報(bào),園部則通過材料審核、教學(xué)活動(dòng)展示、教師民意測(cè)評(píng)這三個(gè)方面,公正合理地評(píng)選出園級(jí)的新秀,進(jìn)而選送參加區(qū)級(jí)以上的新秀、能手的評(píng)選。(三)扎實(shí)開展園本教研1、向一線教師征集園本教研金點(diǎn)子,力求園本教研切合教學(xué)實(shí)踐,符合教師需求。2、加強(qiáng)教研組研討活動(dòng)。一方面要按時(shí)按計(jì)劃且有效地開展年級(jí)組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動(dòng);另一方面要以“田野課程”中的精品課程為內(nèi)容,以“一課三研”為形式,以“三品課堂”為研討主題,積極探索有效的課程組織方式。3、組建學(xué)科組。首先我們讓教師們根據(jù)自己的愛好與特長(zhǎng),自由選擇參加學(xué)科組,然后在教師選擇的基礎(chǔ)上,調(diào)整選拔園內(nèi)的青年骨干擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)科組的計(jì)劃制定和活動(dòng)的組織,讓他們?cè)趯?shí)踐磨練中迅速成長(zhǎng)。通過學(xué)科組活動(dòng),深入探索各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,探索三品課堂,使每個(gè)教師們都能夠在活動(dòng)研討過程中獲得一技之長(zhǎng),都能夠有機(jī)會(huì)展示自己的才華,進(jìn)而提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織實(shí)施課程的能力。(四)深入開展課題研究1、組織開展“一班一特色”活動(dòng)。圍繞戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn),每班都能夠確立一個(gè)體育活動(dòng)特色和一個(gè)操作活動(dòng)特色項(xiàng)目,實(shí)實(shí)在在地搞好班級(jí)特色,同時(shí)也更好地凸顯我園的園本特色,為十一五課題的順利結(jié)題奠定基礎(chǔ)。2、做好十一五市級(jí)課題《利用社區(qū)資源建構(gòu)幼兒園田野課程的研究》現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題工作。組織課題組成員,認(rèn)真梳理修改經(jīng)典案例,細(xì)化課程評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善“田野課程”體系;做好課題研究的后期測(cè)試和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作,撰寫課題研究報(bào)告;匯編課題研究論文集;同時(shí),要根據(jù)上級(jí)的結(jié)題要求,全面設(shè)計(jì)并做好結(jié)題的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備,力爭(zhēng)順利通過課題結(jié)題。3、做好十二五課題申報(bào)的前期準(zhǔn)備工作。成立課題組,召開課題組活動(dòng),商討確定十二五課題的研內(nèi)容、研究方法和研究步驟等,并設(shè)計(jì)調(diào)查表,做好十二五課題研究的前期調(diào)查,初步設(shè)計(jì)制定十二五課題研究方案。4、繼續(xù)做好《營(yíng)造支持性認(rèn)讀環(huán)境培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)》的研究。建構(gòu)整理小班年齡段上、下兩個(gè)學(xué)期的早期閱讀課程內(nèi)容,健全完整的大、中、小三個(gè)年齡段的閱讀課程體系。同時(shí),我們?nèi)詫⑼ㄟ^各種教學(xué)研討交流活動(dòng),不斷探索支持性閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效途徑,不斷積累研究經(jīng)驗(yàn)。(五)積極探索0-3歲早教策略0-3歲早期教育的意義重大,但僅僅靠幼兒園一方之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以,我們積極與婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生院聯(lián)系,三方聯(lián)手、相互合作,共同做好厚橋地區(qū)的早期教育指導(dǎo)工作。1、幼兒園繼續(xù)開展好2-3歲“快樂親子園”活動(dòng)。2、組織好3月28日的免費(fèi)親子活動(dòng)。3、與計(jì)生辦協(xié)同邀請(qǐng)區(qū)婦保所專家辦好0-2歲幼兒家長(zhǎng)的專題講座。4、與婦聯(lián)聯(lián)系,共同組織好“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。四、具體工作安排時(shí)常規(guī)工作及其它園本教研園本培訓(xùn)間1、正常教育秩序1、青年教師藝術(shù)教學(xué)好課展示1、學(xué)科組長(zhǎng)專題培訓(xùn)2、完成各類計(jì)劃的制訂2、安鎮(zhèn)片好課評(píng)比活動(dòng)如何制定學(xué)科組活三3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案月4、親子園活動(dòng)報(bào)名工作2、專題學(xué)習(xí):份5、免費(fèi)親子活動(dòng)日什么是三品課堂6、成立學(xué)科組7、班級(jí)特色項(xiàng)目申報(bào)1、過關(guān)課考核“一課三研”1、1、巧巧手美術(shù)技能大比拼2、主題墻飾布置評(píng)比及交流2、語(yǔ)言學(xué)科組教學(xué)研討繪畫3、幼兒繪畫比賽3、藝術(shù)學(xué)科組教學(xué)研討2、愛爾藝術(shù)幼兒園送教四4、新教師教學(xué)探索展示課⑴月5、親子園活動(dòng)份6、幼兒園常規(guī)工作檢查7、精品課程修改8、細(xì)化田野課程評(píng)價(jià)體系9、幼兒期中發(fā)展情況測(cè)試1、成立十二五課題研究小組1、科學(xué)學(xué)科組教學(xué)研討1、班級(jí)特色研究經(jīng)驗(yàn)交流2、十二五課題前期測(cè)試分析2、健康學(xué)科組教學(xué)研討2、巧巧手美術(shù)技能大比拼3、一班一特色活動(dòng)展示折紙4、新教師彈唱抽查五5、校園班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比月6、達(dá)標(biāo)考核匯報(bào)課份7、鎮(zhèn)級(jí)新秀申報(bào)8、親子園活動(dòng)9、早期教養(yǎng)上門指導(dǎo)、送教10、十一五課題后期測(cè)試分析1、0-3嬰幼兒家長(zhǎng)早教講座1、社會(huì)學(xué)科組教學(xué)研討1、十一五課題結(jié)題2、幼小銜接活動(dòng)2、專題研討:2、巧巧手美術(shù)技能大比拼3、制定十二五課題研究方案幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育之我泥工4、小班新生預(yù)報(bào)名工作見六5、園級(jí)新秀展示評(píng)選月6、幼兒園常規(guī)評(píng)比份7、新教師教學(xué)探索展示課⑵8、實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課9、幼兒期末測(cè)試10、園本課程整理七1、優(yōu)秀教研組評(píng)比月2、教師成果考核份3、各類資料整理歸檔
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