用文字構(gòu)筑美好生活 本文簡(jiǎn)介：

廣東省廣州市英東中學(xué)（七年級(jí)）嚴(yán)莉洋指導(dǎo)教師：黃杏麗莎士比亞說(shuō)過(guò)：時(shí)間會(huì)刺破青春的華美精致，會(huì)把平行線刻上美人的額角，它會(huì)吞噬珍世稀寶、天生麗質(zhì)。沒(méi)有什么能逃過(guò)它橫掃的鐮刀。我想這說(shuō)得很正確，但有一樣?xùn)|西，卻不會(huì)被它的鐮刀收割——那就是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的心。這一點(diǎn)，我毫不懷疑。而我的夢(mèng)想，是當(dāng)作家。當(dāng)我

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廣東省廣州市英東中學(xué)（七年級(jí)）  嚴(yán)莉洋   

指導(dǎo)教師：黃杏麗

莎士比亞說(shuō)過(guò)：時(shí)間會(huì)刺破青春的華美精致，會(huì)把平行線刻上美人的額角，它會(huì)吞噬珍世稀寶、天生麗質(zhì)。沒(méi)有什么能逃過(guò)它橫掃的鐮刀。我想這說(shuō)得很正確，但有一樣?xùn)|西，卻不會(huì)被它的鐮刀收割——那就是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的心。這一點(diǎn)，我毫不懷疑。而我的夢(mèng)想，是當(dāng)作家。

當(dāng)我看到我的同學(xué)與老師拿著筆在本子上寫(xiě)著龍飛鳳舞的字體時(shí)，有束陽(yáng)光從窗戶偷偷照進(jìn)來(lái)，照在那張桌面上，空氣中的灰塵依稀可見(jiàn)。我看著那幅不美卻吸引我目光的畫(huà)面，覺(jué)得四周都好安靜，美好的感覺(jué)也隨之充溢心底。

作家的手很神奇，他們描繪的，可能是我們生活中發(fā)生的事，也可能是我們腦海中的幻想。那是另一個(gè)世界，那里充滿美好，沒(méi)有悲傷。我喜歡這樣，也希望自己能像作家那般，描繪出優(yōu)美的故事，編織出美妙的世界。

我常常會(huì)學(xué)著寫(xiě)出一些故事，學(xué)著把發(fā)生的事記在本子上，也會(huì)隨身帶著筆，把腦海中那些一閃即逝的靈感寫(xiě)下來(lái)……我會(huì)去圖書(shū)館瀏覽作家們的書(shū)籍，把里面自認(rèn)為好的句子記在本子上，或者模仿著寫(xiě)一篇又一篇的文章。有時(shí)候也會(huì)看某個(gè)作家寫(xiě)出的所有書(shū)，然后想想它們的不同。

我覺(jué)得，寫(xiě)作是一件需要認(rèn)真做的事情，因?yàn)檫@是一邊描繪著別人的心靈，一邊訴說(shuō)著自己內(nèi)心的想法。

我清楚地知道，生活不是連續(xù)劇，它不會(huì)在動(dòng)人的時(shí)刻，響起煽情的音樂(lè)；它不會(huì)在女主角痛苦的時(shí)候，就讓她的閨蜜出現(xiàn)來(lái)安慰；它不會(huì)在眾人失望的時(shí)候，燃起希望。它永遠(yuǎn)有猜不透的劇情。我們卻不能生氣，只能無(wú)奈前行�；蛟S，唯一能做的，就是讓自己努力朝著目標(biāo)前行。

教師評(píng)語(yǔ)：文章開(kāi)篇引用名人名句，引出主題。小作者對(duì)于寫(xiě)作，有著自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并用實(shí)際行動(dòng)踐行著“作家夢(mèng)”。才思敏捷，語(yǔ)言優(yōu)美流暢。

用文字構(gòu)筑美好生活 本文關(guān)鍵詞：美好生活，構(gòu)筑，文字

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