青年教師培訓(xùn)總結(jié)

青年教師培訓(xùn)總結(jié)

師資是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源。建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊(duì)伍，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此，我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作看做一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，使之規(guī)范化、制度化，同時(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性，有效提高了青年教師的教育教學(xué)實(shí)際能力。

1、師徒結(jié)對(duì)協(xié)作、互動(dòng)鏈接成長

為讓青年教師更快地成長，我們?yōu)?位青年教師****選配了有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃，運(yùn)用“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高�！皫熗綄�(duì)號(hào)，青藍(lán)工程”活動(dòng)不僅培養(yǎng)了新教師，也逐步鍛就出了一支業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍，他們?cè)趯?duì)新教師的指導(dǎo)過程中不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。在開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，周老師榮獲區(qū)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人。

2、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)、做實(shí)校本培訓(xùn)。

我們采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)下學(xué)習(xí)、網(wǎng)上博客交流和整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合等方式，引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，了解教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念。全校教師積極參與靖小辦公網(wǎng)校本教研欄目和崇教博客論壇，運(yùn)用現(xiàn)代信息平臺(tái)推薦優(yōu)秀論文，交流教科研信息，把本校教學(xué)改革過程中的經(jīng)驗(yàn)、難題、困惑，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)碰撞，讀書心得、教育反思、教學(xué)隨筆等等。我們還訂購了大量的新課程的錄像和光盤，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)研討，從名師的授課中學(xué)習(xí)是如何把先進(jìn)的理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中的，并選一節(jié)做重點(diǎn)觀摩，學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一舉措，大大提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，很快地掌握了新程理論的精髓。我們通過鋼筆字、粉筆字、古詩文競(jìng)賽、詩朗誦（語文）、數(shù)學(xué)解題能力等基本功的考核等舉措為年輕教師提供了大量的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì)，較為全面地展現(xiàn)了青年教師的態(tài)度與水平，風(fēng)格與風(fēng)采，提高他們的教育教學(xué)能力，為青年教師的嶄露頭角實(shí)實(shí)在在地提供了個(gè)舞臺(tái)。

3、組織外出培訓(xùn)，提升教育素養(yǎng)。4、固定教研時(shí)間，促進(jìn)專業(yè)成長本學(xué)期我校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立了分學(xué)科教研活動(dòng)的方式，即數(shù)學(xué)、語文、英語、信息技術(shù)和藝術(shù)類課程每周設(shè)一節(jié)教研活動(dòng)課，對(duì)教師進(jìn)行校本專題培訓(xùn)。每次學(xué)科教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。通過進(jìn)行案例分析、教法探討、教學(xué)反思、集體備課等研討活動(dòng)，積極研討課堂教學(xué)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、方法等，不斷拓寬教師的視野，提高每位教師駕馭教材的能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、應(yīng)用信息媒體，豐富教學(xué)手段。

我們組織全校教師學(xué)習(xí)最新的交互式電子白板的運(yùn)用方法，以及相關(guān)的課件開發(fā)，通過觀摩、研討全國交互式電子白板精品課例，介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)與交互學(xué)習(xí)有效整合的白板課件的制作方法。積極探索交互式電子白板課件的設(shè)計(jì)和運(yùn)用方法，積極參與電子白板課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。每位青年教師自制多媒體課件運(yùn)用電子交互式白板上好每一堂練兵課、研究課。在今年“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用暨基于交互技術(shù)的教學(xué)觀摩活動(dòng)”教學(xué)課例評(píng)比中**老師的《解決問題的策略》、**老師的《用畫√的方法統(tǒng)計(jì)》榮獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，**老師的《真想變成大大的荷葉》、**老師的《識(shí)字六》、老師的《臺(tái)灣的蝴蝶谷》、的《Yesorno》榮獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

6、扎實(shí)課題研究，提升理論水平。

本學(xué)年，全體教師積極參加學(xué)校各項(xiàng)課題研究實(shí)踐活動(dòng)，注重課題研究中的問題解決研究，挖掘身邊教學(xué)工作實(shí)際問題，開展以解決教育教學(xué)實(shí)際問題的“草根”式課題研究，推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校省級(jí)課題、市電教課題、全國“科學(xué)認(rèn)讀、“網(wǎng)絡(luò)德育”等四個(gè)課題相繼結(jié)題。老師們積極圍繞課題實(shí)踐研究，撰寫專題論文，提升了理論水平，加快了專業(yè)發(fā)展。通過積極開展校本課題研究，教師的科研意識(shí)、總結(jié)意識(shí)、反思意識(shí)得到強(qiáng)化，從而逐步樹立起科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和育人觀。通過課題研究，正努力營造濃厚的校園科研氛圍，造就一支具有一定科研能力的教師隊(duì)伍。

在今后的青年教師培訓(xùn)中，我們將圍繞區(qū)教育局“特長教師”“通才教師”培訓(xùn)的要求，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力。

201*年6月

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新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

大平鄉(xiāng)新坪小學(xué)徐海

201*年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用

通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們?cè)谥�識(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)1．完善自身人格

(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源�！碑�(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。

二、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視�！�

三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，借著新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

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