消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)總結(jié)
消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)總結(jié)
學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容,關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和師生的生命安全,我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。在實(shí)際工作中我們始終堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校教育教學(xué)的正常進(jìn)行與教育改革的穩(wěn)定發(fā)展不受影響。為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全教育,提高抗擊突法事件的應(yīng)變能力,能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏導(dǎo),掌握逃生的方法。我校于9月2日下午第三節(jié)課按照“學(xué)校消防演練方案”進(jìn)行了全校性的消防演練,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、高度重視,安排周密,積極做好消防安全的宣傳工作
(一)、準(zhǔn)備工作。只有思想上重視起來,安全行為才有保障。本次演練開了兩次預(yù)備會(huì)議。周五上午九點(diǎn)和下午兩點(diǎn)半又針對全體參與教師召開了兩次動(dòng)員會(huì),分發(fā)活動(dòng)方案,周密部署,特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和疏散安全。
本次演練將分兩個(gè)疏散區(qū)域,每層樓的樓道口、安全通道都有教師負(fù)責(zé)安全。參與教師分成緊急疏散指揮組、情況信息通報(bào)組、與有關(guān)部門緊急聯(lián)系或求援組、臨時(shí)救護(hù)工作負(fù)責(zé)組、疏散場地負(fù)責(zé)組,各組責(zé)任明確,分工細(xì)致。(二)、活動(dòng)時(shí)間
本次演練活動(dòng)時(shí)間從下午四點(diǎn)四十分一直到五點(diǎn)四十分結(jié)束,共
演練了兩次。全校三百多名師生參與了本次演練。二、演練過程
1、三個(gè)階段
第一階段:演練前班主任對學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)的消防安全知識(shí)教育,學(xué)習(xí)疏散撤退方法。
第二階段:火災(zāi)發(fā)生時(shí),組織逃生、自救。
第三階段:演練后總結(jié),查找存在的問題和不足,提出整改。2、實(shí)施過程
①安全知識(shí)教育及組織安排
下午第二節(jié)課各班班主任進(jìn)教室,給學(xué)生講解安全知識(shí)及自救措施,對假想的突發(fā)火災(zāi)進(jìn)行具體指導(dǎo),學(xué)生組長到室外確認(rèn)疏散通道及安全場地;學(xué)生在教室演練迅速按組按序列隊(duì),然后從教學(xué)樓樓梯口出去,并練習(xí)用毛巾或衣袖掩鼻等自救動(dòng)作。
②逃生、自救
下午4:40,警報(bào)拉響,第一次演練開始。
各班學(xué)生迅速有序出班,以隊(duì)列形式兩列并排下樓,從六個(gè)安全通道口向安全區(qū)域疏散。隊(duì)中有教師維持秩序、應(yīng)急疏導(dǎo),隊(duì)后有教師隨后。學(xué)生沒有驚慌失措的喊叫,無一人摔倒,無一例踩踏事件。全校300多名師生僅用1分50秒時(shí)間就完畢。集合完畢,趙校長對此次演練進(jìn)行了總結(jié)。各班沿著原路返回,班主任就演練情況做了小結(jié),找出了個(gè)別學(xué)生的不足,并制定了應(yīng)對策略。
下午5:20分,警報(bào)拉響,第二次演練開始。
第二次演練比第一次順暢,反應(yīng)快捷、行動(dòng)迅速。僅用1分30秒就完成了整個(gè)疏散,比上一次縮短了20秒鐘。
趙校長對此次演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言,并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功。三、取得的成效
1、演練活動(dòng)鍛煉了全校師生在緊急情況下的應(yīng)變能力,還讓同學(xué)們學(xué)到了許多安全自救知識(shí),了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識(shí)有所增強(qiáng)。
2、全校絕大多數(shù)班級(jí)能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏導(dǎo),對今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。
3、演練過程中,學(xué)生的遵守紀(jì)律觀念、“一切行動(dòng)聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗(yàn),班級(jí)集體榮譽(yù)感得到了升華。
4、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉。四、存在的不足
1、少數(shù)教職工安全意識(shí)還不夠強(qiáng),對此項(xiàng)活動(dòng)積極性不高,責(zé)任心不強(qiáng),有敷衍應(yīng)付的思想。
2、個(gè)別班級(jí)的班主任組織指揮能力欠缺,表現(xiàn)在行動(dòng)緩慢、班級(jí)秩序有點(diǎn)亂。
3、高年級(jí)不如低年級(jí)嚴(yán)肅認(rèn)真。多數(shù)學(xué)生只是行動(dòng)迅速,對于捂口鼻等措施還視同游戲,演練不夠到位,不夠真實(shí),效果不是太好。
4、二樓樓道口,稍有短時(shí)擁擠、滯留現(xiàn)象,若是真實(shí)火災(zāi),每
一秒鐘對生命來說都將是極為珍貴的,要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通是為班主任和各教師提出的更高要求。五、建議
1、災(zāi)難不分時(shí)間,殘酷無情。本次演練只是模擬在上課期間發(fā)生火災(zāi),演練是在預(yù)先的安全安排下進(jìn)行,所以非常成功。而課間、課外活動(dòng)期間等時(shí)段,更是災(zāi)情容易發(fā)生的時(shí)段,所以演練應(yīng)更著眼于接近實(shí)際災(zāi)情,以此來真正提高師生的應(yīng)變能力,防患于未然。
2、由于體育教師吹錯(cuò)口哨,使第一次演練在沒有拉響警報(bào)的情況下,被師生誤以為災(zāi)情發(fā)生。哨聲即命令,命令關(guān)及生命,實(shí)際應(yīng)變措施還在對我們提出考驗(yàn)。所以,嚴(yán)明的疏散紀(jì)律對教師的責(zé)任意識(shí)則提出更高的要求。
這次演練活動(dòng),安排周密,全校師生高度重視,各工作人員各就各位,各司其職,認(rèn)真負(fù)責(zé),確保了活動(dòng)萬無一失。通過消防演練活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防范意識(shí)和應(yīng)急逃生自救的能力,完善了學(xué)校消防設(shè)施的布局與操作規(guī)程。
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消防安全應(yīng)急疏散演練活動(dòng)總結(jié)
為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全教育,貫徹落實(shí)上級(jí)文件有關(guān)精神,強(qiáng)化師生消防安全意識(shí),提高師生應(yīng)急自救能力,提升抗擊突發(fā)事件的反應(yīng)能力,能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全迅速疏散。我校全體師生于201*年12月9日下午進(jìn)行了全校性的消防應(yīng)急疏散演練。從發(fā)布撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置,用時(shí)一分三十四秒,演練取得圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期的目的。為了今后安全管理工作的長期性和有效性,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、取得的成效
1、全體師生的消防安全意識(shí)有所增強(qiáng),對消防安全常識(shí)有了進(jìn)一步的了解。
2、對抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力有所提高,全校絕大多數(shù)班級(jí)能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散,對今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。
3、演練過程中,學(xué)生的遵守紀(jì)律觀念、“一切行動(dòng)聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗(yàn),班集體榮譽(yù)感得到了升華。
4、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉。
5、使學(xué)生了解了使用滅火器的方法。二、存在不足
1、有的教師對安全防范意識(shí)還不夠強(qiáng),對此項(xiàng)活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)不高,責(zé)任心不強(qiáng),有“應(yīng)付形式”思想。
2、個(gè)別班級(jí)的班主任組織指揮能力欠缺,表現(xiàn)在行動(dòng)緩慢、班級(jí)紀(jì)律松散、秩序較亂、部分學(xué)生在演練過程中表現(xiàn)不夠嚴(yán)肅。
3、快速反應(yīng)能力表現(xiàn)欠佳,全體師生應(yīng)變能力丞待提高。以上不足須在今后工作、活動(dòng)中加以克服,使各方面能力得以提高。
消防安全應(yīng)急疏散演練活動(dòng)總結(jié)
201*201*學(xué)年度第一學(xué)期)
金家洼子小學(xué)201*年12月16日
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