南古中學201*年度教科室工作總結

南古中學201*年度教科室工作總結

本年度我校教科室本著求實、上進的原則，積極實施“科研興師”，

“科研興教”，“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科研工作，為課改實踐服務，為提高教學質量服務，為提高師生素質服務的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”的工作思路，著力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍�，F(xiàn)將本年度教科室工作作以簡單的回顧。

一、進一步深化校本研究，造就一支高素質的教師隊伍1、堅持開展理論學習，轉變教師觀念

教科室積極組織，以教研組為單位，引導廣大教師學習新的教育理念，加強新課程工作經驗的推廣和深化，認真學習新課標新課程精神，引導全體教師不僅要教好，而且要教而思，教而研，增強教師教科研意識。

2、以教研組為單位，積極推動校本教研與實踐研究，校本教研對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學要求，學校重視教師的專業(yè)發(fā)展，安排教師外出學習取經，積極參加市縣教科研活動。

3、開展“良師益友結對”活動，做到“互助、互學、共進”“良師益友結對”活動是我校實施校本培訓，加強師資隊伍建設，特別是加快青年教師培養(yǎng)步伐的一項重要舉措。本學期，由教導處教科室牽頭，為2名新教師安排了師父，并組織了結對儀式。新教師要虛心向指導教師學習，做到“四必學”，學習其良好的師德修養(yǎng)，內化為自己的教學行為；學習課堂教學藝術，每學期聽指導教師的課不少于

10節(jié)，并開設2節(jié)匯報課；學習設計練習和編制綜合試卷的策略和要求，每學期獨立編制1份高質量的試卷；學習教科研的經驗，每學期撰寫1篇教學體會或教學論文，并能參與教學課題的研究。結對指導教師也要認真履行自己的職責，盡力去指導和幫助新教師，“師徒”既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補，共同進步。二、重視教師科研成果

本期教科室抓了兩方面工作：一是抓教師的教科研；一是抓學生的科技創(chuàng)新活動。教師的科研重點放在教材、教法、課改、實驗，校本課程開設等立項研究，學生的科技創(chuàng)新活動主要放在小發(fā)明、小制作、學習方法等。具體做法是：

①以課題為龍頭，積極組織全校教師申報科研課題教師查閱資料、找依據(jù)、定方法，在此過程中，提高自己的教育理論水平，更新了自己教育觀念。

②以活動為載體，通過活動，拓展教師的知識視野，激發(fā)創(chuàng)新意識，使教師從“教書匠”轉變成“專家型、科研型、學者型”的名師，提高教師育人藝術。

③為了提高廣大教師的理論研究水平，除了在教師例會上由校領導組織學習有關文章，我們教科室本學期還要求每位教師每周進學校閱覽室一次，每周寫200字左右的理論摘抄，每月寫一篇教育、教學案例，一篇反思，每學期交一篇論文，讀一本教育、教學專著，寫出自己的專業(yè)發(fā)展計劃，讓老師們變被動學習為主動學習，努力增強

教師的科研意識，提高教師的科研能力。

④科研求真，做好教研室論文評比推薦工作和論文發(fā)表的動員工作。一方面我們大力宣傳鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，另一方面我們又對教師撰寫的論文又進行統(tǒng)一規(guī)范和嚴格審查，對優(yōu)秀論文給予推薦評選，并納入評優(yōu)評先職稱晉升等。

三、存在的不足與改進的措施

本學期的工作取了一定的成績，但也存在不足，例如：學校校本活動課成果還不明顯，教師個人研究課題成果沒搜集，學校還缺乏各層次的課題，教師在理論刊物上發(fā)表文章不多，對教師的專業(yè)指導不足以及由于工作時不夠細致發(fā)生了一些失誤。我們決心從以下幾方面加以改進，一是進一步把業(yè)務常規(guī)管理工作抓到實處，充分發(fā)揮組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教學研究工作。二加強活動課的研究管理，全面培養(yǎng)和提高學生素質，提高學校整體質量。三是進一步抓教學研究，通過教研促進教師改進教學方法，提高課堂教學質量。四是今后工作還要細心、細致，多和教師交流，改正失誤的地方。

南古中學201*年度教科室工作總結

南古中學201*.1

教育科研計劃1．參照縣教科室計劃制定了鎮(zhèn)街（學校）教科研計劃；2．教科研計劃創(chuàng)新性、操作性強，有明顯的學校（單位）特點。主導課題研究1.鎮(zhèn)街（學校）確定了主導課題，課題符合學校實際，有較強的引領和推進學校發(fā)展的作用；2.鎮(zhèn)街（學校）計劃中有主導課題的安排；3.教科研計劃中有具體的落實措施，詳細便于操作。教育資源利用研究1.鎮(zhèn)街（學校）計劃中有教育資源利用研究或落實的安排；2.教科研計劃中有具體的落實措施，詳細便于操作。

擴展閱讀：南古中學教育科研工作計劃

南古中學教育科研工作計劃

教育科研是推動學校內涵發(fā)展、提升學校辦學品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動的智慧。本學期，我校的教育科研工作重心是團結帶領全校教干教師認真圍繞縣教科室重點工作和全局中心工作落實各項研究活動，為學校和教師的發(fā)展搭建更好的平臺，充分發(fā)揮教育科研在引領教師成長、實現(xiàn)學校發(fā)展工作中的重要作用，進一步規(guī)范和強化我校的教科研工作并力爭打造出一定的學校特色。

一、科學定位學校的教育科研工作，構建合理的學校教科研工作框架。

教科室要圍繞學校發(fā)展，開拓進取，確立科研先導地位，強化服務意識，努力提高教科研工作的針對性和有效性。針對我校教師對課題研究不積極的現(xiàn)狀，要進一步加強制度建設，進一步修訂《南古中學教科研獎勵辦法》等規(guī)章制度，提高課題研究在教師年終量化中的比重，做到讓制度引領人，優(yōu)化學�？蒲泄ぷ鞯墓芾砭W絡，使各項工作落實到位。

優(yōu)化“南古中學學術委員會”人員組成，讓其發(fā)揮真正的成效。針對教師在工作中出現(xiàn)的難點、熱點問題，開展“走出去、請進來”等多種形式的實踐活動（開設“專家講座”，舉辦“教師沙龍”尤其是充分利用縣教科室舉辦的“科研面對面”等），構建互動、互助平臺，交流研討學校課題，提高科研教師的業(yè)務水平。

各學科組要加強集體備課，關注教育的尋常時刻，增強教師對教學活動的質量意識，以專題的形式研討交流，匯聚集體的智慧，在碰

撞與交流中使教師們的思想與認識得以梳理與提升。借助團隊合作，同伴互助，幫助教師尤其是青年教師更好地把握教育教學規(guī)律，使教科研工作真正做到常態(tài)化、生態(tài)化。

教師是教科研活動的主體，教師的積極參與，全身心投入，是教科研實效性的根本保障。教科研只有滿足教師的教育實踐需求及自我發(fā)展需求，基于“真實問題”，搞真正的研究，才能讓教師真正參與到教科研活動中來，使教科研活動真正成為教師自己的活動。本學期我們教科室將在廣泛搜集信息、了解教師的需求、尋求教師發(fā)展的關鍵點的基礎上，確定校本教科研活動的主要內容，確立我校的校級課題使之切切實實根植于教育實踐，真真切切為教師發(fā)展服務。

二、以課題研究為抓手，落實教育科研活動，促進了教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

我�，F(xiàn)有市級在研課題4個、縣級在研課題2個、校級在研課題5個，為了確保課題的有效實施，教科室將進一步完善課題管理，從課題的評審、立項，到課題的檢查、鑒定，進一步優(yōu)化相關的管理制度。鼓勵教師積極申報課題，對已立項課題要按時組織開題，并加強過程指導，同時加強服務意識，進一步做好課題檔案管理、課題資料的收集、整理工作。

鼓勵教師結合教學工作開展課題研究，推動教師在教育教學實踐中，對自身的教學行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結。

三、繼續(xù)開展校本師訓，推動優(yōu)秀教師群體的進一步發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些

樂趣，那么，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來�！蔽覀円�把解決教學中的問題作為教科研的出發(fā)點和歸宿，引導教師走上一條將教學與科研相結合的幸福道路。

本學期我們將有針對性地對全校教師進行教育科研、教學常規(guī)、班主任管理等方面的培訓，探索有效途徑，以活動促發(fā)展，豐富校本培訓的內涵，逐步提升校本培訓檔次，不斷提高廣大青年教師的教育教學水平。

提倡教師之間的合作、探究，積極構建學習型備課組，將科研與教研活動有機整合。要關注課堂教學的有效性，重視對“聽課”、“評課”的研究。邀請有關專家對教師進行專門的“聽課”、“評課”培訓。做到在教中研，在研中教，努力提高課堂教學水平。

要針對不同年齡、不同學科、不同層次的骨干教師的實際情況，提出不同的要求，制訂相應的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，努力使教師的專業(yè)化發(fā)展落到實處。

四、進一步強化學校主導課題研究工作，調動全體教師積極參與將研究工作落到實處。

選擇和確定學校的主導課題，是實現(xiàn)科研興校的重要舉措，也是形成我校教育科研特色、提高課題研究質量的重要途徑。本學期我們將在鞏固好我校的主導課題《基于學科拓展的課程開發(fā)與研究》的研究成效，做好成果推廣工作的基礎上。積極申報確立我校新的主導課題。組織我校的科研精英成立校主導課題研究領導小組與工作小組，明確責任分工，積極參與主導課題的申報與研究工作，屆時要將全體教師的參與情況，納入教師個人量化。

五、切實做好學校教育資源開發(fā)與利用工作，更好地為教學服務。201*年我縣確立了加強教育資源利用的工作思路，并作為當年的重點工作加以落實，為進一步加強這項工作的落實，由局領導牽頭承擔了省教育規(guī)劃重點課題。圍繞這一課題的研究要求，結合我校的實際情況，在本學期我們要成立《南古中學教育資源開發(fā)與利用工作小組》明確成員分工，對我校的教育資源進行積極開發(fā)與利用。

目前，我校擬開發(fā)的教育資源與實施措施如下：1、廣播資源的利用

（1）進行英語聽力訓練。利用廣播廣播系統(tǒng)進行英語聽力訓練很有潛力可挖。我們把聽力訓練的時間放在英語早讀上，每個年級用上10分鐘，按時段排開，有教師跟班輔導，這樣有組織進行可以保證良好的聽讀秩序和效果；備課組可編寫校本英語聽力教程，給學生印發(fā)配套的聽力練習冊，按年級按進度有計劃實施，這樣可以保證訓練的系統(tǒng)性與實效性；也可以穿插英文經典篇目的朗誦、演講、影視對白等，以開闊學生視野，激發(fā)學生學習興趣。

（2）進行語文美讀訓練。現(xiàn)階段，學生語文朗讀能力整體下降，導致語感水平差，學習興趣降低。利用早讀進行美讀欣賞訓練，很有必要很有意義。每個語文早讀分年級利用10分鐘有組織進行課內外名篇的朗讀欣賞；充分利用網絡、電視、廣播等媒體開發(fā)校本語文朗讀教程資源，分年級按進度編排，兼顧課內外，配發(fā)相應的欣賞索引或讀本，保證語文美讀訓練的系統(tǒng)性與實效性。

（3）、注重校園廣播節(jié)目的互動性與參與性。目前，我校校園廣播節(jié)目，只是固定的有限的幾個學生在組織參與，形式單調，內容貧乏，學生參與少，缺乏互動性，對學生缺乏吸引力。我們可以開設廣播演

講、采訪對話、心理講座、學法指導交流等欄目，讓更多的學生參與到節(jié)目中來，讓有專長有魅力的教師參與到節(jié)目中來，讓校園廣播成為學生展示能力的一方天地，成為學校育人的一個重要手段。

2、電視資源的利用

電視是現(xiàn)代社會集資訊、教育、娛樂等功能為一體的大眾化傳媒。電視節(jié)目里有著豐富的人文和科技教育資源。要利用電視資源，應該變被動收視為主動剪輯加工，像中央臺的焦點訪談、讀書時空、電視散文、科技博覽等節(jié)目，我們盡可能先將其下載下來，形成豐富的教育教學資源庫，在此基礎上，根據(jù)教學需要給學生有計劃有選擇地播放。

3、網絡資源的利用

目前，我校的電子備課室使用情況不盡人意。在網上娛樂游戲的人多，學習教研的人少。針對這種情況本學期我們要鼓勵教師參與教育教學論壇討論，鼓勵教師建立個人主頁或專輯。我們還要建立學校層面的網站與論壇，倡導老師參與學習與教研，將發(fā)貼的數(shù)量與質量納入教師量化。

六、創(chuàng)設良好的教科研氛圍，做好教科研的常規(guī)工作

每月至少召開一次“教科研專題會”以便對我校各級課題的研究情況進行及時的調度與指導。此外，還要靈活機動的采取多種活動形式，提升教師的科研水平如開展專題研討、培訓講座、專家指導、信息交流等。

積極組織教師向各級各類刊物投稿，做好各級各類論文評比活動的初評、送評、成果的發(fā)表和推廣宣傳工作等。

七、工作安排

201*-201*學年第一學期教科研主要工作月歷

月份主要工作要點

8l制定學校教科研工作計劃l制定《無錫市第一中學師資培訓工作規(guī)劃》

評比

流專題）

題的現(xiàn)狀分析與展望）

教育論文評選推薦送評

課題正式申報

l青年教師崗位培訓

9l“求進杯”讀書活動征文征集、l“科研沙龍”（讀書活動心得交l省教研室課題申報工作l《教研動態(tài)》201*-3籌稿、編輯10l“科研沙龍”（對我�？蒲姓nl“求進杯”讀書活動征文評比l《教研動態(tài)》201*-3出版l江蘇省教育學會201*年度優(yōu)秀l專家講座

11l《教研動態(tài)》201*-4籌稿l市級規(guī)劃課題和教師個人專項

l“科研沙龍”（教師開展課題研究的業(yè)務培訓）

l“輕負擔高質量的研究與實踐”課題開題準備

12l《教研動態(tài)》201*-4編輯研論文評選

題開題、教科研成果頒獎儀式）

l江蘇省、無錫市年度優(yōu)秀教科l教科研大會：（已立項的省級課1l《教研動態(tài)》201*-4出版l“一中青年教師”座談會

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