芒卡鎮(zhèn)中心完小三生教育工作總結(jié)

芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*)學(xué)年度上學(xué)期芒卡鎮(zhèn)中心完小白升益

為了讓小學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命、尊重生命，提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力，著眼未來(lái)，使學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、學(xué)會(huì)生活。根據(jù)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的教學(xué)需要，營(yíng)造了學(xué)習(xí)“三生教育”課程氛圍，取得了一些微不足道的成績(jī)�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)開(kāi)展“三生教育”教學(xué)工作情況作如下總結(jié)，以示匯報(bào)。

一、基本情況

芒卡鎮(zhèn)中心完小現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校生435人（外國(guó)籍學(xué)生22人），全校班級(jí)都開(kāi)展三生教育。在開(kāi)展三生教育中，堅(jiān)持以德育為首，以教學(xué)為中心，以教研為核心，以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存的工作思路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷完善以學(xué)習(xí)者為中心的參與式與合作課堂教學(xué)模式。認(rèn)真開(kāi)展好“三生教育”、“三基本教育”，利用課外活動(dòng)，把手工、美術(shù)、寫字、廣播、寫作、體育、歌舞等興趣小組納入增強(qiáng)“三生教育”范疇，以促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展。

二、教學(xué)工作回顧

（一）通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，著力指導(dǎo)“三生教育”課堂教學(xué)

一學(xué)期來(lái)，我�！叭�生教育”教學(xué)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀。滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生命觀，生存觀和生活觀。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健

康發(fā)展。我們知道“三生教育”的實(shí)施者是教師，如何做好“三生教育”這門課程擺在眼前。在教學(xué)中，教師一定要做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，必須達(dá)到教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)方式靈活多樣，采用“三結(jié)合”，即集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合，探究與合作的學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂實(shí)踐與課外應(yīng)用相結(jié)合。讓學(xué)生深入掌握“三生教育”的蘊(yùn)意，并掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑，做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，能準(zhǔn)確把握教材，教法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把滄源縣教育局頒布的“三基本”“三留人”及藝體類“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)帶入課堂，加強(qiáng)了學(xué)生思想品德教育，為實(shí)施“三生教育”的教學(xué)填補(bǔ)許多空白。從教學(xué)層面，學(xué)校把“三生教育”列入課程設(shè)置，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)“三生教育”運(yùn)籌帷幄，在一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)“三生教育”課程，確保有效的開(kāi)展“三生教育”工作。從課程設(shè)置，保證每周每個(gè)班級(jí)不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。除此之外，在各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。教學(xué)有計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，參與有競(jìng)賽，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生之間。少先隊(duì)利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，為確�！叭�生教育”的開(kāi)展，相繼補(bǔ)充體驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。芒卡鎮(zhèn)中心完小利用每周星期一晨會(huì)時(shí)間，學(xué)生國(guó)旗下講話內(nèi)容，以三生教育為主題，針對(duì)性強(qiáng)，全校師生得到深刻的教育，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)處處留心“三生教育”，充分認(rèn)識(shí)“三生教育”的必要性和重要性。通過(guò)開(kāi)展各種宣傳，顯現(xiàn)了“三生教育”的實(shí)效性。

（二）實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)“三生教育”教育教學(xué)組織形式

以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。任課教師組織課堂授課和開(kāi)展“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)。本著“以少先隊(duì)活

動(dòng)為載體，班校會(huì)以及課堂教學(xué)為主渠道”的原則，從而制定了《芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”實(shí)施方案》，通過(guò)廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，在學(xué)生中通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳，對(duì)什么是“三生教育”，目的是什么。通過(guò)生動(dòng)活潑有趣的宣傳和多種宣傳途徑，使師生對(duì)“三生教育”有了高度的認(rèn)識(shí)。通過(guò)書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使大家知道：生命教育是幫助師生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)主動(dòng)、積極、健康地參與“三生育”活動(dòng)，在參與中開(kāi)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值；生存教育是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀念的教育；生活教育是幫助小學(xué)生了解生活常識(shí)，生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活教育總的來(lái)說(shuō)是追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。通過(guò)多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，用活生生的例子，向家長(zhǎng)宣傳“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容。通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性。幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)“三生教育”良好氛圍初步形成。

（三）建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)“三生教育”活動(dòng)

在實(shí)施“三生教育”過(guò)程中，學(xué)校爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，爭(zhēng)取各方面力量的參與，整合各種教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)文化、校園文化的教育作用，主動(dòng)爭(zhēng)取派出所、村委會(huì)、鎮(zhèn)直屬各部門的配合，利用愛(ài)國(guó)主義教育大力開(kāi)展校外教

育，我校的“三生教育”初步成效。在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真分析教材，總結(jié)工作得失。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。完善和健全教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程理念，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂中了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)提高課堂質(zhì)量的措施，努力做到優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、輕松愉快的教學(xué)情景。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。了解學(xué)生興趣、需要、方法、習(xí)慣和原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、陶冶情操。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)在課堂內(nèi)完成，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)習(xí)上困難生，努力做到從友善開(kāi)始，一是握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。二是從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和他們交談時(shí)，對(duì)他們的想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。積極參與其他科目的聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在授課，深知實(shí)施“三生教育”是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任

務(wù)。清楚“三生教育”是一門很有價(jià)值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活。讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。它不但教育了學(xué)生，而且給我們教師實(shí)施三生教育帶來(lái)新的思考和挑戰(zhàn)。

三、存在的困難和建議

1、“三生教育”只有教材，其他沒(méi)有搭配的資料，在沒(méi)有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程只能是摸著石頭過(guò)河，好多活動(dòng)課不知從何下手。

2、“三生教育”活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)。由于受條件的限制，“三生教育”活動(dòng)還沒(méi)能夠真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，更無(wú)法讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”活動(dòng)。

3、“三生教育”是一門全新的課程，老師教學(xué)過(guò)程都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓教師更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，避免教學(xué)流于形式。

四、今后的努力方向

在今后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更深入了解教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中感受珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活，在體驗(yàn)中感受“三生教育”的價(jià)值。盡最大的努力查閱資料，讓“三生教育”活動(dòng)滲透學(xué)校、家庭、社會(huì)，讓幸福生活充滿人間。

二○一三年一月五日

擴(kuò)展閱讀：教育、教學(xué)綜合工作總結(jié)

教育教學(xué)綜合工作總結(jié)

（201*-201*年）學(xué)年度上學(xué)期

芒卡鎮(zhèn)中心完小白升益

時(shí)光流逝，光陰如梭，一晃201*年至201*年上學(xué)期的教育教學(xué)工作將畫上一個(gè)句號(hào)。半年來(lái)，在芒卡鎮(zhèn)黨委、政府及教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在芒卡鎮(zhèn)中心完小行政領(lǐng)導(dǎo)班子的親切關(guān)懷下，在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，取得了一些點(diǎn)滴成績(jī)，但也存在著不足�，F(xiàn)把這學(xué)期來(lái)的工作情況總結(jié)如下，以示匯報(bào)。

一、基本情況

一學(xué)期來(lái)的開(kāi)展工作三個(gè)部分組成：一是任一至六年級(jí)是11個(gè)班三生教育課，二年級(jí)、三年級(jí)的教材都按活動(dòng)園地、故事屋、童言暢談、心語(yǔ)點(diǎn)燈、行動(dòng)舞臺(tái)五個(gè)方面組成，按五個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)；四年級(jí)、五年級(jí)按資料導(dǎo)讀、分析討論、活動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)、感悟與評(píng)價(jià)五個(gè)方面組成。二是完成學(xué)校交給的臨時(shí)性的工作。三是主持芒卡鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校的常規(guī)工作。

二、工作回顧（一）上課概況

進(jìn)入九月學(xué)期，學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)上一至六年級(jí)的三生教育課，共11節(jié)課，對(duì)待上課，有著高度的責(zé)任心，以新的指導(dǎo)思想去上好三生教育課。首先，制定芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”實(shí)施方案，為三生教育的開(kāi)展提供了保障。其次，認(rèn)真制定年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，為授好課提供依據(jù)。再次，備課是上課的中心環(huán)節(jié)，是關(guān)鍵。最后是撰寫教

案，是教學(xué)必備的前提。三生教育是課程優(yōu)化的結(jié)果，它是云南省新推出的素質(zhì)基礎(chǔ)教育工程，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改變了過(guò)去以“傳授學(xué)科基本知識(shí)和基本技能”為主的分學(xué)科教學(xué)的模式，建立了新的綜合課程。在上課中認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵，在備課過(guò)程中原有的課程的基礎(chǔ)上，增加了觀察、分析討論、體驗(yàn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，更利于發(fā)展學(xué)生的思維、啟迪學(xué)生的思維。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，逐漸擴(kuò)展到國(guó)家、世界歷史、地理、社會(huì)、文化、生活習(xí)性等，最主要的是涉及生命、生存、生活的知識(shí)，是以豐富的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解國(guó)情，面向未來(lái)，面向世界，樹(shù)立安全意識(shí)，并逐漸達(dá)到認(rèn)識(shí)規(guī)律為目的。在教學(xué)實(shí)施中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變過(guò)去的注入式的單純的教學(xué)方法，盡量用啟發(fā)式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，舉一反三，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好知識(shí)作為動(dòng)力，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，不但學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)三生教育就是生命、生存、生活的教育，把學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為了減輕的學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，三生教育作業(yè)在課堂當(dāng)堂完成，不留課外作業(yè)。

積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在培訓(xùn)中不斷增強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)水平，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（二）臨時(shí)性的工作

根據(jù)工作的需要，在上課同時(shí)，一是完成芒卡鎮(zhèn)中心完小文件等

級(jí)簽收處理工作，這項(xiàng)工作還是比較繁雜的，有時(shí)文件多時(shí)，一早上都忙于此業(yè)務(wù)。同時(shí)根據(jù)相關(guān)的文件，要撰寫有關(guān)材料，填寫有關(guān)數(shù)據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供一些依據(jù)。積極參與云南省深化中小學(xué)教師試點(diǎn)職稱改革工作，可以說(shuō)犧牲假期休息時(shí)間，按要求及時(shí)收集和上報(bào)有關(guān)過(guò)渡人員的材料。緊接著處理芒卡鎮(zhèn)小學(xué)教師晉級(jí)材料處理工作，并按要求上報(bào)材料。

2、參與芒卡鎮(zhèn)小學(xué)校舍安全規(guī)劃，校舍規(guī)劃是學(xué)校的一項(xiàng)繁雜的任務(wù)，規(guī)劃的好壞，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，根據(jù)本鎮(zhèn)的實(shí)際，處理好撤并學(xué)校的資料，加強(qiáng)校舍規(guī)劃數(shù)據(jù)的整理、采集，在規(guī)劃的過(guò)程中，由于規(guī)劃軟件的曾幾次升級(jí)，校舍規(guī)劃也曾幾度的修改，有的甚至重新錄入。

3、全國(guó)校舍安全工程是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行校點(diǎn)校舍安全錄入工作。在實(shí)施過(guò)程中，我鎮(zhèn)涉及學(xué)校有24個(gè)校點(diǎn)，從201*年到201*年四年間，大量撤并學(xué)校，在201*年8月起，只有10所學(xué)校按照上級(jí)要求做好規(guī)劃，進(jìn)行實(shí)施過(guò)程的錄入工作。在實(shí)施過(guò)程中，有的要拆除，這項(xiàng)工作很容易，只涉及兩個(gè)子表就搞定；規(guī)劃的房屋實(shí)時(shí)信息看起來(lái)簡(jiǎn)單容易，做起來(lái)比較難，在做的過(guò)程中，每一幢房屋信息這一項(xiàng)實(shí)施過(guò)程都要填寫二十多個(gè)子表，時(shí)刻注意錄入的年月日是否正確，隨時(shí)都會(huì)有紅黃牌的警告，錄入過(guò)程隨時(shí)都要校驗(yàn)，隨時(shí)進(jìn)行錯(cuò)誤錄入的整改或重寫錄入，最終消除紅黃牌。這不算，還要進(jìn)行圖片整理，視頻剪輯等。我覺(jué)得這項(xiàng)繁雜的工作，是難以想象，多么艱難��！什么時(shí)候能結(jié)束呢？

（三）成技校的工作

成技校的工作是一項(xiàng)繁雜的工作，涉及面廣事情多：一是開(kāi)展學(xué)校的常規(guī)工作，了解農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。二是整理收集資料，根據(jù)需要撰寫有關(guān)材料。三是按季度或季節(jié)隨時(shí)隨地的收集芒卡鎮(zhèn)七所八站開(kāi)展的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)情況，并把培訓(xùn)情況和名單進(jìn)行錄入，并按照要求上報(bào)到有關(guān)部門。四是撰寫芒卡鎮(zhèn)成人技術(shù)學(xué)校的年度總結(jié)和掃盲工作年度總結(jié)，制定有關(guān)工作計(jì)劃。

總之，上課也好，還是學(xué)校安排的工作，乃至成技校的工作，都能履行自己的職責(zé)，服從工作安排，對(duì)待自己工作任勞任怨，從不拖沓，給201*年至201*年上學(xué)期的工作劃上一個(gè)小小的句號(hào)。

三、存在的問(wèn)題

1、一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)大部分學(xué)生很生疏，每班只有一節(jié)課，不能了解每個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)，更無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、三生教育課程是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，要上好課很不容易，還要查閱大量的資料，覺(jué)得三生教育課授課時(shí)間短，難以鞏固。

3、雜務(wù)多，全方位沒(méi)有顧及。四、今后的努力方向

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深造，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育、教學(xué)理念。

2、多學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為全面提高教育教質(zhì)量而努力。

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