第九冊數學 教學工作總結
若水小學教學工作總結
201*年下期
姓名粟海兵年級五班次86科目數學本學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來,我自始基本情況至終以認真、嚴謹的教學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作;并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來,積極探索,樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階,1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教后小記。2、加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、情感化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。積極實施高效課堂管理,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練。3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性和層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作好批改記錄,分類總結,進行評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度,后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。主要工作與成績總結問題與經驗反思努力方向1、全班學生在學習上存在偏科的現象,大部分學生對語文科有著濃厚的興趣,而對數學學科索然寡味,沒有自覺學習數學。2、教師的教學方法和措施需要改進。我初次接觸新教材,對小學數學新教材結構不熟悉,缺乏對新教材小學數學的知識連貫性,結構性。在今后教學中,加強學習數學新理念,改變傳統(tǒng)教法,在教中學,學中教,加強培養(yǎng)學生的計算能力,分析能力,理解能力。以上是我對本學期教學工作的總結,總體來說,取得的成績還是很理想,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。輔導潛對象能生輔導總結措施與成績覃文淋、林星宇、林虹、覃艦衛(wèi)1、狠抓學風,由于本班有部分學生的基礎差,上課的時候有部分學生比較認真,能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。2、課堂上注重培養(yǎng)學生的抽象概括能力,分析綜合能力,和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。3、積極參加教研活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇。
擴展閱讀:高二上學期數學教學工作總結
201*--201*高二上學期數學教學工作總結
本學期的教育教學工作即將結束,為了把下學期的教育教學工作做得更好,特此對本學期的教育教學工作總結如下:
人教版高二數學內容包括“不等式”、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、內容多,任務重,時間緊且所教的兩個班分快班和慢班。如何提高課堂學習的效率和因材施教,就成為教學工作的重難點。針對學生的具體情況,我主要抓了以下幾個方面的工作:
一、準確把握學情狀況,切實做到因材施教1.激發(fā)學生學習興趣,幫助他們樹立信心
在教學中,我們知道一個班級的學生是參差不齊的,然而老師只有一個,老師在教學中真正做一分層次教學很難,然而,如何在同一個班級提高課堂教學效率,大面積提高教學質量呢?我的具體做法是:每當老師引導分析完成一個例題的時候,都給學生充分的交流時間,以同桌、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差,以中競優(yōu),全面活躍課堂教學氣氛符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反饋及時,才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中,把教學所講解的知識轉化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華,有了自豪感,學習較慢的學生沒有了學習的無助感,增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心,中等生得到了提升,可謂是基本達到了全面豐收的效果。
針對學生基礎普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,理論聯(lián)系實際,關注數學情境的建立,突出數學的應用價值,培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。在教學過程中,我們根據新課標的要求準確把握教學的難度,凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。利用各章設計的“信息技術應用”專題,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現,強化了信息技術的教學,讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系,把復雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。2.落實培優(yōu)補差措施,切實抓好分類推進
實踐告訴我們,培優(yōu)一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情,我們在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網絡,把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱,或者直接復制到學生的U盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎,努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時,幫助他們選擇必要的課外學習讀物,開闊了他們的知識視野,培養(yǎng)了他們的自學能力。針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據情況給與適當的提示,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業(yè),但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,及時了解他們學習中的困難,特別是克服對數學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,我們著重解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練,凡是課堂上能夠完成的作業(yè),盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業(yè)現象,提高了課堂學習的效率。
3.教學不應“急于求成”,適量運用“緩兵之計”在講解“橢圓”時,有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質全部講解給學生。當然,老師這樣做的想法是好的,但學生接受不了,這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學,把目標定位在了解的基礎上,不增加任何知識點,這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后,我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來,這樣減輕了學生學習的垂直難度,也完成了相應的教學任務。
二、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面
我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,也是我們平時教學工作的重點。在教學中,我堅持寫好批改作業(yè)筆記,把學生在做作業(yè)中,犯下的錯誤一一記錄下來,然后再一個個當面糾正,我很明白地告訴學生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請你不要上交,這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工作負擔,除了你要寫好批改筆記外,你還要一個一個的輔導當然會很累,但效果很好,因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數,然而我們很多老師對自己手中的分數十分吝嗇,我們常常說給分有據,扣分有理,我認為只要學生已經掌握了,你可以給他分數,這對他們的學習積極性很有幫助及培養(yǎng)學生學習自信心。
三、堅持集體備課,做到優(yōu)勢互補
1.長期堅持集體備課,注重教研的實際效果
集體備課并不局限于固定的形式,分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元,我們都要搞一次說課,主要說單元的教學目標、重點、難點;說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點、突破難點的措施;說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中,我們按照"五個一"的要求進行授課,即“統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學內容,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短,資源共享,不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。2.注重課堂教學設計,認真進行試題研究在集體備課過程中,我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究,對新課程下的高中數學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式,兩人分別出題,共同研討篩選,考試后及時總結分析。加強互相聽課,增進相互交流與合作,發(fā)揮團體優(yōu)勢,實現資源共享。
3.注重信息技術與數學課程的整合,現代信息技術的廣泛應用正在對數學課程內容、數學教學、數學學習等方面產生深刻的影響。新高中數學課程較好的實現了信息技術與課程內容的有機整合,把信息技術應用融入到數學課程的各個相關部分,在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學,起到了非常好的直觀作用,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學習效率。總之,在一學期的教學中,收到了一定的效果,通過總結,對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。
友情提示:本文中關于《第九冊數學 教學工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,第九冊數學 教學工作總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。