高中學(xué)習(xí)總結(jié)

高中學(xué)習(xí)總結(jié)

先談一下自己的覺(jué)得可能有借鑒的一些地方:

首先是自信吧,這是最重要的.永遠(yuǎn)要對(duì)自己充滿信心,要相信自己能做到跟別人一樣好乃至超過(guò)他人.同時(shí)不要太過(guò)于看重一城一池的得失,所謂勝敗乃兵家常事,有考得好的那么必然會(huì)有考得差的,不要因?yàn)橐粌纱蔚氖д`就懷疑自己的能力.考得好固然可喜,但考得不好卻未必會(huì)是一件壞事.一份低分?jǐn)?shù)的試卷往往會(huì)比一份高分?jǐn)?shù)的試卷更有價(jià)值,它更有助于你發(fā)現(xiàn)自己在前段時(shí)間學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)進(jìn)而提高自己,完善自己.

其次,要做到腳踏實(shí)地.寧?kù)o方能至遠(yuǎn).學(xué)習(xí)切忌心浮氣躁,要沉靜下來(lái),耐得住寂寞與誘惑.不因某些知識(shí)點(diǎn)的繁瑣,復(fù)雜,枯燥,難以理解而感到沮喪.同時(shí)也不因較快掌握了某些知識(shí)就自信過(guò)度,沾沾自喜,以為一切皆在掌握.靜下心來(lái)或許你會(huì)學(xué)得更深,看得更遠(yuǎn).水深的河寂靜,踏實(shí)或許比聰明更重要!

學(xué)習(xí)方法也要運(yùn)用得當(dāng).當(dāng)然,不同的人可能會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方法,這需要自己不斷去探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法.就我自己而言一下些許方法應(yīng)該還是有一定作用的:

第一便是預(yù)習(xí),上課,復(fù)習(xí)了.雖然很老套,但自從恢復(fù)高考自到現(xiàn)在還在提,可見(jiàn)其中還是有他的道理的.人的精力是有限的,一節(jié)課45分鐘,想要精神一直都高度集中是比較困難的,特別是在像高中這樣高密度,高強(qiáng)度的上課環(huán)境下.此時(shí)預(yù)習(xí)便顯示出它的作用了,通過(guò)預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的困難點(diǎn),這樣就可以在課堂上知道自己在什么時(shí)候是必須要高度集中的,何時(shí)是可以放松一下的.聽(tīng)課下來(lái)就應(yīng)該是復(fù)習(xí)了,及時(shí)地復(fù)習(xí)是提高聽(tīng)課效率的最好方式.一節(jié)課下來(lái)可以不用先著急去寫老師布置的作業(yè),相反可以先利用課余時(shí)間反思一下老師的講課內(nèi)容,鞏固新學(xué)到的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率,之后再去寫作業(yè),這樣可以由事半功倍的效果.相反如果放學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)抑或下次上課前再?gòu)?fù)習(xí)估計(jì)忘得也差不多了吧,與上新課也沒(méi)有太大差別了,所以要做好預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí).

第二是可以建一個(gè)錯(cuò)題本,最好每門課程都有對(duì)應(yīng)的錯(cuò)題本.把自己做錯(cuò)的題,自己覺(jué)得很好的題都可以記下來(lái),這會(huì)占用一定的時(shí)間,但在建錯(cuò)題本的過(guò)程中又強(qiáng)化了對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)正確解題思想,方法的理解,還是值得的.隨著學(xué)習(xí)的深入錯(cuò)題本的作用會(huì)更加的凸現(xiàn)出來(lái),量的積累會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變,特別是到了高三總復(fù)習(xí)時(shí),錯(cuò)題本會(huì)有莫大的作用,因?yàn)樗�囊括了你高中三年�?lái)所犯的所有錯(cuò)誤,會(huì)知道當(dāng)時(shí)自己為何犯錯(cuò),缺點(diǎn),盲點(diǎn)在何處.這對(duì)復(fù)習(xí)也是大有裨益的.當(dāng)然錯(cuò)題本建立后不是只有等到高三時(shí)才看,這樣就失去了當(dāng)時(shí)建本的初衷了.在平常閑暇時(shí)都可以拿出來(lái)翻一翻,看一看,反思一下,總結(jié)總結(jié).對(duì)于自己已完全掌握的錯(cuò)題可以刪去.這才是建本的本意.這個(gè)方法視人而定,有時(shí)間,有精力的同學(xué)不妨試一下這個(gè)方法!

三是制定計(jì)劃,循序漸進(jìn).欲速則不達(dá),凡事都不是一蹴而就的,在學(xué)習(xí)上尤其不能貪功冒進(jìn).不要奢望一下子把所有的知識(shí)都吃透,想要一下子把知識(shí)全都掌握往往會(huì)導(dǎo)致自己對(duì)知識(shí)的掌握存在漏洞而自己卻渾然不覺(jué),出現(xiàn)夾生飯的情況.切記:不要抱有一鋤挖個(gè)金娃娃的速成心理,要一步一個(gè)腳印,把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正掌握后才安心攻克下一目標(biāo),這樣才不會(huì)有后顧之憂,出現(xiàn)瞻前顧后的局面.制定計(jì)劃可以幫助自己合理安排時(shí)間,充分利用零碎時(shí)間,避免出現(xiàn)在桌上東翻西找的情況.比如,在今天晚上可以把明天要做的事情計(jì)劃好,哪些是主要的,哪些是次要的;哪些要先做,哪些可以后做.制定計(jì)劃,訂立目標(biāo),穩(wěn)步推進(jìn)方能忙而不亂!

四是要注意適當(dāng)休息,勞逸結(jié)合.學(xué)習(xí)時(shí)就要廢寢忘食地學(xué),心無(wú)旁騖;玩的時(shí)候就要放下身心,無(wú)所顧忌地玩.一味的學(xué)習(xí)肯定是不可取的,雖說(shuō)大腦很強(qiáng)大,但它也需要休息.適當(dāng)?shù)男菹⒛茏岊^腦保持清醒,有充沛的精力應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率.針對(duì)考試大家可以從中找到一些答題技巧,策略,方法,總結(jié)出一套適合自己的應(yīng)考方式方法.以理科綜合為例:從答題順序看,不一定要循規(guī)蹈矩從頭做到尾,可以根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)調(diào)整做題的順序,做物理解答題時(shí)可以先做前兩個(gè),最后來(lái)做第三個(gè).時(shí)間緊迫時(shí)也可以寫出方程而不計(jì)算結(jié)果......另外,書寫規(guī)范也是值得一提的,答題步驟不能太簡(jiǎn)略,寧肯多寫幾步,也不要漏寫,關(guān)于這一點(diǎn)我們可以平常多關(guān)注一下參考答案的步驟銜接,做到心中有數(shù).書寫盡量規(guī)范,卷面盡可能整潔,避免不必要的失分

………………………..

接下來(lái)結(jié)合自身情況談一下學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方:

問(wèn)題在高三復(fù)習(xí)階段會(huì)比較突出,其中最重要的就是心態(tài)問(wèn)題了:

首先是來(lái)自復(fù)習(xí)上的壓力.復(fù)習(xí)是一個(gè)煩瑣的過(guò)程,格外需要耐心.也許會(huì)出現(xiàn):復(fù)習(xí)之后沒(méi)有什么提高,而且可能以前會(huì)做的題現(xiàn)在還不會(huì)了;復(fù)習(xí)進(jìn)度很慢,復(fù)習(xí)不動(dòng),進(jìn)而十分焦急;覺(jué)得復(fù)習(xí)沒(méi)什么作用,不想復(fù)習(xí),但又放不下......這些都是較易出現(xiàn)的情況,也是在復(fù)習(xí)過(guò)程中大家基本上都會(huì)遭遇的問(wèn)題.出現(xiàn)這樣的問(wèn)題之后:一我們可以先放下學(xué)習(xí),走出教室運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)放松自己,當(dāng)然這是一個(gè)調(diào)節(jié)的過(guò)程,不是一兩次運(yùn)動(dòng)就可以完全解決,但可以緩解我們緊張的心境;二我們可以從心理上給自己以暗示,我遇到這種情況,大家也有這種情況,那么狹路相逢勇則勝,如我能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),那么我就占到了先機(jī).退一步說(shuō),高三是用來(lái)復(fù)習(xí)的,如果不復(fù)習(xí),那么又干什么呢?復(fù)習(xí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)總比不復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)好吧!

二是來(lái)自過(guò)于看重分?jǐn)?shù),給自己以壓力.誰(shuí)都不可能是常勝將軍,高三的各種考試很多,成績(jī)的起伏波動(dòng)也是很正常的,有幾次考得不理想也是正常的,可能會(huì)有接連幾次由于各種原因考得都不大好,進(jìn)而失去信心,總擔(dān)心考不好,考試時(shí)不敢放開(kāi)手腳,疑神疑鬼,對(duì)自己產(chǎn)生懷疑.此時(shí)應(yīng)該弱化分?jǐn)?shù)對(duì)自己的影響,拿到試卷后的第一件事不是去看自己得了多少分,少了多少,又比別人少了多少,而是應(yīng)看自己錯(cuò)了哪些題,為什么錯(cuò)了,找到原因,完善自己,不讓同樣的錯(cuò)誤再讓自己失分.平時(shí)的考試不是高考,它的最終目的是讓你發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而改正,不要讓這樣的問(wèn)題出現(xiàn)在高考中,所以不要過(guò)于看重平時(shí)考試分?jǐn)?shù)的高低,而應(yīng)當(dāng)是從這些考試中你得到了什么?

三是來(lái)自同學(xué).進(jìn)入高三之后,客觀來(lái)說(shuō)排名會(huì)有變化,可能以前學(xué)習(xí)不怎么樣的同學(xué)一下子冒上來(lái)了,自己學(xué)習(xí)比他刻苦卻反而還不及他了.進(jìn)而覺(jué)得自己是不是江郎才盡,不行了,使自己增加莫大的壓力影響自己的情緒.這一情況也可歸于以上第二點(diǎn).你的同學(xué)行了并不代表你就差了,只是他的進(jìn)步幅度比你更大一些,說(shuō)明班上優(yōu)秀的學(xué)生多了,而你并沒(méi)有倒退.高考不是針對(duì)一個(gè)班而是全省,你在全省的地位并沒(méi)有變只是你的同學(xué)進(jìn)入了這一行列或者更高行列.此時(shí),沒(méi)有必要跟他人比,因?yàn)樗麄儗?duì)你沒(méi)有必然的關(guān)系.應(yīng)該跟自己比,跟昨天的自己比,你比昨天做得好那么證明你依舊在不斷進(jìn)步,反之則真正說(shuō)明了你在退步了.跟別人比無(wú)法判斷自己是否真的進(jìn)步了,所以要跟自己比,不要因他人的一舉一動(dòng)而影響自己的情緒!

四是來(lái)自自己擔(dān)心在高考中失利了,這是每個(gè)學(xué)生基本上都會(huì)遇到的問(wèn)題.這種情況我以為主要來(lái)自兩個(gè)方面:一,外部原因:比如家庭環(huán)境不好,只能成功,不能失敗,父母期望高等;二,主觀方面的原因:期望過(guò)高,在意別人對(duì)自己的看法,擔(dān)心考不好別人會(huì)怎么看自己等.這類問(wèn)題往往是最難化解的,而且具體情況要具體分析,這就需要老師的幫助,同時(shí)自己也需要放寬眼界從大處來(lái)看待這些問(wèn)題,畢竟現(xiàn)在的大學(xué)生很多,也有很多找不到工作,上大學(xué)不是唯一的出路,能力才是最重要的!

些許淺見(jiàn),不再贅言!

唐宇

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