國培學(xué)習(xí)總結(jié)
在收獲中感動(dòng)在感動(dòng)中收獲
“國培”學(xué)習(xí)總結(jié)
安順紫云縣大營希望小學(xué)胡元亮
收到國培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)的通知后,我的心在整個(gè)暑假里都充滿著喜悅和期盼。
黃金周剛過,我就踏上了開往重慶西南大學(xué)的列車,在那里進(jìn)行為期三個(gè)月的培訓(xùn)。參加工作已十三年了,我從來沒有過這樣長時(shí)間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在過去的工作中,自己也曾懷著許多夢(mèng)想,就是希望自己能在教學(xué)這塊土地上耕耘、播種點(diǎn)什么。人們常說:心有多寬,舞臺(tái)有多闊。我也曾經(jīng)這樣去努力著。奮斗著,仍是一個(gè)默默無聞的小老師,多年來,我一直對(duì)自己所擁有淺薄的知識(shí)而不安,一直渴望有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于國培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)這個(gè)難得的機(jī)遇,我在來之前就一直告誡自己:一定要抓住機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),必須要學(xué)點(diǎn)知識(shí),豐富自己。
揮手間,三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)就這樣在感動(dòng)和收獲中結(jié)束,當(dāng)我手里握著要回家的車票時(shí),我卻茫然了,心里很不平靜。
一、以化緣的心態(tài)學(xué)習(xí)豐富自身理論知識(shí)
學(xué)海無涯,多年來的閉門造車,讓我覺得自己在教學(xué)方法上黔驢技窮,舉步維艱。因此此次的西大之行,我來學(xué)習(xí),就是抱著化緣的心態(tài),重新整理自己的思維空間,以歸零的心態(tài),虛心地悅納一切。第一階段的理論學(xué)習(xí)中,我專心地聽每一個(gè)教授的每一個(gè)講座,認(rèn)真記下他們所說的對(duì)我打動(dòng)很深的每一句話。
開課第一天,川外學(xué)院陳志彪院長作題為《教育家的師德情懷》的精彩演講,至今仍記憶猶新,作為教師,讀書教育本人,教書教育別人。要想教育好學(xué)生,得要不斷的學(xué)習(xí);翟渝成老師的‘求索上進(jìn),矢志不渝’,道出了熱愛人民教育事業(yè)的責(zé)任感,‘真情投入,愛心無限’,說明了熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn);特級(jí)教師李月告訴我們:一位優(yōu)秀的一位教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少書……在聽課的過程中,我鼓足勇氣,不怕出丑,大膽地交流發(fā)言,講出自己的見解,提出自己的疑問,珍惜每一個(gè)和教授、老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。就是在當(dāng)面聆聽各位教授、老師教誨中澄清了很多對(duì)語文教學(xué)的模糊的、膚淺的認(rèn)識(shí),同時(shí)也收獲了更多的感悟。。
二、豐厚的收獲收獲中感動(dòng)
第二階段的影子研修,我們被安排到了長壽實(shí)驗(yàn)二小學(xué)習(xí),在這一個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多,感動(dòng)的也很多。
(一)、豐富多彩的校園文化
在這里,我們看到了實(shí)驗(yàn)二小的校園文化教育的用心。校園里每一面墻都會(huì)說話,每一塊綠地都會(huì)抒情,每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn),優(yōu)美寧靜的校園,悄無聲息地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著熏陶;而風(fēng)格各異的班級(jí)文化,則充滿著童真與童趣,展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)積極向上充滿活力的班集體。而這一切,都是二小領(lǐng)導(dǎo)和老師的素養(yǎng)和善于學(xué)習(xí)營造的文化氛圍。(二)、兢兢業(yè)業(yè)的精神
劉建文校長給我們介紹過:二小的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè),勤勉已成為了一種工作慣性。確實(shí),我們?cè)诙〉拿刻於寄芨惺艿嚼蠋焸児ぷ鞯恼J(rèn)真和用心。教室里,構(gòu)建高效課堂,辦公室里,精心設(shè)計(jì)教案,細(xì)心批改作業(yè)。開展各種活動(dòng)、迎接上級(jí)的檢查驗(yàn)收,隨時(shí)都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序,精神抖擻,這都源于二小的老師們對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)孩子的愛。
(三)孜孜不倦的追求
在這里,我們看到了實(shí)驗(yàn)二小對(duì)教育新的教育模式孜孜不倦的追求。課改路上質(zhì)樸、堅(jiān)韌、執(zhí)著。聆聽著花開的聲音,十年磨一劍,十年來,實(shí)驗(yàn)二小的全體干部職工摸著石頭過河,在思想碰撞中產(chǎn)生靈感,在忐忑中上路,終于摸索出1133課堂模式。課改憧憬燦爛、光明、美好。在燦爛中回眸,在光明中前行,在美好中期待!是呀,現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)二小,無論每一節(jié)課,都呈現(xiàn)出人人互動(dòng)參與,個(gè)個(gè)主動(dòng)發(fā)展那片理想的課堂風(fēng)景。
(四)無微不至的關(guān)懷
在這里,我們感受到了實(shí)驗(yàn)二小領(lǐng)導(dǎo)的無微不至的關(guān)懷,由于住宿的地方?jīng)]網(wǎng)絡(luò),劉建文校長便很快為我們解決了問題,還風(fēng)趣的說:語文老師的感情很豐富,應(yīng)該提供一個(gè)交流平臺(tái)。長壽湖畔,籃球場上,無不留下劉校長的親切的身影。或許沒有人想到手下有近四百位教職工的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)是如此的溫文、謙遜和大度包容。黃桷灣校區(qū)劉云貴副校長的《構(gòu)建生命靈魂的課堂》讓我們道出了課改的真諦。他常給我們說:所謂生命靈動(dòng),就是要變以‘我牽蝸牛去散步’教師中心式為‘我跟蝸牛去散步’的學(xué)生主體式。當(dāng)然給我們關(guān)懷的還真誠務(wù)實(shí)的余金檣校長,謙虛熱情的黃磊主任,以及不吝賜教的各位指導(dǎo)老師。
在這里,我們感受很多……三、交流心得體會(huì)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第三階段的學(xué)習(xí),則是以交流總結(jié)為主,在對(duì)第二階段的學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)上,各小組代表發(fā)自肺腑的講話,贏得了全體學(xué)員的陣陣掌聲,均表示要以一日三省吾身的姿態(tài),努力上好每一堂課,并且用心保持著這份熱情,在反思中不斷豐富教育的智慧,在實(shí)踐里享受快樂的教育人生。
常言到,活到老,學(xué)到老,已離休卻一直堅(jiān)持指導(dǎo)我們的周光旋老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們:任何一個(gè)教育家,他們都是從教育的研究中成長起來的,而不是從語文中走來,只有不斷的解讀,才能發(fā)現(xiàn)新的東西,從而避免在教育中的墨守成規(guī)。避免學(xué)生在追求價(jià)值取向上的單一。
總之,通過三個(gè)月的學(xué)習(xí),讓我明白了很多,記得有個(gè)同仁說過這樣一句話:在學(xué)校時(shí),我感覺自己還像個(gè)老師,而在這里,我卻覺得我連一個(gè)小學(xué)生都不如。的確如此,在學(xué)習(xí)期間,無論所接觸到的教授、專家學(xué)者、校領(lǐng)導(dǎo)還是上課的老師,無不都是知識(shí)淵博,溫文儒雅。臺(tái)上的發(fā)言,臺(tái)下的點(diǎn)評(píng),他們橫溢的才華無不讓我感到汗顏。我每聽一個(gè)專家的講座,都在接受他的理論之前去深入地思考,盡量理解得透徹,用自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)這一理論知否至少符合我所教的學(xué)生。比如:我在聽取了李達(dá)武老師的講座后,我更是驚訝,我從來沒有看到、也沒有想到原來一堂國學(xué)課也會(huì)上得如此輕松。而我,卻一味的機(jī)械教法不但讓學(xué)生很累,甚至把作者的本意弄得面目全非。劉云貴副校長也告訴了我,一篇古詩文的教法:解碼還原比較。我想這些都讓我在今后的教學(xué)中方法不再機(jī)械,不再單調(diào)。
三個(gè)月的學(xué)習(xí),我沒回過一次家,沒曠過一天課,認(rèn)真的做好聽課筆記,認(rèn)真寫好日志,覺得學(xué)習(xí)生活非常充實(shí),所做的犧牲也非常值得,回味這三個(gè)月的收獲,足以用豐富來形容。首先,受到了教育,理論上也好,實(shí)踐學(xué)習(xí)也罷,都是很大的鞭策。其次,我接觸到了很多教學(xué)流派,第一階段各位教授、專家學(xué)者精辟的見解,第二階段的《追尋理想課堂新教育理念》課上的百家爭鳴,知道了很多的教育教學(xué)理念,開闊了視野。他們的認(rèn)識(shí)雖說有些不同,但這些理念中都閃耀著對(duì)教育的思考。
在時(shí)光荏苒,如一條泥鰍,來不及抓住,便從我手心滑過,三個(gè)月的國培生活轉(zhuǎn)瞬即逝,但它給我留下的卻是永恒!在收獲中感動(dòng),在感動(dòng)中收獲。國培,我追夢(mèng)的腳步因你而更加堅(jiān)實(shí)有力;國培你注定是我一生中最美好的一段記憶!
擴(kuò)展閱讀:信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)
信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)總結(jié)
這次國培我參加了小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富得就像一次專為信息技術(shù)教師準(zhǔn)備的滿漢全席,我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著里面的營養(yǎng),不想漏過每一道美味。它們給我?guī)淼母惺堋⒎此、收獲和觸動(dòng),用語言根本無法表達(dá)完整?梢哉f是一次洗腦,讓我對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解;讓我知道自己做為一名信息技術(shù)教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù);讓我對(duì)這一學(xué)科充滿了熱愛和激情。
一場場精彩紛呈、深入淺出的講座,從不同的角度,不同的層面,不同的高度,如撥云見日般讓我對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)和理解。專家給我們做的視頻講座,真正地貼近了我們的課堂教學(xué),具體到每一節(jié)課的設(shè)計(jì),使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術(shù)的課堂實(shí)錄,這課具體應(yīng)該怎么上,完全是自己摸著石頭過河,這一次的培訓(xùn)給了我極具體的指導(dǎo)。對(duì)信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識(shí),可謂是一場及時(shí)雨。真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落,這是一個(gè)我們不能回避的問題,讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò),正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源,是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和需要。此次培訓(xùn)被稱做洗腦,并不夸張。我們已經(jīng)處在了一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,這次的培訓(xùn)給我的觸動(dòng)真的是很大的,這也應(yīng)該是國家花這么大的精力和財(cái)力開展這一次全國性的培訓(xùn)的目的所在吧!
在學(xué)習(xí)的同時(shí),我在不斷地對(duì)比,查找不足,并且尋找對(duì)于我們來說可行的方案?傊,在本次國培計(jì)劃中,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長發(fā)展的方向。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
以上便是我參加本次培訓(xùn)的體會(huì)和感想,請(qǐng)各位老師指點(diǎn)。謝謝!
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