教 案 檢 查 總 結(jié)

教案檢查總結(jié)

為突顯“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期9月份和10月初教導(dǎo)處連續(xù)兩次將任課老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。

現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

4、教學(xué)反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。兩次檢查對(duì)比情況：

1、在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)中教學(xué)方法有所改進(jìn)，教學(xué)手段靈活多樣，教學(xué)理念有所提升；2、在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)中，更多地體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)；

3、習(xí)題與作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有所增加；4、板書設(shè)計(jì)有新意，做到了言簡(jiǎn)意明；

5、集體備課，個(gè)性化設(shè)計(jì)體現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，符合教材實(shí)際。

存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師的文字書寫不規(guī)范，還需要繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到時(shí)時(shí)書寫規(guī)范字。

2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。3、教師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

5、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

6、個(gè)別教師的教學(xué)反思寫的粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒(méi)有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

改進(jìn)措施

1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、教研組要加大教學(xué)研討的力度，教務(wù)處要增加抽查的次數(shù)。3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

以上是我校這兩次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)美術(shù)組的教案非常有特色，我給大家看看，我想對(duì)你一定會(huì)有所啟發(fā)。

根據(jù)我校本學(xué)期教導(dǎo)處周工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教導(dǎo)處于201*年3月22日23日間對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)所有任課教師作業(yè)進(jìn)行了檢查。檢查方式為：如任課教師教一個(gè)年級(jí)的一個(gè)班，查其所教學(xué)生所有作業(yè)；如任課教師教一個(gè)年級(jí)的多個(gè)班級(jí)，查其所教某一個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生作業(yè)；如任課教師教不同年級(jí)多個(gè)班級(jí)的，查其所教每個(gè)年級(jí)一個(gè)班級(jí)所有學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度

重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、大多數(shù)教師都能及時(shí)上交作業(yè)，并且大多數(shù)作業(yè)本數(shù)量與學(xué)生

數(shù)相符，而且作業(yè)保存無(wú)破損現(xiàn)象。2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，

體現(xiàn)對(duì)學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)或簡(jiǎn)筆畫評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，如七年三個(gè)班外語(yǔ)作業(yè)，七年兩個(gè)班語(yǔ)文作業(yè)、七年二班地理，八年二班地方、外語(yǔ)、地理作業(yè)等在批閱中能用“有進(jìn)步”“加油”等激勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生；七年一班歷史、綜合等作業(yè)用簡(jiǎn)筆畫“小花、梯子”等表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生；八年二班地理作業(yè)能用名句激勵(lì)學(xué)生，八年一班語(yǔ)文作業(yè)能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，字跡書寫情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確語(yǔ)言評(píng)價(jià)�？傮w來(lái)看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有：七年三個(gè)班的外語(yǔ)，七年

三班語(yǔ)文，八年英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理。

二、存在的不足

1、個(gè)別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，而有個(gè)別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中

布置作業(yè)跡象。

2、多數(shù)教師布置作業(yè)時(shí)以客觀題為主，學(xué)生過(guò)程與方法、情感

態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)課后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。三、針對(duì)本次作業(yè)檢查情況，教導(dǎo)處建議如下：1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

的情況下及時(shí)補(bǔ)齊。

2、鼓勵(lì)所有教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià)，或繪簡(jiǎn)筆畫圖形等評(píng)語(yǔ)。但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)

步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。3、對(duì)作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如對(duì)某一專題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、設(shè)計(jì)

家庭小實(shí)驗(yàn)等）

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)教案檢查總結(jié)

小學(xué)教案檢查總結(jié)一、檢查形式

由于忙于平時(shí)的教學(xué)，很多教師很少有機(jī)會(huì)知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績(jī)，為了加深教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，學(xué)校想出了一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科優(yōu)秀教師對(duì)各年級(jí)作業(yè)進(jìn)行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過(guò)程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過(guò)與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過(guò)這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。

二、教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。通過(guò)常規(guī)檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。

三、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、最可貴的一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新，教學(xué)情感上的升華。不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。

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