教案檢查總結
教案檢查總結
201*、9
一、教案完成情況一年組:
任教班級備課節(jié)數(shù)反饋節(jié)數(shù)55555551088448110語文1、11、21、31、41、51、6數(shù)學1、11、21、31、41、51、6二年組:
任教班級備課節(jié)數(shù)反饋節(jié)數(shù)101102101010101039415388183153語文2、12、22、32、42、52、6數(shù)學2、12、22、32、42、52、6二、優(yōu)點
1、大部分教師能按時完成備課進度。書寫規(guī)范的教師有:張建、趙芳、趙婷婷、張秀峰.
2、二次備課詳實的教師:周娜、張秀峰、魏德君、徐巖、趙芳、趙婷婷、慕振華、黃微。
3、一次備課教師備課全面的教師:張秀峰、黃營營、張健、趙芳、趙婷婷三、問題
1、一次備課的教師要對版面的布局設計合理性考慮不夠全面。2、二次備課針對性不強,走形式,說套話。教師思考的深度不夠。3、教案中的字體、字間距等格式要一致。
4、有的教師教案沒有封皮。四、幾點建議
1、二次備課備什么:二次備課不是第二次備課,不應該一次完成,要在即將上課前或上課后再修改。可以從以下幾個方面入手:
角度一:備版塊對某一個環(huán)節(jié)設計授課效果的思考與調(diào)整。
一節(jié)課可以分為:導入、新授、鞏固、小結、測試等環(huán)節(jié)。教師基于一次共享教案,結合對課標、教材的解讀,分析、揣摩設計者的設計意圖,預設教學效果,選擇原設計中某一版塊進行備課,關鍵問題給予詮釋。
角度二:備教學技術手段對教學手段的運用的思考與調(diào)整。(1)對提出問題的合理性、運用性設計。(2)對資料和課外知識引入效果的設計。(3)對練習題或某道例題的設計。(4)對課件的運用設計。(5)課后拓展內(nèi)容的設計。
(6)有的對原教案進行了全盤的修改,如參賽課都經(jīng)過精心設計,可以直接附教案在后面夾上。(手寫也可以)角度三:備學情依據(jù)學情思考與調(diào)整。
結合本班學生的學情對一次備課加以改進,如:問題替換整合、情景替換、學生活動、小組討論、教學內(nèi)容補充拓展、練習題的調(diào)整補充等,使原有設計更優(yōu)化。
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小學教案檢查總結一、檢查形式
由于忙于平時的教學,很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作,工作中做出了如何不一樣的成績,為了加深教師對新課程的認識,學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法:組織各年級組長及學科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查,為是在檢查中發(fā)現(xiàn),在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中,察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流,從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查,既能更加真實的反映教師的教學行為,更加客觀的了解教師的教學情況,又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
二、教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展,尤為重要的是強化常規(guī),做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求,落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學能力,可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查,及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足,以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法,及時查找和克服存在的不足,揚長避短,提高我校的教育教學工作效率。
三、檢查反饋
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結如下:教案方面的特點與不足特點:
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出,設置得當,緊緊圍繞新課標,能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識,反思深刻、務實、有針對性。2、教學環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結,使教學設計前后呼應,環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法,注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段,注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設計理念的更新,教學情感上的升華。不足:
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細,沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結,從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
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