11—12(二)四(1)綜合實(shí)踐活動教學(xué)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期四（1）綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)

何鳳媚

本學(xué)期，我們立足學(xué)生實(shí)際，卓有成效地開展了一系列的活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，提高了能力。同時(shí)，也讓綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處。

一、關(guān)愛自然，注意環(huán)保

當(dāng)今社會，環(huán)境保護(hù)成為了一個(gè)社會性的重要問題。讓學(xué)生從身邊的小環(huán)境入手，根據(jù)學(xué)�；蚣彝ブ車�的自然環(huán)境，開展一些對自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動等系列實(shí)踐活動，如白色污染的調(diào)查、我們?nèi)ミh(yuǎn)足等。這些活動使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。

二、體驗(yàn)與融入社會

通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。

三、認(rèn)識與完善自我

通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如“剪紙藝術(shù)”、“追擊雙休日”等。此外，我們還搞了一些語文交際訓(xùn)練，語文游藝活動等，在活動中“放養(yǎng)”學(xué)生，讓學(xué)生得到發(fā)展與提高。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感�？傊�，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展，既豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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西柯小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。

二、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況，制定本級的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動。在活動中，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。三、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者�；顒有问蕉鄻踊�，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

四、愛護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源。如“家鄉(xiāng)的植物”這單元，開展以“愛護(hù)花草樹木”，為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào)。五、融入生活開展綜合性活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如“保護(hù)動物”的主題活動。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)

踐活動，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動物，通過活動，學(xué)生學(xué)會保護(hù)動物。

回顧綜合實(shí)踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會遇到各種各樣的問題，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐，力爭使綜合活動課有一定特色。

西柯小學(xué)四年級201*年12月

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