綜合科組2總結(jié)

綜合科2教研科組總結(jié)

本學期，我校綜合科組在完成上學期教研工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)教研工作計劃，認真工作，較好地完成了本學期的工作任務(wù)。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、踏實、穩(wěn)健的工作

本學期，我們堅持一貫認真教研的作風，發(fā)揮教研的作用，認真學習、研究工作要點，提高理論、實踐經(jīng)驗。以踏實的工作態(tài)度，在以下幾個方面做好自己的工作：

（一）品德與社會科

1、落實課程計劃，完成教學任務(wù)

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領(lǐng)會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務(wù)，收效明顯，成績突出，得到領(lǐng)導的認可，博得同行的口碑。

2、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

3、實施多元評價，促進學生發(fā)展

眾所周知，學生是發(fā)展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，我們采取多方參與評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。

4、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

在教學中還有不足的地方，教學內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富，所展示的世界還不夠大，教學媒體的運用還不夠充足，個別學生的耐心輔導還欠缺及時雨。

（二）科學科

科學教學工作是學校教學工作的一個重要部分，本學期，科學老師繼續(xù)認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。深入理解新課程標準的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想認識，更新教學觀念。重點學習了《新課程理念下小學科學課堂教學實施》、《新課程的深化與反思》、《小學科學課堂教學案例分析》等叢書，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，并內(nèi)化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質(zhì)量。二、取得成績

本學期綜合2的教師在完成本職工作之余還積極組織參加各項活動，并獲得喜人的成績

在大家的努力下，我校綜合組的工作在校內(nèi)外都廣受好評。獲得了喜人的工作成績：

1、單潔麗老師的論文《農(nóng)村小學如何上好科學實驗課》獲得廣州市的一等獎。

2、宋曉老師的書法獲鎮(zhèn)的一等獎。指導學生的書法獲鎮(zhèn)的三等獎。3、鐘冠波老師的全市公開課《紅旗飄飄》獲得全市好評。

4、由單潔麗、宋曉老師輔導的四年級的科學競賽獲全市的一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。

5、六年級的畢業(yè)考試，鐘冠波、單潔麗、宋曉老師所帶的畢業(yè)班分別拿取了全鎮(zhèn)的前四名。三、不足和目標

本學期，我校綜合組2在作出成績的同時，還有許多不足之處。主要表現(xiàn)在教研工作不夠穩(wěn)定。在今后的工作中，我們要揚長避短，將工作推上新的臺階！

正果鎮(zhèn)中心小學綜合科組2

201*-6-

綜

合科2教研組總結(jié)

正果鎮(zhèn)中心小學綜合科組2

201*-6-

擴展閱讀：201*學年第二學期綜合科組教研工作總結(jié)

201*學年第二學期

綜合科組教研工作總結(jié)201*-7-1

201*學年第二學期綜合科組教研工作總結(jié)

一個學期的教學工作即將過去，回顧本學期，我科組在教研方面起了不少的變化，當中有收獲的喜悅、有失敗的教訓。一、重大變化

本學期，我科組重點的工作是試行學生學業(yè)成績評價辦法。通過出臺草稿科組議論學校審定這三個步驟，《水藤小學綜合學科評價方案》的試行使我科組對學生學業(yè)成績評價有了指導性的方向，避免以前個別任課老師在評價學生期末成績的隨意性，使學生能夠獲得公平、公正的期末評價。但是該方案還是存在較大的缺陷，譬如說會存在教師為了達到質(zhì)量目標不惜采取降低考查難度等手段。評價指標是為了促進教學工作而不是為了滿足數(shù)字上的要求。至于如何才能使評價的方式、指標等更合理是留給科組的課題。二、教學常規(guī)工作落實到位

教學常規(guī)工作最主要的方面是“備”和“研”：在備課中采取無紙編寫教案結(jié)合教本教參個性化教學思路相結(jié)合來落實；教研活動方面，科組主要的辦法是集中傳達上級教研精神的科組會議與同學科教師集體備課相結(jié)合。本學期，接受了區(qū)、鎮(zhèn)兩級部分學科的教學常規(guī)工作檢查，由于平時科組在常規(guī)工作能落實到位，據(jù)檢查組的反饋意見均表示我科組的教學常規(guī)工作順利通過檢查驗收。三、落實開展各隊伍的課余訓練

本學期，根據(jù)上級各項競賽的安排結(jié)合學校的實際情況共開展的籃球、羽毛球、田徑、舞蹈、合唱、美術(shù)、書法、攝影、電腦繪畫等隊伍的課余訓練。帶隊老師為了能夠使隊伍在各級競賽中能獲得好成績也為了參訓學生減少犧牲文化學習的時間不惜起早摸黑見縫插針開展課余訓練。俗語說一分耕耘一分收獲，我科組老師在帶領(lǐng)各支隊伍參加上級比賽中都有不錯的表現(xiàn)。四、參與各級競賽有所收獲

上級的競賽成績是體現(xiàn)綜合科組培優(yōu)效果的標尺，也是上級衡量學校工作開展的重要指標。在教師技能競賽中，科組年輕的音樂科教師林甘燕老師獲得樂從鎮(zhèn)音樂教師基本功大賽特等獎。學生競賽中，籃球隊獲得鎮(zhèn)小學生籃球賽男子組第六名；在鎮(zhèn)美術(shù)、書法、攝影即席競賽中共獲特等獎一名、一等獎一名、二等獎三等獎優(yōu)秀獎若干名的好成績，學校還榮獲優(yōu)秀組織獎。

五、積極配合學校做好運動場啟用儀式的籌備工作

學校運動場的啟用儀式是展示學校開展教學教育工作的重要窗口，當天區(qū)、鎮(zhèn)、村、鎮(zhèn)內(nèi)各學校各級領(lǐng)導蒞臨學校參加儀式，活動的舉辦成功與否將直接影響學校的聲譽。5月10日學校運動場啟用能順利舉行離不開我科組對學校工作的鼎力支持也離不開學校領(lǐng)導對我科組教師工作能力的信任。尤其是負責音樂教學的老師她們除了要參加年級節(jié)目的指導訓練工作還要為整個儀式出謀劃策，整個儀式的高潮是全體師生的集體健美操《中國節(jié)拍》使參會的各級領(lǐng)導、來賓贊不絕口。

六、畢業(yè)班體能測試獲得長足進步

因應畢業(yè)班體能測試在鎮(zhèn)教學成績評估中所占的低位，結(jié)合本屆畢業(yè)班的實際情況，學校針對現(xiàn)狀對畢業(yè)班體育教學做出了相應的調(diào)整。首先是加強課堂教學的力度，要求任課教師遵循運動規(guī)律加大量和強度；第二是定期對畢業(yè)班受測項目作定期跟蹤：第七周、第十五周、第十九周分別組織畢業(yè)班學生的體育摸測，任課教師根據(jù)摸測情況及時調(diào)整授課與輔導策略；第三是利用大課間、早讀課前針對薄弱學生加大練習的強度和量；第四是六年級全體教師共同協(xié)作，在年級組長的帶領(lǐng)下全體老師為體育科讓路且協(xié)助體育教師輔導學生。在上述措施的作用下，本學期在鎮(zhèn)畢業(yè)班體能測試中全體參測學生合格率為100%，優(yōu)秀率為90%與上學期相比取得了非常大的進步。雖然，鎮(zhèn)的具體成績沒有下發(fā)，但據(jù)監(jiān)考老師反饋本次測試成績預計能居鎮(zhèn)的前列。

七、其他方面的成績

在區(qū)教研室公布的201*學年教師論文評比中，我科組共有三篇文章獲得一、二、三等獎，在學校各科組獲獎的數(shù)量與等級均處在首位。八、不足之處

1、按目前學科的發(fā)展，教師的配備嚴重不足影響學科教研與交流。如科學科，專任教師只能算半個而兼任教師中專業(yè)技能不能滿足課堂的要求。

2、學生參加各級競賽雖然有收獲，但成績不突出。在今后的課余訓練指導中希望輔導老師能善于挖掘好苗子，制定更嚴密科學的指導方案。3、教師對教學研究與創(chuàng)新的能力有待挖掘，缺乏對教學手段與模式的探究和創(chuàng)新將會把課堂走進一個死胡同。期待部分教師能先行動起來，結(jié)合本身特長探索學科教學行之有效的模式。

4、對學生的學業(yè)評價仍存缺陷，尤其是技能評價方面同一學科不同教師的尺度分歧比較大。

5、為何缺席本年度的LOGO競賽？

岑健樂整理201*-7-1

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