英語口語校本課程總結

校本課程：英語口語交際學期工作總結

王愛華

學習語言的最終目的是為了交流，初一階段英語口語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們掌握用英語進行簡單的日常交流的能力，真正做到學以致用�！队⒄Z課程標準》也指出，英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言應用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言應用能力。

本學期我們的主要任務是：“以學生發(fā)展為主體”是當前課堂教學的出發(fā)點和歸宿。教學中教師要面向全體學生，努力使每一位學生的英語口語交際能力有一定意義上的提高。

我們的目標是讓學生充分認識自己是學習的主人，從被動接受轉為自己主支想要學習英語這門國際性語言。能自覺預習復習、能自覺對課外輔導材料進行補充學習，形成濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步培養(yǎng)自己學習的能力。學會交流。鼓勵多邊多向的交流、合作與討論，建立和諧的師生關系、生生關系，溝通情感交流，互相取長補短，使每位學生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗。具有強烈的口頭表達欲望。能把所學語言知識運用于現(xiàn)實生活。

第一，在課堂教學中我注重教師的引領作用，學生的模仿能力很強，教師的一舉一動、一言一語都會無聲息地輸入學生的頭腦，并能及時地被反饋出來。教師必須具有表情達意的才能，教師在課堂上的一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入自覺忘我的學習境地。所以，要提高學生的英語表達能力，教師首先要盡量用英語表達句子，善于用不同的句子來表達相同的意思。教師要用英語句子來組織課堂，學生應該在教師創(chuàng)設的語境中學單詞，說句子。例如，讓學生在聽一則有趣的故事時學會幾個生詞；讓學生做游戲時，教師用簡短、易懂的句子來表述游戲的規(guī)則和過程，而不能只用手勢等動作來替代言語。啟蒙階段學生掌握好語音是至關重要的。

實踐證明，一旦學生接受了錯誤的語音，是極難糾正的，因此每個英語教師應下苦功練就一口純正的英語語音，做到語感強，語言流暢，語速適中，語音語調標準。所以，教師要以身作則，堅持收聽英語節(jié)目，勤讀英語雜志、小說等，課后多用英語和學生進行簡單的交流，給學生的英語學習營造氛圍。有了老師的正確引領和示范，學生們才可能不走彎路，感受英語口語的快樂氛圍。

第二，營造語言環(huán)境“學以致用”是教學的根本目標，讓學生從生活中學習英語知識，并把學到的知識再運用到生活中去，是鞏固和檢驗學生學習效果的重要途徑。因此，通過開展第二課堂活動，以創(chuàng)設良好的外部環(huán)境來促進課內教學，達到課堂內外相結合的雙重效果。所以，英語教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，從而達到理想的教學效果。

第三，口頭作業(yè)設計俗話說：“曲不離口，拳不離手”。在口頭作業(yè)方面，我們要求學生內容可以是教科書上的，也可以是課外的，由學生自己定。這樣做的目的是希望學生能養(yǎng)成天天學英語的良好習慣以及鍛煉他們能夠持之以恒的毅力，并為他們的終身學習打下基礎。我們的教學內容可涉及：問好、年齡、天氣、顏色和家庭成員，就餐、衣著、交通、通訊，節(jié)假日、文娛、情感、體育、衛(wèi)生、電腦、環(huán)保等等。第四，搭建展示平臺初中學生英語口語能力的提高，很大程度上還取決于他們對英語學習的興趣，并樂于展示自己。英語教學應采取一切可用的方法，激發(fā)學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學，愿意學，并適時地給孩子們搭建展示才華的平臺，讓學生從中獲得成功的喜悅和豐收的快樂。在英語課堂上，教師可以讓小學生猜謎語，講故事,唱歌曲，編短劇，參與者與角色互動，體驗不同角色賦予的情感，真正融入到故事和劇本所創(chuàng)造的語言氛圍中。其中，打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等教學內容由于貼近學生生活，符合學生興趣的需求，他們的表演欲望非常強烈。當孩子們成功地扮演完角色，他們會喜形于色，興趣倍增、信心加強，受到很大激勵。通過口語交際課同學們說英語的興趣和能力提高了，從被動接受轉為自己主支想要學習英語這門國際性語言。能自覺預習復習、能自覺對課外輔導材料進行補充學習，形成濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步培養(yǎng)自己學習的能力。學會了交流。

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英語口語校本課程總結

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校本課程：英語口語交際學期工作總結

王愛華

學習語言的最終目的是為了交流，初一階段英語口語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們掌握用英語進行簡單的日常交流的能力，真正做到學以致用�！队⒄Z課程標準》也指出，英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言應用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言應用能力。

本學期我們的主要任務是：“以學生發(fā)展為主體”是當前課堂教學的出發(fā)點和歸宿。教學中教師要面向全體學生，努力使每一位學生的英語口語交際能力有一定意義上的提高。我們的目標是讓學生充分認識自己是學習的主人，從被動接受轉為自己主支想要學習英語這門國際性語言。能自覺預習復習、能自覺對課外輔導材料進行補充學習，形成濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步培養(yǎng)自己學習的能力。學會交流。鼓勵多邊多向的交流、合作與討論，建立和諧的師生關系、生生關系，溝通情感交流，互相取長補短，使每位學生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗。具有強烈的口頭表達欲望。能把所學語言知識運用于現(xiàn)實生活。

第一，在課堂教學中我注重教師的引領作用，學生的模仿能力很強，教師的一舉一動、一言一語都會無聲息地輸入學生的頭腦，并能及時地被反饋出來。教師必須具有表情達意的才能，教師在課堂上的一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入自覺忘我的學習境地。所以，要提高學生的英語表達能力，教師首先要盡量用英語表達句子，善于用不同的句子來表達相同的意思。教師要用英語句子來組織課堂，學生應該在教師創(chuàng)設的語境中學單詞，說句子。例如，讓學生在聽一則有趣的故事時學會幾個生詞；讓學生做游戲時，教師用簡短、易懂的句子來表述游戲的規(guī)則和過程，而不能只用手勢等動作來替代言語。啟蒙階段學生掌握好語音是至關重要的。

實踐證明，一旦學生接受了錯誤的語音，是極難糾正的，因此每個英語教師應下苦功練就一口純正的英語語音，做到語感強，語言流暢，語速適中，語音語調標準。所以，教師要以身作則，堅持收聽英語節(jié)目，勤讀英語雜志、小說等，課后多用英語和學生進行簡單的交流，給學生的英語學習營造氛圍。有了老師的正確引領和示范，學生們才可能不走彎路，感受英語口語的快樂氛圍。

第二，營造語言環(huán)境“學以致用”是教學的根本目標，讓學生從生活中學習英語知識，并把學到的知識再運用到生活中去，是鞏固和檢驗學生學習效果的重要途徑。因此，通過開展第二課堂活動，以創(chuàng)設良好的外部環(huán)境來促進課內教學，達到課堂內外相結合的雙重效果。所以，英語教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，從而達到理想的教學效果。第三，口頭作業(yè)設計俗話說：“曲不離口，拳不離手”。在口頭作業(yè)方面，我們要求學生內容可以是教科書上的，也可以是課外的，由學生自己定。這樣做的目的是希望學生能養(yǎng)成天天學英語的良好習慣以及鍛煉他們能夠持之以恒的毅力，并為他們的終身學習打下基礎。我們的教學內容可涉及：問好、年齡、天氣、顏色和家庭成員，就餐、衣著、交通、通訊，節(jié)假日、文娛、情感、體育、衛(wèi)生、電腦、環(huán)保等等。第四，搭建展示平臺初中學生英語口語能力的提高，很大程度上還取決于他們對英語學習的興趣，并樂于展示自己。英語教學應采取一切可用的方法，激發(fā)學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學，愿意學，并適時地給孩子們搭建展示才華的平臺，讓學生從中獲得成功的喜悅和豐收的快樂。在英語課堂上，教師可以讓小學生猜謎語，講故事,唱歌曲，編短劇，參與者與角色互動，體驗不同角色賦予的情感，真正融入到故事和劇本所創(chuàng)造的語言氛圍中。其中，打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等教學內容由于貼近學生生活，符合學生興趣的需求，他們的表演欲望非常強烈。當孩子們成功地扮演完角色，他們會喜形于色，興趣倍增、信心加強，受到很大激勵。

通過口語交際課同學們說英語的興趣和能力提高了，從被動接受轉為自己主支想要學習英語這門國際性語言。能自覺預習復習、能自覺對課外輔導材料進行補充學習，形成濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步培養(yǎng)自己學習的能力。學會中考英語現(xiàn)在完成時

一、弄清基本構成方法

現(xiàn)在完成時由“have/has+過去分詞”構成。其中的have/has為助動詞，構成疑問句時，可將其提前；構成否定句時，可直接在其后加not.

二、掌握兩種主要用法

現(xiàn)在完成時主要有兩種用法，一種是已完成用法，也叫影響性用法；另一種是未完成用法，也叫持續(xù)性用法。兩種用法的特點是：

1.已完成用法（影響性用法）：該用法的現(xiàn)在完成時表示一個過去發(fā)生的動作在過去已經完成，并且這個過去發(fā)生并完成的動作對現(xiàn)在有影響或結果，同時說話強調的或感興趣的就是這個影響或結果。如：

Shehasleft.她離開了。（對現(xiàn)在的影響或結果：她現(xiàn)在不在這兒。）

Hasshefoundhercarkey？她找到她的車鑰匙了嗎？（對現(xiàn)在的影響或結果：她能開她的車了嗎？）

Ihavefinishedmywork.我的工作做完了。（對現(xiàn)在的影響或結果：現(xiàn)在我沒事了。）

Hehaseatennothingtoday.他今天什么也沒吃。（對現(xiàn)在的影響或結果：他現(xiàn)在一定很餓。）

2.未完成用法（持續(xù)性用法）：該用法的現(xiàn)在完成時表示一個過去發(fā)生的動作并未在過去完成，而是一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且有可能繼續(xù)下去（也可能到此結束）。如：Howhaveyoubeen？你近來怎樣？

Shehasbeenateacherfor20years.她已當了20年的老師。

Howlonghaveyoulivedhere？你在這里住了多久了？Theyhavebeenmarriedfortenyears.他們結婚已經10年了。

I‘veknownherforalongtime.我認識她很長時間了。注：除以上用法外，現(xiàn)在完成時還可表示過去的重復動作甚至將來動作。如：Hehasalwaysgonetoworkbybike.他總是騎自行車上班。

I‘llgotobedwhenI’vefinishedmyhomework.我做完作業(yè)后就上床睡覺了。

三、注意通常連用的副詞

現(xiàn)在完成時通常連用的副詞有already，never，ever，just，before，recently等。如：

Wehavefinishedourworkalready.我們已經完成了工作。

Hehasneverdrivenacarbefore.他過去從未開過車。Haveyoueverbeenateacher？你當過教師嗎？She‘sjustbeentoaparty.她剛參加一個晚會回來。I‘vejusthadsomephotostaken.我剛照了幾張相。但是，若不強調動作對現(xiàn)在的影響，這些副詞也可用一般過去時。如：

HejustarrivedinJapan.他剛到日本。

Suchthingsdidn‘thappenbefore.那樣的事以前沒有發(fā)生過。

Ihearthathewentabroadrecently.我聽說他最近出國了。四、注意since與現(xiàn)在完成時的關系

since不管用作介詞、連詞還是副詞，句子（主句）謂語通常都用現(xiàn)在完成時。如：

Ihaven‘tseenhersincelastweek.自上周以來我一直未見過她。

Imethimin1975andhaven"tseenhimsince.1975年我見過他，但自那以后就一直未見到他。

Wehavebeengoodfriendssincewemetatschool.自從讀書相識以來，我們一直是好朋友。

注：表示時間長度時，通常用一般現(xiàn)在時代替現(xiàn)在完成時。如：

It‘salongtimesinceImetyoulast.好久不見了。It‘saboutsixmonthssincewearrivedhere.我們到這里大約有半年了。

五、注意現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別

現(xiàn)在完成時的已完成用法很容易與一般過去時相混淆，其區(qū)別是：前者強調對現(xiàn)在的影響和結果，后者不強調這個影響和結果，而是強調這個動作發(fā)生的時間是在過去。如：

I‘velivedherefortenyears.我在這里住了10年。（現(xiàn)在仍住這兒）

Ilivedherefortenyears.我在這里住過10年。（現(xiàn)在不住這兒了）

Hashegotup？他起來了嗎？（著眼現(xiàn)在情況）Didyougetupveryearly？你起來很早嗎？（著眼動作本身）

I‘vegotnonewsfromhim.我沒聽到他的消息。（不知道他的情況怎樣）

IgotthenewsfromJim.這消息我是從吉姆那聽來的。（單純談論動作）

六、掌握havebeento和havegoneto的用法區(qū)別兩者均可后接地點，前者表示去過某地，通�？膳c表示次數(shù)的狀語連用；后者表示到某地去了，強調說話的當時去某地的人不在場。比較：

ShehasbeentoEuropetwice.她到歐洲去過兩次。ShehasgonetoEurope.她到歐洲去了。（即現(xiàn)在不在這兒）

注：若其后不是接名詞，而是接副詞，則不用to.如：Hehasbeenabroadmanytimes.他多次出國。Hehasgonehome.他回家去了。

中考英語語法講解資料及練習第14講：賓語從句一個句子如果加上賓語從句，句子顯然變復雜了，也變的difficult了，其實，你大可不必發(fā)愁。只要掌握好賓語從句的用法，一切問題就迎刃而解了。

賓語從句由關系代詞或關系副詞引出。我們根據(jù)引導賓語從句的連詞不同，可把賓語從句分為三類。

以that引導的賓語從句。如：Ihearthatyouhavepassedtheexamination.Goodluck!

以if和whether引導的賓語從句。如：Idon"tknowifyoucancometomorrow.

以連接代詞或連接副詞引導的賓語從句。如：Pleasetellmehowyoucangethere.運用賓語從句要注意以下幾點：賓語從句的語序一定是陳述句語序。

主句的謂語動詞的時態(tài)如果是過去時態(tài)，賓語從句謂語動詞的時態(tài)要選用相應的過去某一種形式。

如果賓語從句表示的是客觀真理，事實時，即使主句是過去式，從句仍用一般現(xiàn)在時。練習：

1.SheaskedmeifIknew_______.A.whosepenisitB.whosepenitwasC.whosepenitisD.whosepenwasit

2.Idon"tknow_______hestillliveshereaftersomanyyears.A.whetherB.whereC.whatD.when

3.Idon"tknow______hewillcometomorrow._______hecomes,I"lltellyou.A.if,whetherB.whether,whetherC.if,ThatD.if,If

4.Thesmallchildrendon"tknow________.A.whatistheirstockingsinB.whereisintheirstockingsC.whereistheirstockinginD.whatintheirstockings

5.Canyoutellme________?A.whendoestheshipleaveB.whentheshipwillleaveC.whentheshipleaveD.whenwilltheshipleave

6.Canyoutellme______?A.whendidhecomeB.whenhecameC.whendidhecameD.hecamewhen

7.Canyoutellme______theradio?A.howdidhemendB.whatdidhemendC.howhemendedD.whathemended

8.Heaskedhisfather_________.A.whereithappensB.wheredidithappenC.howithappenedD.howdidithappen

9.Ididn"tknowwhatcolour_________.A.isthebagB.thebagisC.wasthebagD.thebagwas

10.Couldyoutellme______withthemoney?A.howtodoB.whatshouldIdoC.howshouldIdoD.whatIshoulddo

實踐：

1.Weare_____goingtothefactoryandworkthere.A.brieflyB.latelyC.recentlyD.shortly

2.Formoststudents,theirteacher"sadviceismoreimportantthan______oftheirparents.A.oneB.whatC.whichD.that

3.Theytalkedinalowvoice______beheardbyothers.

A.sonotastoB.soasnottoC.soastonotD.soasto

4.Notuntilthisevening______thatthemeetinghadbeenputoff.A.IdidknowB.didIknowC.IknewD.Ihaveknown

5.Wearelookingforwardtoseeingyouagain,andwe"llbeverydisappointedifyou______.A.didn"tcomeB.haven"tcomeC.won"tcomeD.don"tcome

6.IfI_______thereearlier,I________him.A.hadarrived,wouldhavemetB.havearrived,wouldhaveC.arrived,havemetD.arrived,hadmet

7.Lilyissaid______forLondonlastmonth.A.tohaveleftB.toleaveC.tobeleavingD.tobeleft

8.Lifeonearth______impossibleunlesswestopdestroyingtheforestandpoisoningtheoceans.A.wasB.hasbeenC.willhavebeenD.willbe

9.Thetwinswillgofishingwithusthisweekend_______theyarefree.A.thoughB.ifC.whetherD.but

10.--______wegoat8:00?--Whatabout_______italittleearlier?

A.Shall,makingB.Shall,tomakeC.Will,makingD.Will,make

11.NewYorkisbiggerthan______intheUnitedStates.A.anyothercityB.anycitiesC.anycityD.othercities

12.Hermother______formorethanthreeyears.A.hasdiedB.haddiedC.isdeadD.hasbeendead

13.Alltheguests_______gottotheclassroomontime.

A.invitedB.beinginvitedC.invitingD.tobeinvited

14.Attwelvethatnightwearrivedinthevillage_______weoncelived.A.whatB.whichC.whereD.that

15.Heranfromhousetohouse,______peoplethegoodnews.A.toldB.tellingC.tell

D.totell

中考物理備考復習策略交流

九年級物理復習備考成功的關鍵何在？我以為中考物理復習成功的要訣是：準、精、薄，再加上科學的時間安排。要訣一：準

“準”，主要包含三個方面：①中考大方向把握準；②教學重點、難點、熱點瞄得準；③學生的心理與興趣摸得準，知識缺陷、思維障礙抓得準。

保證“準”的措施：認真分析研究考試說明、近幾年的中考試卷、權威學校的最新中考模擬題；廣泛搜集本學科的中考信息；深入學生之中，通過交談，作業(yè)、試卷的批改洞悉學生的問題所在。

要訣二：精“精”，主要體現(xiàn)在四個方面：

①精講。中考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

②精練。針對中考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方多練。根據(jù)中考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對中考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

③精選。盡信書不如無書，盡信資料不如無資料。因此老師對眾多的復習資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。

④精評。對試卷和模擬套題考后、練后，不要從頭到尾逐個講評，甚至每個題詳細講評。所謂精評就是畫龍點睛，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學生都會的題目只需蜻蜓點水，一筆帶過。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。

保證“精”的措施：轉變觀念，正確認識學生、相信學生，不要總不放心學生，復習也要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠，從本學科知識結構的整體上來分析研究中考的要求，從而更有效、更準確地把握中考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，只有針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，我們的備考復習才能真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質量、高效益。要訣三：薄

讀書學習有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。中考前的復習，非常重要的一環(huán)就是從厚到薄：理線索、清思路、立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學生形成科學的知識網絡和能力結構。

要訣四：時間安排

第一階段進行系統(tǒng)復習（兩個月）

本階段主要以綱為綱，以本為本，要求師生扎實地把中考所考知識全部復習一遍。以《堂清》為依據(jù)，突出雙基，培養(yǎng)能力。適當做一、二次綜合套題訓練。

第二階段歸類復習（專題復習）（一個月）

以備課組為單位，認真研讀中考說明，研究近兩年中考試題，做好任務分配，明確分工，通力合作，提高復習效益。本階段要求教師對重點知識作歸類復習，加大分析和解決問題的能力培養(yǎng)。以近兩年來全國各地中考試卷為載體，以復習資料中的中檔練習題為主，兼顧教師自選習題作必要的補充。每周至少自行組織一次模擬考試。

第三階段中考仿真演練（6月1日-------6月18日）本階段主要是綜合訓練，教師仍以近兩年中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，以考促練，通過講評，強化學生的綜合能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏。同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習心理狀態(tài)，迎接中考。

要想在中考中取得優(yōu)異成績，我們必須切實加強對學生備考的心理輔導。因此，在平時的教學中就應當有意識地針對學生的學習焦慮、厭學情緒、學不得法，從學習態(tài)度、學法指導和考試心理等方面進行心理輔導。結合課堂教學著重講：學習態(tài)度與學習成績的關系；焦慮心理的典型表現(xiàn)及自我調控；學習興趣的激發(fā)和保持；記憶理解應用三步曲；科學學習方法與學習效率；考試心理與技巧等。

初二英語8A期末復習模擬試卷A卷一、詞匯（30%）

A.根據(jù)句子意思和漢語提示寫出單詞

1.Thereisa___________________(麻雀)inthetree.2.He________________(點菜)somefishintherestaurantyesterday.3.Thisringisa(真實的)goldone.4.(洪水)isakindofnaturaldisasters.5.Weoften(建議)ourfathertogiveupsmoking.

6.Whatcanyouseeifyou(移開)theboard?

7.He(掉下)thecuptotheground.8.Thegeneral(將軍)(命令)hismentomovefaster.

9.Thisbridgeismadeof(石頭).

10.Pleasekeepoffthose(危險的)bears.B.用所給單詞的適當形式填空

11.Howdoyouknowaboutthe(nature)disasters."?

12.Zhalongwelcomeslotsof(tourist)everyyear.

13.WangFangran(quick)thanMillie.14.Wehavetoknowthe(important)ofprotectingwildanimals.

15.Ifyouwatchthosebirds,youwillbe(interest)inthem.

16.I"msureyoucandoyourhomework(easy)

17.Whatdidyoudoforyourown(safe).18..Heilongjiangisa(north)city.19.Itwas(wind)yesterday.

20.Itmustbe(danger)toswim"alone.C.選擇所給短語并用其適當形式填空

atfirstinalldirectionscrashintotryone"sbestbeindangerdroptoencouragetodoallyearroundonone"sowninvite...to21.Thanksforusyourwedding.

22.InHainanIsland,itiswarm.23.Becarefulwithmatches,oryouwill.

24.Boys,canyoudotheexercises?25.Teachersshouldallthestudentstospeakoutinclass.

26.Whenthestormwascorning,animalsrailaway.

27.,whatshallwedo,runningorjumping?28.Thecarariverintheaccidentlastweek.

29.Youmustafteryoumakingupyourmind.

30.Thetemperatureto-2℃thisevening.二、選擇填空（20%）

()31.Thetwogirlslookedateachother__fearwhentheyheardawhisper.

A.inB.ofC.withD.at

()32.Whyisitimportant__thebirdsinthewild?

A.toprotectB.protectC.protectingD.protected

()33.WhenIsawthebrightdaylight,IknewIwas__.

A.saveB.safeC.safetyD.saving

()34.Don"tencourageyourson__.

A.tosmokeB.smokingCsmokesDsmoke

()35.Theoldmanistoooldtolookafter.

A.himBhisChimselfDhe

()36.Ifbearsliveinthewild,they__fortheirownfood.

A.huntingB.huntChuntsDwillhunt

()37._theverybeginning,thebabydranktheirmother"smilk.

A.InB.OnC.FromD.At

()38.Don"t__meinthatway.

A.lookafterB.lookonClookoverDlookinto

()39.Whynot__Mary"toourparty?

A.toaskB.askingCaskedDask

()40.Ifwedon"tprotectthewildtigers,they__.

A.dieB.isdyingCwilldieDdy

()41.Wearereadingareport__naturaldisasters.

A.onB.inCatDof

()42.Zhejiangisa_placeforliving,don"t"youthinkso?

A.idealB.ideaC.beautifulD.wonderful

()43.Thecatmiaowed__shewashungry.

A.soB.sinceC.butD.and

()44.--Whyisthehorse,doyouknow?--Sorry,Idon"tknow.

A.keeprunningB.keepingrunning

C.keeptonmD.keepingrunning

()45.--Lookatthatwoman!Isshethebus?

--No,sheisthebus.

A.gettingin,gettingdownB.gettinginto,gettingoffC.gettingon,gettingoffD.gettingon,gettingdown

()46.fourmonths,sheweighedabout10kilograms.

A.AtB.OnC.ForD.in

()47.Shelives.Shehadto.

A.lonely,lookafterherselfB.alone,lookafterherself

C.lonely,lookatherselfDalone,lookafterhimself

()48.OneofthefromEngland.A.studentscomeB.studentsis

C.studentisD.studentcomes

()49.Thelittlegirlfootball.A.isinterestedinplayB.isinterestinginplaying

C.isinterestedinplayingD.isinterestinginplay()50.WetalkeduntilMrWuaskedus.

A.happily,bequietB.happy,tobequiet

C.happily,tobequietD.happy,bequiet

三、改錯，在四個選項中有一處錯誤請選出并在橫線上改正（10%）

51.Itsaysthatthedangeroustowolvescomesfromhuman.()_____________

ABCD

52.BecauseitrainedheavilysoIwaslatefortheclassthismorning.()_____________

ABCD53.MrWuaskedSimonclosingthewindowsaftertheclass.()_____________

ABCD

54.Wildanimalswon"tsurviveifwewon"thelpthem.()______________

ABCD

55.Lindaplannedgotoseethefinalmatchbutshedidn"tgointheend.()_____________ABCD56.MrWuorderedhisstudentstoleaveschoolearlysothesnowstormgotworse.

ABCD

57.Jimisastallerasthetallestgirlinhisclass.()_________________

ABCD

58.Asitwasreallysnow.ittookmelongertogettoschool.()__________________

ABCD59.Myfriendsadvisemechangemyjob.()_________________

ABCD

60.SusansatbetweenJohnandI.()________________ABCD四、句型轉換（10%）

61.Yououghtnottotakethefishoutof"water.(改成一般疑問句)

takethefishoutofwater?

62.WecangoskiingifitissnowinginCanada.(改成同義句)

ItskiingifitissnowinginCanada.

63.Therewon"tbeanyelephants.Wedon"tprotectthem.(改成條件句)

Therewon"tbeany

elephants?64.Heisstandingbehindthetree.(就畫線部分提問)hestanding?65.Sheoftenhasbreakfastataquartertoeight.(改成否定句)

Sheoftenbreakfastataquartertoeight.

66."Sandy,tryyourbesttolearndancingwell,"saidMum.(改成間接引語)

Mumlearndancingwell.

67.Putsomethinghotintotherubbishbin.(改成否定句)hotintotherubbishbin.

68.Theyusuallygotoschoolbybus.(就畫線部分提問)theyusuallygotoschool?69.Whydon"tyougoforawalk?(改成同義句)goforawalk?

70.Idon"tknowwhenweshallleaveforBeijing?(改成簡單句)

.

五、完成句子（5%）

71．天氣預報說明天溫度將更低。Theweatherreportsays

________________________________________．72．云南一年四季溫暖如春。Yunnaniswarmlikespring

________________________________________．73．我們應盡最大努力學好各門功課。

Weshouldeverylesson．

74．那場洪水沖走了小村莊的一切東西。Theflood

_____________________________________________inthesmallvillage．

75．昨天我在雨中走，渾身都濕透了。1walkedintherain，soI_____________________________________yesterday.參考答案：

一、A.1.sparrow2.ordered3.real4.Flood5.advise6.move7.dropped

8.ordered9.stone10.dangerous

B.11.natural12.tourists13.morequickly14.importance15.interested

16.easily17.safety18.northern19.windy20.dangerous

C.21.inviting,to22.allyearround23.beindanger24.onyourown

25.encourage,to26.inalldirections27.Atfirst28.crashedinto

29.tryyourbest30.willdropto

二、31~35.AABAC36~40.DDADC41~45.AABBC46~50.CBBCC

三、51.A→issaid52.A→It53.B→toclose54.D→don’thelp55.A→plannedto

56.C→because57.A→astallas58.C→snowy59.C→tochange60.D→Johnandme

四、61.Yououghtnotto62.ispossibleforustogo63.ifwedon’tprotectthem64.Whereis65.doesn~t,have66.toldSandytotryherbestto67.Don’tputanything68.Howdo69.Whynot/Shallwe70.Idon’tknowwhentoleaveforBeijing

五、71.thetemperaturewillbelowertomorrow72.alltheyearround

73.tryourbesttostudyhardat74.washedawayeverything75.gotwetthrough

中考科學總復習教案集粹十七

探究題（一）

1、被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等。在較低溫度和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，產生氧氣和水。試回答：

（1）過氧化氫分解的化學方程式_________________________________。

（2）若在實驗室里用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用實驗室制取________氣體的反應裝置，主要理由是__________________________。（3）2支試管，1支試管放入少量切成細條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產生大量氣泡，插入_____________的木條，木條復燃。而另一試管無明顯現(xiàn)象。取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質量和性質都沒變，這證明了土豆里有一種生物酶能起_______（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用。答案：1）2H2O2=催化劑=O2+2H2O

2）氫氣反應不需要加熱3）帶火星的催化

2、下表是人類血漿、原尿和終尿的主要成分表：成分（%）含水質量分數(shù)蛋白質質量分數(shù)葡萄糖質量分數(shù)尿素質量分數(shù)尿酸質量分數(shù)A液95B液90－93C液9707－9微量00.10.120.30.030.050.0040.0無機鹽質量分數(shù)1.30.720.73（1）根據(jù)以上分析可知：A液是_____________，理由是________________________________________；B液是_____________，理由是________________________________________；C液是_____________，理由是________________________________________。

（2）A液中尿素、尿酸、無機鹽的質量分數(shù)明顯高于B、C液，這是因為腎小管的________作用的緣故。

（3）根據(jù)尿素含量，求算A液中氮元素的質量分數(shù)為____（尿素的化學式為CO(NH2)2）

3、如右圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部。假如減少鐘罩中的CO2量，同時增加鐘罩中的O2量，點燃蠟燭，蠟燭燃燒1分鐘后自行熄滅。三天后，蠟燭被一個電裝置重新點燃，并在熄滅前燃燒了1分鐘。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）這個實驗回答了下列哪一個問題（）A、是否植物所有的部分都吸收CO2，釋放出O2B、植物是否需要陽光才吸收CO2和釋放出O2C、植物與燃燒的蠟燭對空氣是否具有同樣的效果D、植物吸收的CO2的數(shù)量是否大于釋放的O2的數(shù)量（2）你得出這種結論的理由是___________________。（3）為確保結論的正確，必須適當?shù)馗鼡Q實驗條件，進行對比實驗。為此應當更改下列哪項實驗條件（）A、換用一個較大的鐘罩C、去掉植物

B、去掉蠟燭

D、用匯聚光束點燃蠟燭

答案：1）D2）控制的相同條件和不同條件3）D4、光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度、水分供給情況、氣孔開閉情況等有關。光是光合作用的能量來源，所以在光照增強時，光合作用也隨著加強。但是，當光照增強到一定限度，即達到光飽和后，光合作用就不再加強了。右圖是某晴朗的夏日，棉花葉片光合作用強度在白天的變化曲線圖，縱坐標表示光合作用強度，橫坐標表示時刻。根據(jù)圖表回答問題：（1）從6點到10點左右，光合作用強度__________，原因是_________________。

（2）從10點左右到13點左右，光合作用強度發(fā)生變化的原因，除了達到光飽和外，還有一個更主要原因是____________________________________________________。（1）15點左右到18點，光合作用強度減弱的原因又是

_____________________。答案：1）增強光照增強

2）二氧化碳濃度水分供給情況3）光照強度減弱

5、如圖，在吸濾瓶內的濕潤泥沙中生長著健壯的小麥三葉期幼苗。從上邊導管通入二氧化碳，通一會兒后，將氣球緊包在吸濾瓶的側管口，繼續(xù)通入二氧化碳，使氣球膨脹起來，然后用彈簧夾住上面的橡皮導管。將吸濾瓶放在強光下曬5－6小時后，準備好集氣裝置，插入橡皮導管，松開彈簧夾，氣球自然回縮，將氣體排入集氣瓶中。再將點燃的木條伸入集氣瓶內，發(fā)現(xiàn)火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺，請回答問題：（1）該實驗說明了（）

A、光合作用與呼吸作用同時進行B、光合作用需要陽光

C、光合作用的原料是二氧化碳和水D、光合作用吸收二氧化碳放出氧氣

（2）在光照下的5－6個小時內，氣球始終膨脹著，這段時間內，氣球中氣體的壓強______（填“等于”“稍小于”或“稍大于”）外界大氣壓。

（3）氣球內氣體與吸濾瓶內小麥周圍氣體進行交換主要依靠_______________來實現(xiàn)。答案：1）D

2）大于3）葉綠體6、如圖，選一盆銀邊天竺葵（取葉邊緣呈白色的種），預選放在黑暗中48小時，再將葉片左邊用黑紙夾住，然后把天竺葵放在陽光下照4小時，再取下此葉片并用打孔器分別在該葉片的不同部位取下A、B、C三個大小相同的圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。（1）將植株放在黑暗處48小時的目的是____________________________。

（2）A、B、C三個圓片能變藍色的是___________。（3）比較A、B，說明

__________________________________________________。

（4）比較B、C，說明

__________________________________________________。（5）此實驗說明光合作用的產物是________________________。

（6）若要進一步證明此生理過程需要水，采用的主要措施是什么？______________。

答案：1）為了消耗已經產生的淀粉

2）B

3）光合作用是否需要光照4）光合作用是否需要葉綠體5）淀粉6）再取一盆不澆水銀邊天竺葵作為對照

7、如圖裝置，A、B、C三個試管中A試管內裝入一定量的潮濕種子；B試管內裝入一定量的干種子；C試管內裝入一定量的經高溫處理過的種子。在三個試管中分別插入三個溫度計，然后將三個試管放在室內一段時間。

（1）A與B裝置中的溫度計示數(shù)較高的是_____，說明植物呼吸作用時_______能量（放出或吸收）；同時說明潮濕的種子比干燥的種子呼吸作用要_______（填“強”或“弱”）。（2）C裝置的溫度計的示數(shù)______（填“變大”“變小”或“不變”），說明______。

（3）這個實驗屬___________實驗。

答案：1）A放出強

2）不變種子的同化作用需要活的胚3）探究

探究題(二)

1、在自然界中，各種生物間有著各種聯(lián)系，包括種群之間或種群內部。如圖表示鷂鷹對不同鴿群進行攻擊時成功的概率。（1）根據(jù)圖表判斷下列說法正確的是（）

A、單獨鴿子比在鴿群中的鴿子被抓住概率小B、鷂鷹攻擊較大的鴿群時更容易成功C、鷂鷹只攻擊單獨的鴿子

D、攻擊成功的概率與鴿群數(shù)量成反比

（2）某科考隊員在野外調查時，發(fā)現(xiàn)鴿子一般是成群結隊，他查閱了大量資料，看到了上圖后恍然大悟，你能說出其中的原因嗎？________________________________。答案：1）D

2）被攻擊的概率與鴿群數(shù)量成反比

2．下圖是對“長江水系”調查后得出的相關資料：

根據(jù)以上資料回答下列問題：

（1）1998年，長江流域6次特大洪水，其水量和峰高均與1954年大體相當，但水位卻超過歷史最高值，給人民財產造成巨大損失。從上圖可知，一方面是因為長江沿岸大量森林的過度砍伐，使森林覆蓋率___________，導致20世紀90年代水土流失比50年代________；另一方面由于水土流失加快，導致湖底淤積，儲水能力比50年代________，分洪量減少。

（2）調查發(fā)現(xiàn)1998年長江流域特大洪水所造成的災害，主要是人類活動所致，對自然資源的過度利用導致了

_________________。同時也表明在發(fā)展經濟的同時，絕不能以破壞_______________為代價。

答案：1）降低多的多差2）生態(tài)環(huán)境的破壞生態(tài)環(huán)境

3、某自然科學興趣小組對校園環(huán)境中各處細菌數(shù)量進行調查：

樣品采�。喝∪�支標有①②③號碼的潔凈的試管，①號放在教室，②③號放在校園草坪上，經過1小時后密封取回。

細菌培養(yǎng)：將①②號放在200C的環(huán)境中，③號放在250C的環(huán)境中，培養(yǎng)幾小時。

檢驗；往三支試管中滴入亞甲基藍，結果發(fā)現(xiàn)①號試管最先褪色，③號試管其次。

根據(jù)上面調查結果回答：

（1）在_________環(huán)境中細菌含量較多。（2）③和②試管對比說明

_________________________________________。

（3）下列觀點你不贊同的是（）

A、公共場所細菌含量較多B、細菌的繁殖與溫度有關

C、多進行戶外活動有利于健康，因為戶外沒有細菌D、

吃長期暴露在空氣中的食物容易發(fā)生細菌性食物中毒

答案：1）①號放在教室

2）細菌的作用需要在一定的溫度3）C

4、如圖裝置結構，第一次往錐形瓶中裝入一定量的清水和小球藻，第二次往錐形瓶中裝入同樣的清水和小球藻，外加入幾粒尿素，試管內裝的是同樣的澄清石灰水。（1）將這兩組同時放在強光下照射一定時間后，比較第一組與第二組的區(qū)別是

_____________________________，原因是________________________________________。

（2）再將它們放入黑暗的房間內一定時間后，試管內會_________________現(xiàn)象，原因是

_________________________________________________。

答案1），小球藻的生長情況不同尿素有利于光合作用

2）澄清石灰水渾濁植物的呼吸作用放出二氧化碳5、如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置，取一個大燒杯裝入大半杯水，燒杯內放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面降。根據(jù)這一實驗，回答下列問題：

（1）寫出實驗室制取氣體a的化學方程式_____________________。

（2）通入氣體a的目的是___________________________________。（3）當試管內的液面處于圖示位置時，試管內的氣體壓強_______外界大氣壓強（填“大于”“等于”或“小于”）。

（4）試管內的氣體可用__________來檢驗。

（2）欲達到該實驗目的，裝置必須置于有___________的

環(huán)境中。

答案：1）CACO3+2HCL=CACL2+CO2+H2O2）為植物進行光合作用提供原料3）小于4）帶火星的木條

6、某同學學習了“種子萌發(fā)的外界條件”后，動手設計了一個實驗進行證實。他將三粒大豆種子用細繩系在玻璃棒上，放入盛有水的燒杯中，實驗裝置所示。請回答下列問題：（1）該實驗是

_______________（填“探索性實驗”或“驗證性實驗”）（2）經過一段時間后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三粒種子中，只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是_______________________。

（3）如要證實種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設計一個實驗裝置（乙），若你手中只有一粒大豆種子，則種子應系在______（填“a處”、“b處”或“c處”），（乙）裝置起______作用。

如圖（甲）（3）大豆屬于被子植物，大豆種子是由子房中的

__________發(fā)育來的。

答案：1）驗證性實驗

2）一定的溫度充足的水分氧氣3）b處對照了交流。

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